原因分析：親人特別是父母，因違法犯罪被繩之以法，對孩子來說，是一件特別丟臉，特別抬不起頭的事情。父母在他們心目中高大的形象，轟然倒塌，整個世界也變得昏暗。孩子的性格變得敏感，自卑，衝動，特別在意別人對自己的態度。因為精神壓抑，也無法集中注意力去學習，正常的生活也受到影響。
對策：父母一方“出事”，另一方應告訴孩子實情很真相，征得孩子的諒解，人難免會犯錯誤，犯錯之後也理應受到懲罰。同時，告訴孩子，父母的行為，與孩子無幹，他不必背上沉重的思想包袱。老師應多關心這樣的孩子，避免孩子遭到同學的歧視，讓孩子感受到集體的溫暖，從而走出家庭陰影，重振生活信心。
典型個案9：苦難的家庭。
小裙的童年，是在無憂無鬱之中度過的，直到初一那年，母親突然患上尿毒症，住進了醫院。
高昂的治療費，將這個本來就不是很富裕的家庭，一下子拖入了深淵。小裙的媽媽沒有工作，以前主要是給別人做鍾點工。爸爸是出租車司機。媽媽病倒之後，家庭的重擔，全部落在了爸爸一個人身上。可是，爸爸既要跑出租，又要忙著照顧醫院裏的媽媽，根本對付不過來。小裙擔起了家庭的一部分擔子。每天一放學，她就趕緊先趕回家，做好飯，然後，送到醫院裏，和媽媽一起在醫院吃。伏侍好媽媽後，她再回到家中，收拾家裏的衛生，洗衣服。等這一切都忙好了，她才能坐在書桌前，做一會作業。爸爸基本上都是在外麵吃快餐，為了掙夠媽媽的治療費，他不得不加班加點地跑。
媽媽的病情暫時穩定了，但唯有換腎，才能徹底治愈。為了籌措換腎的費用，爸爸沒日沒夜辛苦地工作，小裙也是盡全力照顧好媽媽。她很少有時間用來學習，即使在課堂上，也常常因為擔心媽媽，而神情恍惚。幾次甚至動了輟學的念頭，回家一心一意照顧媽媽，或者出去打工掙錢，減輕爸爸的負擔。
原因分析：重大疾病，高昂的醫藥費用，使一些家庭頓時陷入經濟窘境。孩子的生活和學習，都受到重大影響，他們無法安心學習，對現狀恐懼不安。
對策：除了社會支持外，家庭應給予孩子力所能及的安慰和幫助。這樣家庭的孩子，往往懂事早，特別能夠體憫大人的難處，而寧願放棄自己的學習和未來。父母要鼓勵孩子正視眼前的困難，樹立信心，對親人不放棄，對自己的未來更不能放棄，共同度過難關。
典型個案10：我想找媽媽。
爸爸媽媽離婚後，小季的生活，就陷入了混亂之中。
小季被判給了爸爸。離婚之後，小季的爸爸漸漸失去了自我，終日酗酒，無所事事，有家不歸，對小季更是不管不問。有時候，在外麵喝醉了酒回來，看到小季什麼都不順眼，動輒對小季非打即罵，小季成了爸爸的出氣筒。
有一次，小季又被喝得醉醺醺的爸爸一頓打罵，絕望的小季跑出了家門，去找媽媽。可是，在外租房子住的媽媽，到外地打工去了。小季一個人在外麵流浪了一夜。第二天，才被爺爺奶奶找回來。回到家，小季又遭到了爸爸的一陣暴打。奶奶和小季，抱頭痛哭。
自從父母離婚後，小季就沒心思上學了，經常曠課逃學，還學會了抽煙。一次，爸爸回家，聞到衛生間裏的煙味，抽下皮帶，不由分說，就對小季劈頭蓋臉一陣抽打。小季蜷縮在牆角，發出痛苦的呻吟：“我要找媽媽！”爸爸一腳踹了過來，“跟你媽一樣，早點給我滾！”
原因分析：破碎的家庭，受傷最深的，往往是孩子。孩子的心靈受到傷害，失去了家庭的溫暖和嗬護，甚至受到虐待，孩子的心靈一天天扭曲，性情也慢慢變得乖戾起來，甚至做出一些叛逆性舉動。
