從病人家裏出來後，他問父親：“爸爸，您能讓她的病好嗎？”
“不能。”爸爸回答。
“那有人救得了她嗎？”
“那是醫生的責任。我隻拯救她的靈魂，她和自己的孩子去見上帝了，從此以後不會再有痛苦了。”
對於父親的話，巴甫洛夫似懂非懂。他想：上帝為什麼不讓她在這個世界上多呆幾天呢？她死前為什麼這樣痛苦呢？“那是醫生的責任”，父親的話一直在腦子裏盤桓。
巴甫洛夫的父親讀書的興趣很文學，他除了讀神學書籍，也喜歡非宗教神學內容的書刊，其中有各種自然科學的著作，也有民主主義者的革命刊物，為此，他被當地的教徒教士們指責為“自由思想家”。父親的嗜好給孩子樹立了榜樣。父親的破書架成了巴甫洛夫接觸社會與自然知識的起點。十三四歲時，巴甫洛夫在家中的破書架旁廣泛閱讀了俄國的許多進步書刊，使他的知識大增，眼界大開，思想上也發生了很大的轉變，他開始崇尚自然科學與民主精神。
15歲時，巴甫洛夫在舊書架上翻到了英國生理學家路易士的一本著作《日常生活的生理學》，這本通俗讀物中的內容深深吸引了少年巴甫洛夫，激起了他對生理學的極大興趣。從此，巴甫洛夫便和生理學結下了不解之緣，他將那本小冊子像藏寶貝一樣珍藏了一生。
巴甫洛夫決定放棄神學，改學生理學。當他把這個決定告訴父親時，開明的父親並沒有因為兒子有違自己的初衷而斥責他；相反，父親十分尊重他的選擇。
“這樣也好，那你等在神學院畢業後再轉學吧！”父親建議說。
“我不能浪費時間了，爸爸，我有很多事情急需知道。”巴甫洛夫堅定地回答。
“你急需知道些什麼呢？”父親問。
“我特別想知道，人體的構造是怎樣的。”
“你為什麼想要知道人體的構造呢？”
“為了幫助人，使人類變得更健康、聰明而又幸福。”巴甫洛夫熱烈地回答。
“你很有膽量，你的想法更是勇敢。這個理想你能實現得了嗎？”父親關切地問。
“我已經下定決心了，爸爸，我會下苦功夫的。”
父親明白兒子的話是經過深思熟慮的，於是立即站起來，高聲說：“好吧，爸爸祝你成功！”
一個窮教士家庭，就這樣培養出一個科學巨人！
我來告訴你
能夠自己做出決定的孩子，有判斷力和自主能力，如果能贏得父母的理解和尊重，必將促進我們快速成才。雖然親子之間有血緣關係，但兩個人卻是兩個獨立的個體，認識事物和思考方法都是有區別的，我們應該從小學會不按大人的的意誌行事，也不接受大人強加在我們身上的要求，要勇敢同那些強迫行為進行理性的反抗。當然，前提是我們必須對自己所堅持的東西要抱以堅持的信念。
放棄最初的意願
李寧是世界體壇上一顆璀璨奪目的明星。最初，李寧的父親並沒有打算讓他學體育。父親是一名小學教師，收入不高，家境貧寒，但父親對幼年的李寧寄予了很大的希望，一心要把兒子培養成音樂家。為此，父親經常有意讓他聽音樂，親自教他練聲學琴，甚至還經常為兒子舉行家庭音樂會，父親希望通過這些方式熏陶孩子的音樂細胞。
盡管費了不少工夫和努力，結果卻不盡人意。父親失望地發現，小李寧的音樂水平並沒有多大長進，而且學琴心不在焉，放學後不知去向，很晚才回家，根本沒有把學琴當一回事，甚至有些厭倦。對此，父親真有恨鐵不成鋼的感受。
一天，父親來到兒子讀書的學校，看到李寧趴在體操室的窗台上目不轉睛地往裏看，然後又跑到操場的沙灘上翻起筋鬥來。父親看得很仔細，跑過去抱住李寧問道：“寧寧，你想練體操嗎？”李寧用力點了點頭：“是的，爸爸，讓我練體操吧！”父親看著兒子那期待的目光，陷入了沉默。
此時，父親的心情不免有些悲哀，他一輩子幻想當音樂家，始終沒有如願，隻好把希望寄托在孩子身上；沒成想，兒子的興趣卻根本沒有在音樂上麵。如今，美夢雖然破滅了，但他並沒有絕望，因為他已經在痛苦中醒悟——音樂乃人之心聲，勉強不得；與其拉牛上樹，不如放之青山。於是，他把大腿一拍，說：“好，我支持寧寧學體操。”
從此，李寧，這顆世界體操的巨星慢慢誕生了。後來，在李寧獲得巨大成功後，有記者問他最感謝的人是誰，他毫不猶豫地說：“是我的父親。假如他沒有放棄初衷，也就沒有我的現在！”是啊，今天全世界的人都可以證明李寧的天賦在體操，如果當初他的父親固執己見，非讓他學習音樂，其結果不但當不了音樂家，而且也埋沒了一顆體操新星。
我來告訴你
假如李寧的父親當初沒有放棄初衷，而一味地堅持要孩子學音樂，那麼結果可能就是：社會多了一個三流的音樂工作者，少了一個優秀的體操明星。可見，家長對孩子前程安排事磁重大。同樣，如果李寧沒有堅持自己的理想，沒有學體操的決心和信心，他也不會走上體育之路。
