要建立和諧的家校關係，學校要采用“走出去，請進來”的策略加強家長和學校的溝通與聯係。“走出去”，就是要求學校多對學生進行家訪；“請進來”，就是邀請家長代表參與學校的管理，參與學校各項製度和發展規劃的製訂，讓家長為學校的發展出謀獻策，讓
家長更好地了解學校、了解學生，這樣，既能融化阻隔在學生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學校工作的理解和支持，和諧的家校關係也得以建立。 3、以促進人的全麵發展為基礎 構建和諧學校，從根本上說應該著眼於人，這不僅僅是因為社會是以人為細胞組成的，而且因為人的自由全麵發展是社會主義社會的本質。因此構建和諧學校，必須堅持以人為本，要特別注重關注人的需求，致力人的健全，實現人的發展，千方百計地關心人，團結人，引導人，凝聚人，鼓舞人，使得每位教職工、每位學生在一種愉悅的環境和愉快的心境中充分發揮潛能。保持和諧的人際關係，形成一個積極向上的群體。 總之，構建和諧學校，就是要深化教育改革，提高管理水平，推進教育創新，實施優質教育；就是要堅持以人為本，樹立全麵、協調、可持續的科學發展觀，走內涵發展之路。全麵建設高質量、有特色、現代化的和諧學校，既是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進學校發展的惟一途徑。
大巴車裏的背影
2006年7月9日，一輛旅遊大巴車在行駛途中突然發生車禍，翻進路旁兩米多深的水溝中，39名乘客被困車中。一名路過的年輕人甘冒生命危險，從隨時可能爆炸的車中救出了20多名乘客後悄然離開。受困者在媒體的幫助下曆經艱辛，最終找到了這名見義勇為的英雄熊文清。 頒獎詞：在他人生命危在旦夕之際，他默默而來，用盡全力救出27人後，又默默離去。於是，肩負27個獲救乘客的囑托，尋找他的下落，幾乎成為一個城市全體居民的使命。這個退役舉重冠軍完成了生命中最重要也是最感人的托舉，他的背影，他的手臂，他的笑容，隻是許許多多無名英雄，在危難時刻，留給那些獲救的生命的印象的碎片，但正是這些打動了我們心靈的特寫，拚貼起一幅無聲而絕美的畫麵，最終定格為2006年中國驕傲的動人瞬間。
拯救眼睛
2006年1月28日，家住天鵝路的8歲男孩趙帆在燃放鞭炮時臉和眼部被嚴重燒傷，當時正在附近的李函澤、趙佳龍兩個同學發現這一意外險情後，合力將趙帆送到了保定第五醫院，醫生根據傷情建議，應當送往燒傷醫院治療。 李函澤讓趙佳龍告訴自己家中的奶奶別著急，自己則打車送趙帆到燒傷醫院，又給趙帆家長打了電話，說明了趙帆的傷情。當趙帆的媽媽趕到醫院時，李函澤就悄悄離開了。由於治療及時，趙帆的眼睛沒有留下任何後遺症。
頒獎詞：為了留住一個8歲男孩明亮的眼睛，兩個12歲的孩子挺身而出，幾乎用盡了所有的力氣。更可貴的是，他們顯示了許多成年人無法企及的鎮定和智慧。正是這種鎮
定和智慧，使“自古英雄出少年”這句古話，在新的時代，綻放著一脈相承的華彩。希望他們明亮的眼睛，能看見一個更明亮的世界，希望他們年輕的肩膀，能承載一個民族的精神之魂。讓我們為這個少年英雄的樂章中，最年輕也最明亮的段落，投以我們最明亮的注目。
北京的符號(5)
北京，這是一座色彩斑斕的城市，它擁有著悠久的文化底蘊與文明傳承，在我們的眼中，川流不息的人群和車輛，挺拔的高樓大廈和威嚴的紫禁城，幾聲清脆的京劇唱腔都讓我們想起這個文化燦爛的城市，其實北京符號就是它自己。 有人說古老的四合院是北京的符號，這其中蘊含著濃濃的懷舊情結，的確，北京實在是古老的，從燕時的薊門到民國的北平，這方古老的土地承受了太多的繁榮與痛苦，以致於你站在某個不知名的胡同口就可以感受到仿佛從幾個世紀前吹來的清風，幾千年的曆史，不僅僅是四合院，或者是長城，故宮，這一切都勾起了人們對古老文化的追憶，但無法濃縮成一個符號來彰顯北京的古老文明。 有人說新銳的摩天大樓是北京的符號，的確，在王府井和中關村，高速運轉的計算機和流光溢彩的霓虹燈給我們另一個年輕的北京，他健壯而美麗，他勇敢地向前奔跑，帶起一股強大的風潮..北京是寬容的，他接受了這個時代賦予他的風尚與新奇，他飛速發展的經濟告訴世人古老也可以衍生出無盡的力量，帶動整個世界向前奔跑。但是，北京的新銳比不上紐約或者是法蘭克福，他不是世界的金融中心或是鋼鐵重鎮，他走在時代的前沿，但無法成為科技的領跑者，北京有他的新銳，但新銳的摩天大樓構不成他的符號。 北京集古老與新銳於一身，他是一位步履緩慢卻睿智的長者也是一位向前奔跑的蓬勃少年。在曆史的長河中裏，在無數城池被遺忘淘汰的時間洪流中，北京被作為一種標誌而留了下來，他集合了古老文化與現代思潮，集合了過去與未來，他承載了一種文化，一種文明。 在地圖上，北京是一個紅紅的五角星，而我們心中這座城市也是紅色的中心，它是一個符號，開啟曆史與未來，北京是一棵樹，但不是隨風舞動的枝葉，而緊緊紮入呢土中的根係，無論棲息於庭院或是置身於荒野，無論是怎樣的風潮與時尚，他屹然不動。 北京的尋找屬於他自己的符號，奧運會會標中舞動的“京”字成了世人認識北京的符號。但當世人聽到北京二字時，首先想到的不是故宮、胡同、書畫、油條豆汁、王府井和中關村..而是一種溫暖的情感，流淌於胸中，北京就是它自己的符號，承載了無數曆史與現代賦予他的深情.. 北京是一個符號，北京在向前奔跑，而我們和他一起..