對策：父母離異，不是孩子的過錯，不能讓孩子來承擔這份苦果。離異的父母，首先應安排好孩子的生活，給他一個相對健康穩定的生活和學習環境。特別需要指出的是，離異的父母，不能自暴自棄，如果自己對生活都失去了信心，孩子就必然更迷茫，得不到正常的家庭嗬護和教育，甚至受到不公正對待，使孩子感受不到家的溫暖，對家失去信心，思想上和行為上發生偏差。
典型個案11：發生在衛生間的拉鋸戰。
小黽的爸爸媽媽離婚後，小黽和爸爸生活在一起。
父母的離異，對小黽的影響並不大。爸爸對她很好，甚至可以說，比離婚前對她還要好，因為爸爸覺得，不能給小黽一個完整的家，愧對小黽，爸爸的“好”裏，帶有很大的補償心理。雖然不和媽媽生活在一起了，媽媽也是對小黽噓寒問暖，每個星期天，都會來看望小黽，或者帶小黽到公園遊玩，散心，買禮物。因此，小黽覺得，雖然爸爸媽媽離婚了，他們其實還是一個完整的家，她有爸爸，也有媽媽，而且，他們和以前一樣愛她，隻是他們不住在一起罷了。
這個穩定的格局，卻被爸爸帶回家的一個女人打破了。半年之後，爸爸結交了一個女朋友，而且，爸爸的女朋友，還住進了家中，兩個人開始籌辦婚禮了。
爸爸的女朋友，成了小黽的“眼中釘”，她怎麼看都不順眼，看到她和爸爸親熱，小黽就會故意大聲地幹咳一聲，弄得爸爸和他的女朋友既尷尬，又緊張。雖然爸爸的女朋友經常給小黽買些禮物，處處討好她，但在小黽看來，爸爸帶回家的這個女人，就是個狐狸精，讓她非常討厭。一回到家，她就像個靈敏的警犬，警惕地爸爸和“狐狸精”有任何親密的舉動，根本沒心思看書做作業。
小黽想方設法要趕走爸爸的“狐狸精”，除了明著表示極不歡迎的態度外，小黽還想出了一個怪招。每天一大早，她就爬起來，衝進衛生間，從裏麵反鎖上門，然後，在裏麵一呆就是大半個小時。爸爸和“狐狸精”起床後，想上廁所，卻怎麼也叫不開門。家中隻有這麼一個衛生間，爸爸的女友憋得沒辦法，隻好跑到外麵很遠的公共衛生間去。躲在衛生間裏的小黽，聽到她匆匆跑出去的腳步聲，這才得意地笑著走了出來，爸爸對她是無可奈何。
原因分析：離異家庭，往往會麵臨著一個重新組織家庭的問題，對孩子來說，新家庭的組建可能比原家庭的破裂，更加可怕，更加不能接受。所以，有的孩子會想盡一切辦法，試圖阻撓父親或母親再婚，對即將走入新家庭的成員，表現出很深的敵對和仇視態度，認為是他或她，搶走了自己的父母，破壞了自己的家庭。
對策：無論是家庭解體，還是重組家庭，都應該事先征求孩子的意見，向他們說明真實的情況，獲得孩子的支持。作為家庭成員之一，孩子有權力發表自己的看法。孩子不願意接納新家庭成員，很大的原因是他們擔心新的家庭成員，會爭搶或剝奪父親（母親）對自己的愛，也就是民間常說的後爸後媽現象。所以，解除孩子的後顧之憂，讓孩子感受到新家庭成員對自己的愛和嗬護，以得到孩子的支持，是一個新家庭所必須首先解決的難題。在處理這種特殊關係時，任何粗暴的態度，都隻會使矛盾更深，充分的溝通和尊重，是惟一有效的途徑。
典型個案12：第6個鉛筆頭。
9歲的小語讀三年級。個頭長得很快，穿在身上的衣服，經常是吊在半空，一看就是長個子之前的衣服，質地都不錯，就是太小，看起來很蹩腳。
小語是個大大咧咧、大手大腳的男孩，至少一二年級是這樣，人也很大方，有什麼好吃的好玩的，都願意和小夥伴一起分享。不過，到了三年級下學期，情況突然變了，大大咧咧的小語，忽然變得有沉默起來，和同學的交往，也少多了。老師感到最吃驚的變化是，經常看到小語拿著一支很短的鉛筆頭，吃力地寫著字。現在的孩子，已經很少用鉛筆頭了，往往是寫到半截多一點，就不肯再用了，換成一支新的鉛筆。一次下課，老師乘孩子都跑到教室外去玩耍，檢查了一下小語的鉛筆盒，裏麵除了一支長鉛筆外，還有六支鉛筆頭，每一支鉛筆頭，都削得整整齊齊。