為自己做選擇
朱棣文是著名的華裔物理學家。他的家族先後出了12個博士和碩士，父親朱汝瑾是當代科學家，母親李靜貞也卓有建樹。他從小就是在這樣的環境下成長起來的，因而很早就對科學表現出濃厚的興趣。
在幼兒園畢業的那個夏天裏，小朱棣文應邀參加一個小朋友舉辦的建造塑料模型飛機和軍艦活動，從此愛上了這種培養動手能力的活動，到小學四年級時，他已達到了“裝配工”水平。在他臥室的地毯上，金屬“梁”和小螺母、螺杆散落一地，都圍繞在一些半成品周圍。稍大一些後，他又喜歡上了化學遊戲，對火箭和火藥也產生了極大興趣。不久，又把興趣點轉到了測量鄰居的土壤酸堿度及其所缺少的營養物質上。
讀中學時，朱棣文對物理和微積分產生了極大的興趣。這兩門課不用記憶一連串的公式，隻是用一些基本概念和假設推理來判斷。朱棣文非常喜歡這兩門課。特別是物理老師常把複雜、枯燥的概念和問題簡單化，甚至有時候還改編成故事；並說物理是學習如何處理最簡單的問題。老師的講解深深地吸引了朱棣文，他開始了對物理學領域的探索，並在高中最後一個學期裏動手做了一個物理擺，用它“精確地”測量了引力。
不過，父親卻不願意兒子學物理。小時候，朱棣文對畫畫很感興趣，畫得很有靈氣，在學校裏是出了名的。父親知道後，非常高興。因為他希望兒子將來不要繼承家庭傳統，爭當科學家，而改為非常實用的建築行業上來。畫畫正好可以派上用場。“好好畫，將來好做個建築師。”父親鼓勵他說。“搞建築業，工作穩定，收入也高，也非常體麵。”
“建築師？爸爸，我不想搞建築，我想做一名物理學家。”小朱棣文說。
“學物理學是很難生存的，”父親嚴肅地說，“這個工作又苦又累，也入也不高。我不希望你走這條路。”
“不，爸爸。我喜歡學物理，我管不了那麼多。”小朱棣文認真地說。
父親沉默了。他想，兒子還小，以後會明白該如何選擇職業。
如今，看到兒子不僅沒有按自己的希望改變職業選擇，反而對物理更感興趣了，成天沉迷於和物理相關的書籍中，有時還會自己動手試驗一下，經過認真思考，父親不再反對了。他對兒子說：“既然你選擇了物理，並對它很用心，爸爸就不再堅持自己的要求。不過，你必須在這個領域有所建樹，甚至超過我們家族的任何人。這是爸爸對你的新的期望。”
“爸爸，你放心，我會努力做的。”朱棣文堅定地。
看到兒子很堅決，也很有信心，父親也高興起來：“好吧，爸爸全力支持你。”
我來告訴你
人的興趣、愛好和才能本來就各不相同，孩子適合做什麼就做什麼，人生的路讓孩子自己去走。成功的家庭教育，應是家長舍得拿出時間跟孩子以平等的態度進行對話、交流，對孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。想想看，在家裏，我們是不是做到了和父母平等地協商？如果你的父母仍然強迫你做什麼事，而你又堅持認為那樣做是不對的，你不妨把朱棣文的故事講給他們聽一聽吧。
自我表現的空間
鄧肯是美國著名的女舞蹈家、編導和教師，現代舞的先驅。她的母親是一位音樂教師，從小就給予她良好的音樂教育，培養了她的舞蹈誌趣。尤其值得稱道的是，她的母親給了她一個充分自由的發展空間，讓她學會真正地生活，勇敢地追求藝術。毫無疑問，鄧肯的藝術追求和審美旨趣受到了母親巨大的影響。
鄧肯在自傳《我的愛我的自由》一書裏寫了這麼一段話：“一個人一生的事業應該從小時候做起。真不知道有多少父母能認識到他們給予孩子的所謂‘教育’，恰恰使孩子變得平庸，剝奪了他們展現和創造美的機會。”鄧肯母親的可貴之處，就在於她給予了鄧肯展現和創造美的機會。
鄧肯的母親認為，所有的矯情做作都是極其荒謬的行為。在孩子們很小的時候，她就給孩子們講聖誕老人是怎麼回事。有一次，過聖誕節，老師給大家分發糖果蛋糕時說：“孩子們，看聖誕老人給我們帶來了什麼？”結果小鄧肯站起來很莊重地對老師說：“我不相信你說的話，從來就沒有什麼聖誕老人。”老師非常生氣，說：“糖果隻發給相信聖誕老人的孩子。”小鄧肯堅定地說：“那我不要你的糖果。”老師聽了更加生氣，命令鄧肯走到前麵坐在地板上，以示懲罰。小鄧肯走到前麵，站在那裏，轉身麵對全班同學發表了有生以來的第一次著名的演講。她高聲說道：“我不相信謊話。媽媽告訴我她太窮了，當不了聖誕老人；隻有有錢，媽媽才能打扮成聖誕老人送禮物。”