06年北京高考優秀作文:北京的符號(4)
請救救北京的符號。 北京是一座曆史悠久的城市，歲月的雕飾在北京的各個角落留下了珍貴的符號，等待人們慢慢撿拾。可是人們對於這咱恩惠，又做了些什麼？ 想那方方正正的四合院,青灰色的瓦，一片古韻中，它懷抱著鄰裏之間的情誼與幸福，四合院無疑是北京的符號，可如今，皇城腳下又留幾抹青灰？四方天地間還剩多少鄰裏溫情？轟鳴中，四合院作為北京的符號，支離破碎。 想那咦咦呀呀的胡琴、臉譜上的花，一座戲台間，演出著千年間的悲歡離合。京劇無疑是北京的符號，可如今，“戲台小世界，世界大戲台”的對聯又有幾家掛？劇目中的經典又有幾人能詳？喧鬧中，京劇作為北京的符號，越走越遠。 想那叮叮當當的響鐵，叫賣的吆喝，一條條胡同中，因為有了那樸實而又如音樂般的吆喝聲變得生機勃勃。小貶的吆喝是北京的符號，可如今，“磨剪子咧——磨菜刀——”的歌曲隻剩下幾人傳唱？少了吆喝的糖葫蘆又是怎樣的孤單？靜謐中，吆喝作為北京的符號，消失在一片藍天中。 想那天橋的雜耍，想那琉璃廠的書畫..我站在元大都城垣遺址向外遠眺。以前，眼前是遠山，是落日，是一個喧鬧的北京在我腳下快樂的流淌。而如今，高大的四通橋讓我感到曆史的渺小，還有一種莫名的悲哀，為了那些已逝的，即逝的，北京的符號。 請救救北京的符號! 當我們走在繁華的王府井時，當我們仰視中關村的雙螺旋時，當我們走上世紀壇，當我們走進首都博物館，我們可以感到這些新符號給北京帶來的自豪與驕傲。但我們更不應該忘記，北京之所以成為北京，是因為那些即將成為曆史的舊符號，那些用無言的支持來充當北京根基的人、物、事，沒有皺紋的老人是悲哀的，沒有廢墟的遺址是無力的，沒有塵土的古董是蒼白的。同樣，失去了四合院、京劇、吆喝、天橋雜耍、琉璃廠書麵的北京是平庸而浮淺的。在這些古老的符號消失之前，在北京依然還是北京的時候，我想呼喊：
北京的符號(3)
春花的燦爛芬芳，裝點我荒蕪的心田；夏樹的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風微涼淒清，撩動我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當季節更替，每當看到這些景物，我都會黯然神傷，想念起我最愛的四合院。 在我的世界中，四合院是最美麗的，它是北京的符號，永遠的記憶.. 五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。
“編，編，編花籃，花籃裏麵有小孩，小孩的名字叫花籃..”在院裏的老槐樹下，我們幾個小女孩總愛玩著這樣的遊戲，男孩子們則在旁邊跑著、鬧著，拿著玩具槍，嘴裏發出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那麼樂此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺
椅坐在了樹下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時我總愛躺在四合院那朱紅的大門後麵，兩隻小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽爺爺奶奶們講那古老的故事，那時的我總是望著蒼穹，等待著牛郎織女的會麵，等待樹梢那幾隻喜鵲搭成鵲橋。望著望著便進入了甜甜的夢鄉，夢中的四合院變成了牛郎女織的家。 十歲的我，耳邊是琅琅書聲，回響在四合院。 從學校回到家中，便將車往旁邊一放，從來不鎖，幾個小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫作業，讀課文。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”幾個小孩子便抬起頭透過密密的樹葉去眺望那蔚藍天空中那初升的小月牙，再低下頭“思故鄉”。是啊，我們的故鄉便是這個漂亮的四合院。偶有些金發碧眼的“老外”來到院裏，他們都在感歎四四方方的院落，高大入雲的國愧，感歎鄰裏和睦，感歎井水的清涼，那眼神中流露出抑製不住的羨慕。姥姥說，這是北京以外找不到建築，是北京的符號，我說：“不明白，為什麼呀？”姥姥指著院中的小棗樹苗對我說：“什麼時候它長得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說得對，四合院是北京的符號。” 十五歲的我，耳邊響的是推土機的隆隆聲回響在四合院中。 那白字寫的“拆”字，套著個大圓圈來到了四合院的牆上，推土機來的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的最美麗、最安靜、最和善的四合院，就在這大家夥的魔爪下夷為平地，我流著淚問姥姥：“您不是說四合院是北京的符號嗎？小棗樹長得比我都高了，可是為什麼四合院卻沒了啊!”姥姥的眼中也是亮晶晶的，她摟著我說：“孩子啊，你說得沒錯，四合院，國槐都是北京的符號。它們永遠不會消失，你看那邊，紅黃藍的健身樂園，西單的那隻大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號，就好像姥姥和你，有老有小啊!”我點點頭，眼淚依然在流。 如今，每當我看到幸存的四合院，胸中總有抑製不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合字。但看到高大的新建築，我又會為北京的新符號感到快樂和驕傲。 四合院是茶，清新、靜謐；新建築是咖啡，現代、清爽。我愛四合院，也愛新建築，我愛北京，愛北京的符號。