一次，小語到老師辦公室交作業，老師問他，為什麼那麼短的鉛筆頭，還在繼續用。老師本準備將他作為節約的典型，在班級裏好好表揚一下的。小語囁嚅了半天，終於向老師道出了實情，爸爸做生意虧本了，為躲外債，已經一個多月沒回家了。媽媽以前幫爸爸打點生意，也沒別的工作，家裏的經濟，一次子陷入了窘境，連日常生活都是靠外公外婆幫補。雖然媽媽也幫他買過新鉛筆，但他舍不得用，所以，才將以前的鉛筆頭都翻出來，重新使用。聽了小語的話，老師摸了摸小語的頭，誇獎他懂事，鼓勵他振作起來，和爸爸媽媽一起度過危機。
原因分析：家庭經濟驟然發生巨變，陷入困頓之中，對孩子來說，是一個挑戰。這個挑戰，不僅來自物質窘迫的壓力，還有對孩子心理造成的影響。孩子很容易因此產生自卑和失落心理，背負上沉重的心理壓力，不能正確地與人交往，也無法集中精力學習。
對策：家庭經濟出現危機，孩子的生活和學習，勢必都會受到影響，以前所擁有的良好的物質條件，不複存在，或暫時喪失，孩子難免心生失落，甚至產生自卑情緒。但這也是個契機，可以教會孩子淡化物質欲望，從容麵對生活中的困難，和家人齊心協力，共同擔當，擺脫困境。當然，對於孩子基本的生活需求和學習需求，父母還是應盡可能確保，不讓孩子感到太委屈。
典型個案13：媽媽的愛如大山般沉重。
父母離異後，小安和媽媽一起過。爸爸搬出去那天，媽媽就將小安拉到一邊，非常嚴肅地告訴他，從此就是他們娘倆相依為命了，媽媽絕不會改嫁，而會一心一意將他拉扯大，培養成人。媽媽要小安也保證，好好學習，長大了一定要混出個人樣，讓那個“負心郎”後悔。
媽媽果然沒有再婚。很多人給媽媽介紹對象，都被媽媽一口回絕了，理由很簡單，對男人心灰意冷，不想讓孩子受到半點委屈。她的人生目標，就是將小安撫養成人。
媽媽對小安的照顧，比爸爸在時，還要周到細致，以前父母還沒有離婚時，爸爸還經常要小安幫忙洗碗什麼的，後媽媽單獨在一起生活後，媽媽從不讓小安做一丁點家務，媽媽一遍遍對小安說，你的任務就是好好學習，考上重點高中，上重點大學。
剛開始，小安對父母離婚後的生活，還很恐懼，看到媽媽對自己這麼好，小安放心了。笑容又出現在了小安的臉上。但是，過了幾個月，小安又被另一種不安所困擾，那就是媽媽對自己太好了，太嘮叨了，讓他無法忍受。
比如，做好了作業，小安想看看電視，放鬆一下，媽媽就會嘮叨，我這麼辛苦，你竟然還不用功學習。小安隻好關掉剛打開的電視。有時候，小安看書累了，想下去和鄰居家的孩子踢踢球，媽媽又發話了，你就知道玩玩玩，你不知道媽媽有多操心嗎？小安隻好回到自己的房間，繼續看書，雖然一個字也看不進。如果小安考試成績稍稍不理想，媽媽就會愁眉苦臉，仿佛天塌下來一樣，你這樣下去，怎麼會有出息呢？小安就會覺得特別對不起媽媽。
小安也變得愁眉不展了，總覺得自己做的不夠好，不能讓媽媽滿意，惹媽媽生氣，令媽媽傷心。這時候，小安就感到特別無助，他真的不知道，自己應該怎樣做，才能讓媽媽開心一點呢？
原因分析：離異後的單親家庭中，單親往往會將自己全部的精力，都花在孩子身上，也將自己全部的希望，都寄托在孩子身上，過多的愛、關注和希望，反而成了孩子無形的壓力和包袱，壓得孩子喘不過氣來。因為不能令單親滿意，得不到單親的肯定，孩子會生出深深的自責感，覺得自己一無是處，辜負了家長的期望。
對策：單親家庭在子女教育上，很容易走向兩個極端：無原則的溺愛，或不負責任的放任自流。有的單親，在婚姻失敗後，轉而將自己全部的精力、全部的希望，都托付在了孩子身上，希望通過孩子的努力，來實現自己的人生價值。孰不知，孩子柔弱的雙肩，怎麼能夠承擔起如此重負？事實上，將全部的希望寄托在孩子身上，本身也是一種不負責任的表現。要想孩子不迷失，單親自己首先要端正生活的態度，振作起來，重新自己的生活，與孩子共同創造美好的明天。
典型個案14：爸爸，我的心事你不懂。
小衛從14歲開始，就會爸爸在一起生活。媽媽離異之後，去了南方。
對於女兒小衛，爸爸還是很慣的，像掌上明珠一樣，嗬護疼愛，基本上小衛有什麼要求，爸爸都會答應，他要把父母的愛，都給予女兒。原以為這樣，女兒會和自己親近一點，聽話一點，讓爸爸很無奈的是，小衛對爸爸的疼愛並不買帳，爸爸的話，也是一個耳朵進，另一個耳朵出，這讓爸爸很煩心，很痛苦。
更讓爸爸揪心的是，女兒小衛似乎有了早戀傾向，經常有一些陌生的電話打進家，小衛一接電話，能講個把小時。這讓爸爸很擔心。一次，小衛外出，將手機忘在了家中，爸爸偷偷打開了女兒的手機，裏麵有很多條短信，有的短信內容還很曖昧。爸爸十分生氣。晚上女兒回到家中，忍無可忍的爸爸責問女兒那些短信是怎麼回事？得知爸爸偷看了自己的手機，小衛也很生氣，摔門進了自己的房間，任爸爸怎麼敲門也不開門。最後，爸爸不得不將小衛最喜歡的姑姑請來，做思想工作。小衛哭著向姑姑訴說了自己心中對爸爸的不滿，說爸爸不尊重她，也根本不了解她。
原因分析：單親家庭的情況大致有這樣幾種，單親媽媽帶著兒子，單親媽媽帶著女兒，單親爸爸帶著兒子，單親爸爸帶著女兒。情況比較複雜的是單親媽媽帶著兒子，和單親爸爸帶著女兒。由於性別原因，往往兒子不願意與媽媽，或者女兒不願意與爸爸進行溝通交流，心事都是藏在自己的肚子裏，而單親媽媽或單親爸爸又往往隻顧及孩子的生活起居，對孩子的心理需求給予的關懷很少，造成了與孩子的隔閡，使孩子得不到正常的教育和引導。
對策：單親家庭很容易造成父愛或母愛的缺失，不完整的家庭環境以及不完整的親情，會造成孩子某一方麵的欠缺。單親父母要多注意孩子的心理苗頭，常和孩子情感溝通，了解孩子的動向。當發現問題時，可以向孩子的媽媽或爸爸求助，共同解決孩子的問題和危機。特別是家中有女兒的單親爸爸，更要注重與女兒的情感培養，多關注女兒，多一些和女兒的共同語言，而不要簡單粗暴簡單地處理或幹涉女兒的情感問題，那隻會女兒離自己越來越遠。
典型個案15：多了一個爸爸，又多了一個媽媽。
因為性格不合，小笛爸爸媽媽的婚姻，在維持了12年之後，終於走到了盡頭。離婚後，小笛跟著爸爸，住在原來的房子裏，媽媽則搬進了家中的另一處房子。兩處房子相距不遠。
雖然爸爸媽媽離婚了，但在11歲的小笛看來，變化並不大。他平時跟爸爸在一起生活，但因為媽媽住得近，他也可以隨時到媽媽那裏去住幾天，媽媽的家裏，同樣為他準備了一個房間。爸爸媽媽對他也都像以前一樣好，特別是媽媽，以前還老是管束他，不準幹這，不準做那，和爸爸離婚後，對小笛的態度反而寬鬆多了。小笛甚至還嚐到了爸爸媽媽離婚後的“甜頭”，爸爸不答應的事情，他就去找媽媽，媽媽都會答應他；媽媽不答應的事情，他就找爸爸，爸爸滿足他。
這樣的好日子，在持續了一年多後，發生了改變，爸爸談了一個女朋友，處了一段時間後，結婚了。不久，媽媽也經人介紹，認識了一個男朋友，也結婚了。再婚後，爸爸希望他喊繼母“媽媽”，媽媽則希望他喊繼父“爸爸”，這讓小笛很糾結，也很反感，他無法接受爸爸媽媽分別再婚的事實，更無法接受一下子多出了一個媽媽，又多出了一個爸爸。
矛盾由此而生。以前放學就回家的小笛，變得不想回家了，既不想回爸爸的家，也不想去媽媽的家。無處可去的小笛，有時候去爺爺奶奶家做作業，有時候去同學家玩，有時候幹脆在外麵閑逛，就是不願意跨進家門。這讓小笛的爸爸和媽媽，很擔憂，很無奈。
原因分析：父母離異，對孩子來說，最大的擔憂是父母對他的愛和關心，變少了。父母離異之初，各自還沒有組建新家庭的時候，對孩子來說，這種變化更像是父母分居，父母還是自己的父母，對自己的情感也沒有太多變化。而父母一方或雙方一旦再婚，組成新的家庭，孩子就會覺得，這不再是自己的家了，或者說，自己不再是家庭的中心了，這會令他們不安而恐懼，進而排斥、逃避。
對策：離異父母又各自再婚後，各自的新家庭中，孩子的位置和心態，都會發生微妙的變化。父母各自組建自己的新家庭，本身沒有任何問題，但不能忽視孩子的感受，事前就應和孩子進行充分的溝通，使孩子有一個思想準備，體會到父母對於他的意願的尊重，努力培養新家庭成員和孩子的感情，完成好過渡。孩子對家庭新成員的稱謂，成為糾結很多再婚家庭的問題，這一點，父母應理解並尊重孩子的選擇，而不宜強求。
典型個案16：兄弟之戰。
13歲的小圖和11歲的小亨，本沒有任何關係，但是，因為小圖的爸爸和小亨的媽媽，分別離異後，組建了一個新的家庭，小圖和小亨，也就成了沒有血緣關係的兄弟。
這個新家庭從成立那天起，就充滿了火藥味。
新家有三個房間，父母一間，兄弟倆一人一間。可問題是，一個房間大一點，朝南，是小圖原來住的；一個房間小一點，朝北。小亨的身體不是很好，怕冷，所以，小亨的媽媽希望讓小亨住朝南的房間。小圖不答應了，這個房間一直是自己住的，為什麼現在要讓給他？最後，爸爸考慮到媽媽的感受，以及小亨的實際情況，還是決定讓小圖搬到朝北的房間去。小圖為此一肚子怨氣。
住到一起後，兩個小家夥的矛盾衝突，就沒有停止過。小圖有的東西，小亨必須有；小亨享受到的，小圖一定得補上。稍有不公，兩個孩子就大鬧不止，誰也不讓誰。很小的一件事情，往往被兩個孩子攪得硝煙彌漫。
兩個孩子的矛盾衝突，最終都體現在大人身上。媽媽覺得，小圖身上有很多缺點，必須改正，可是，她不能管教他，哪怕輕輕說小圖一句，小圖也會反唇相譏，根本不服她的管教。爸爸覺得，小亨有點嬌氣，不像個男孩子，要是小圖這樣，他早就對他嚴厲管教了。可是，小亨不是自己親生的，他得考慮到小亨和他媽媽，能不能接受，想來想去，還是息事寧人算了。兩個大人，在教育孩子的問題上，也是摩擦不斷。
更要命的是，兩個孩子一旦感覺到在這個新家中受到不公待遇，就會跑到各自親生的爸爸或媽媽麵前，倒苦水，尋求幫助。兩個孩子各自的親生爸爸或媽媽，往往都會堅定地站在自己的孩子這邊，不問青紅皂白，對前夫或前妻大加指責，認為他們虐待了自己的孩子，不仁不義。各自的親生爸爸或媽媽的支持和縱容，使兩個孩子變得更加難以管束和調和。
對策：帶著孩子組建的新家庭，在子女的教育上，麵臨著很多棘手的問題，特別是兩人帶的孩子同為男孩或同為女孩，矛盾會更加突出。這樣的家庭教育，首要的是“一碗水端平”，但說起來容易，做起來很難，很多家庭最終不得不采取息事寧人的態度，但這種態度，又很容易使家庭教育缺失，孩子得不到應有的管教。
這樣的家庭，首先要做的，是父母之間的溝通與共識，在對待各自子女及對方子女的教育問題上，態度一致，既不能偏袒，也不能放任。夫妻雙方的互信，才能使各自的家庭角色定位不錯亂，不缺位。其次，要就事論事，不宜將矛盾擴大化。還需要注意的是，夫妻雙方的感情培養，及對各自孩子的感情培養，營造一個和諧的家庭氛圍。
特別要注意的一點是，要得到孩子各自的親生父母一方的理解和支持。孩子之間的矛盾，往往並沒有根本的衝突，但一旦在各自親生的父母那兒得到不正確的支持和誤導，孩子就會感覺到有了“靠山”，與新家庭更加格格不入，使很多正常的家庭教育無法進行。
典型個案17：與爺爺奶奶相依為命的日子。
小驊的家在農村。村裏大多數的青壯年都進城打工去了，小驊八歲那年，爸爸媽媽終於也熬不住了，加入了外出打工的行列，夫妻兩個一起，背上簡單的行囊，輾轉千裏，南下去了。將小驊交給了爺爺奶奶。爺爺奶奶家，還有大伯家的兩個堂兄姐弟，大伯和嬸嬸，早幾年就出去打工了。
那一年，小驊剛剛上一年級。村裏有一家教學點，一個代課老師，教兩個年級，一年級上課的時候，二年級的學生，就轉過身去做作業，反之亦然。三年級開始，就要到鄉中心小學去上學。小驊的家，離鎮上有五六公裏，要翻過一個小山岡，單程需要一個多小時。
從10歲開始，小驊每天一大早，就和堂兄姐弟及村裏的其他孩子一起，翻山越嶺，去鎮裏上學。晚上回到家，天都快黑了，冬天天晚得早，回到家時，天則完全黑了。
自從爸爸媽媽外出打工後，小驊就很少見到過他們，剛開始的時候，每年過年時，他們還能回來一趟，慢慢地，就變成兩三年才回來一次，據說有時候是買不到火車票，有時候是工廠裏要加班。
小驊對爸爸媽媽的印象，基本上還停留在小的時候，那時候家裏雖然窮，但一家人在一起，和和睦睦，還是讓小驊很開心。自從爸爸媽媽出去打工後，家裏的經濟條件好多了，每年，爸爸媽媽都會寄幾次錢回來，偶爾回來的時候，還會給小驊買不少新衣服和學習用品，有一年，爸爸甚至帶了一個老款的mp3回來，讓他學英語和聽音樂，但是，這一點也不能改變小驊心中的失落感。
奶奶是個文盲，爺爺也隻讀過幾年小學，勉強能簽自己的名字，小驊他們哥幾個每天的作業本上，隻是簽著爺爺歪歪扭扭的名字，爺爺對他們的作業從來不檢查，也無法檢查，更不用說有什麼輔導了。有了問題，哥幾個就自己解決，解決不了的，就擱那兒。
小驊上初一那年暑假，爸爸回來了一趟，並將他接到了打工的城市，住了兩個星期。小驊第一次進大城市，讓他眼花繚亂，不過，爸爸媽媽打工的地方，他一次沒去過，爸爸媽媽住的是地下室，又潮濕又昏暗，臭氣熏熏。小驊沒有想到，爸爸媽媽在城裏，就是生活在這樣的地方。爸爸媽媽帶他去了一趟城裏的公園，讓他回去之後，聽爺爺奶奶的話，好好讀書，長大了考進城裏的大學，他們家就有盼頭了。小驊自己心裏清楚，就他那個成績，根本與大學無緣，他也不想考什麼大學，隻想著快一點長大，也出去打工，減輕爸爸媽媽的負擔。
原因分析：留守孩子，特別是農村留守孩子的教育問題，十分堪憂，他們缺少應有的人生引導，沒有明確的人生追求，因缺少關愛而性格扭曲，大多數孩子，長大之後，重複著父輩的道路。有的留守孩子，因為缺少父母的管教，養成了很多不良習慣，甚至走上了歧路，成為問題孩子。
對策：在現有的社會格局下，很多農村家庭擺脫貧困的唯一出路，就是外出打工，這是無可奈何的選擇。夫妻共同出去打工，可以互相照顧，但家中的孩子，就隻能交給老人或親戚了，因此，相對理想的辦法是父母中的一方出去打工，另一方在家照顧孩子和老人。現在比較流行的是近距離打工，即在家鄉附近，既可以貼補家用，又能夠兼顧到孩子的教育。如果不得不去遠方打工，要加強和孩子的電話溝通交流，多給孩子精神關愛，多勉勵孩子，不要等到孩子出問題了，才想到他們。
典型個案18：借人籬下的生活。
小琨的爸爸媽媽出去打工後，將他寄養在了縣城的叔叔家。叔叔是個大學生，當年為了支持叔叔讀書，爸爸自己輟學打工，掙錢給叔叔交學費，幫助叔叔完成了大學學業。從感情上來講，叔叔覺得欠了小琨爸爸的，所以，對哥哥提出的將小琨寄養在他們家，叔叔一口應承了下來。
那一年，小琨正好小學畢業，叔叔找了很多關係，將小琨送進了縣城的一所初中借讀。
小琨的中學生活，就這樣開始了。叔叔家的妹妹還小，就將房間一分為二，一邊住著妹妹，一邊住著小琨。
叔叔對小琨很好，經常關切地詢問小琨的學習。小琨在小學時，成績就很好，一直是班級裏的第一名。進城裏的初中後，雖然不像小學時那麼突出了，但是，成績仍然排名前列。嬸嬸對於小琨的生活，也算照顧得不錯。但是，小琨總是感到不自在。
比如小琨回家做作業的時候，剛上幼兒園的妹妹，老是在一旁搗亂，有一次，正趕上一道題解不出來，心煩意亂的小琨衝著妹妹發了一通火，妹妹哭著跑去找媽媽。雖然晚飯時，嬸嬸什麼也沒說，但從嬸嬸的眼神裏，小琨感覺出了嬸嬸對自己的嚴重不滿。更多的時候是，看到叔叔一家三口在一起親親熱熱的樣子，小琨就覺得無比失落，無比寂寞，他總是一遍遍在心裏對自己說，這不是我的家，這不是我的家。有時候，叔叔會找他談談心，他總是笑笑說很好，他不想將自己的煩惱告訴叔叔，畢竟是叔叔，不是自己的爸爸，他不想給叔叔惹什麼麻煩。
原因分析：孩子寄養在親戚家，生活上都會得到照顧，但是，終歸是別人家，孩子很容易生出寄人籬下的失落感，當親戚一家和和美美地享受天倫之樂時，孩子的這種失落感，往往會更加強烈。這種情況下，越是懂事的孩子，越可能將自己封閉起來，掩藏起自己內心的真實情緒，因不易察覺而常常被忽視，這種深藏不露的負麵情緒一旦爆發，其危害往往更大。
對策：寄養在別人家的孩子，往往敏感而脆弱，所以，問題多半不是出現在生活照顧上，而是精神上的寂寞感、失落感，這就需要孩子的父母和寄養家庭的大人，在情感上給予孩子更多的關愛和嗬護，使孩子在情感上對寄養家庭產生歸屬感、依賴感。寄養之後，孩子原有的同學、夥伴等都發生了變化，要鼓勵孩子結交新朋友，可以適當邀請一些孩子的新朋友、同學、夥伴到家中來，促進他們的交往，幫助孩子消除孤獨感、寂寞感，使孩子盡快適應新環境，融入新生活。
典型個案19：洋娃娃的寂寞。
小央6歲那年，爸爸終於實現了夢想，獲得了去美國一所著名大學攻讀博士的機會。幾年之後，爸爸學業有成，如願以償地留在了美國。小央和媽媽，繼續留在國內，遙遙無期地等著爸爸為他們辦理移民手續。
爸爸有了工作後，家裏的經濟條件，一下子改善了，第一年就將爸爸留學時的欠債還清了。爸爸很少回國，不過，每隔一段時間，爸爸就會郵寄或托人帶回來一個大大的包裹，有媽媽的新衣服，化妝品，當然，還有送給小央的洋娃娃，好吃的洋糖果，等等等等。
這時候，小央已經讀小學四年級了。爸爸每次寄東西回來，她都會帶一些到學校去，分給要好的夥伴。看到小央吃的用的，很多都是來自遙遠的美國貨，她的同學，對她都很羨慕，這正是小央所需要的。看到同學們眼中流露出的豔羨的神情，小央就會異常得意。小小的小央，甚至學會了化妝，經常偷偷地將爸爸寄給媽媽的化妝品，塗抹在自己的小臉上。老師發現過幾次，批評小央，沒想到竟遭到了小央的反唇相譏：老師，你是不是沒錢買這些高檔化妝品，嫉妒我啊？
老師與小央的媽媽進行了溝通。媽媽也發現了小央的問題，這孩子，變得越來越虛榮了，有時候在小區散步，遇見鄰居，她會故意突然大聲地和媽媽談起爸爸。爸爸在美國買給她的新衣服，她都要衣服上麵有英文字母的，有時候，衣服都穿了好多天了，還不讓媽媽將商標剪掉。媽媽向老師歎苦：這孩子是怎麼了？
原因分析：小央的表現，看起來是虛榮心在作怪，其背後的實質，是孩子因為缺少父愛，而表現出對外在物質的迷戀和追求。在孩子的成長期，父母是最重要的兩個人，無論是缺少父愛，還是缺少母愛，孩子都會感到恐懼、寂寞、失落，尤其是看到別的孩子，有爸爸媽媽共同陪伴的時候，這種失落感會更加強烈。漂亮的洋娃娃身上，是小央對於遠在大洋彼岸的爸爸的無盡思念和精神寄托。
對策：這幾年，洋留守家庭呈增多趨勢，為了創造更好的生活，有些人在成家或有了孩子之後，仍然選擇遠赴重洋，求學或工作，而將另一半和孩子，留在了國內。這樣的家庭，在物質上會為孩子提供比較好是條件，但是，孩子的精神生活，卻往往被疏忽，缺少親情的溝通交流，也缺乏對孩子的正確引導。事實上，物質永遠也填補不了精神的饑渴，父母的追求，很大程度上影響著孩子的價值取向。因此，父母自己首先要明確正確的人生觀價值觀，給孩子樹立好的榜樣，在任何情況下，父母的教育都不缺位。
典型個案20：校園裏孤單的身影。
小廣的媽媽早年就病逝了，他和爸爸相依為命。禍不單行，爸爸的單位又破產了，失業之後的爸爸隻好重新尋找工作，進入了一家工程公司。公司的流動性很大，哪裏施工，就要到哪裏去。沒有辦法，小廣的爸爸和學校商量，將小廣寄宿在了學校。
小廣就讀的初中，本不實現住宿製，大部分孩子都是走讀生，隻是近幾年類似小廣的情況不斷增加，學校才應家長們的要求，臨時騰出了幾間宿舍，安頓需要寄宿在學校的孩子。因為大部分孩子不住宿，小廣他們十幾個同學，就成了校園裏的另類，當別的同學放學都背上書包回家的時候，他們隻能繼續呆在校園裏。
因為寄宿的學生不多，所以，學校也沒有專門的管理機構，隻是將管理任務交給了門崗的幾個老師傅，其實就是一到放學後，就關上大門，不讓這些孩子出去。剩小來的事情，全靠寄宿生自己解決。
小廣的班級，隻有他一個人寄宿，所以，他是跟高年級的同學住在一起。夜晚的校園太寂寥，在幾個學長的攛掇下，有幾個風雨交加的夜晚，他們偷偷翻圍牆溜出了學校，在校園邊的黑網吧裏，一直泡到深夜。竟然沒被發覺。此後，每隔幾天，他們就會悄悄地溜出校園。幾個人的成績，都一落千丈。有一個孩子的家長，發現到孩子的變化後，幹脆讓孩子輟學，跟著自己打工謀生去了。
原因分析：因為大多數孩子都是走讀，寄宿在學校的孩子，會感到另類、孤獨而自卑，而非正規的住宿製生活，因為缺乏管束，孩子很容易放任自流，出現這樣那樣的問題。
對策：無論是家庭環境，還是學校環境，對孩子都有很大的影響。孩子寄宿在了學校，學校就應該加強管理，如果學校沒有這方麵的條件，父母可以考慮將孩子送到統一實現住宿製的學校。當然，無論孩子寄宿在什麼樣的學校，父母的責任都沒有也不可能減輕，對孩子的關心和了解，一刻也不能放鬆懈怠。特別是進入中學後的孩子，正麵臨著青春期的巨變，更需要父母的悉心關愛和循循引導，以幫助他們順利度過人生的關鍵期。