無言的愛
當百靈叫出了歌聲，當陽光再次溫暖了大地的時候，我離開了他們。默默的，我們揮淚告別，沒有說什麼，但卻牽掛多多。雖說是樓上樓下，然而心卻被隔開了很遠。
夜深了，看著滿天的雲絮，回想從前：曾經生氣過、曾經高興過、曾經懊惱過、也曾經激動過，他們給予我的很多，給我留下的回憶也很多.. 那一次，他逃學了。僅僅因為回來時我為他送早飯、沒有歧視他、並鼓勵他努力學習，他進步了。還有，她的母親來學校無理取鬧，膽小的她以為我會批評她，害怕極了，然而在我的寬容下她變得開朗了。還有他們為我經常送他們去看病而很恨自己，常常有病不說堅持上課。還有，我們一起唱歌、一起玩耍、一起學習、一起吃飯.. 他偷東西了，可因為我為他墊上了別人的損失，並且以拾到東西不交公的批評為他挽回了自尊，使他認識了錯誤，他改正了，並主動承認錯誤，賠償了損失。 我答應過他們，不離開他們。 但今天我失言了。 心中湧起一陣陣酸楚，我竭力想控製住自己的情感，但我還是留淚了。模糊的淚光中我想起了同舍老師的話： 你走了，那些孩子真可憐，天天出事，周一，XX病又犯了，在樓道裏直打滾；周二，XX的耳朵撞在桌角上鮮血直流；周三，四個人中午沒吃上飯。這些你在的時候何曾發生過，但願明天不要再發生什麼事情了，真替那些孩子擔心。 我心中一陣絞痛，是啊，太可憐了。 白天我看見了他們，嘴唇都幹巴巴的，看見了我，遠遠的杵在那兒看著，怯生生的，一個個象沒娘的孩子一樣，直到看不見我才灰溜溜的走開。我是不敢去看他們的，因為他們有了新的老師，所以我隻能藏在牆角偷偷地注視著他們的背影或表麵上裝做看不見卻用眼角偷偷地瞥上他們一眼。而淚卻流向了心底。 晚上，自習下了，他們在樓下等我，看樣子等了很久，手臉都凍得通紅，他們僅僅是想看看，問上我一句：“老師，您現在好嗎？”想讓我再為他們上一節課。我的心中又一陣絞痛，從心底泛出絲絲戰栗：是我離開了他們，但我卻連他們這麼低的要求，也不能滿足。 現在，我很想他們，很擔心他們：今天都吃飯了沒有，作業寫完了沒有，再沒有生病吧，晚上按時休息了沒有，風刮得厲害，他們的被子都蓋嚴了沒有.. 夜更靜了，遠處早已沒有了燈光，在“嗚嗚”的風聲中，僅有一個嘶啞的聲音為他們祈禱： 願明天是一個晴天。
張開雙臂，選擇博愛
人生在世，說長，悠悠數萬日，遙遙無期；說短，匆匆幾十秋，彈指一揮間。人生長河裏，我們常常需要作出選擇，我們要讓人過得充實而有意義。張開雙臂，我選擇博愛———一生無悔。選擇博愛，就是選擇用一顆充滿愛的心去關心身邊的人和事物，就是選擇把自己的整顆心，用於對生活的熱愛和對世界的感恩。
選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。人生一路，處處關情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，遊子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬於自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。 選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事，我們要珍惜啊牎當清晨的第一縷陽光射進瞳孔，當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾..我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛啊牎我們那麼想讓時光慢些流轉，就讓我們珍惜生命的機緣吧牎從此時，從此地。這樣，我們多年後回味人生時，就可以自豪地說：我一直都在珍惜，我無悔牎選擇博愛，就是選擇高遠的人生誌向。明 朝學者王守仁說：“誌不立，天下無可成之事。”確定誌向，就是定位人生；為誌向而奮鬥，就是充實人生；實現誌向，就是升華人生。人生就是在奮鬥中一天天走向圓滿。有的人為了享樂，天天爭分奪秒，歲歲年華虛度，到頭來發現一輩子真短，怎麼能不短呢牽沒有用博愛的心對待生活。 是的，我們一直在選擇，謹慎地選擇。選擇博愛，我們品味異樣精彩的人生；選擇回憶，我們度量往事的厚重；選擇誠信，我們暢享生命的真真切切；選擇堅強，我們感受經曆失敗後的成功的甘甜；選擇關愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已.. 揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪裏，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔!
老師，別為我流淚
我是學校出名的“問題學生”，老師上課我打呼嚕，課本折成紙飛機飛來飛去。總而言之，我是那種極其玩劣的劣學生。 初一、初二時我坐在靠北窗戶的角落，在那個終日沒有陽光的地方，我倒過得悠閑自在。隻要我在課堂上不發出噪音，老師們就會把我當作空氣，透明處理。我討厭學校，討厭那些繁之褥節的規矩，我至今搞不清楚究竟哪些無聊的人編著那些無聊的規定去桎梏周圍一幫思想停滯的榆木疙瘩們。不過，我酷愛語文，這也便是來這所學校的目的。我有一本厚厚的筆記本，在上麵我毫無掩飾的吐露出自已的感情。記得不知哪位仁兄好好的嘲弄了我一番，說我這種貨色居然也寫文章。我清楚地記得當時我有把他揍到趴在地上的欲望，但我控製住了，我還不想被勒令退學。不知是哪個精靈鬼怪的人發現了我這個秘密，於是他們一刻不停地消遣我。剛開始我很衝動，後來便習以為常了，以至他們一開口我就能順著他們的話茬接著講下去,直至那些人心悅誠服的盯著我，像看一架會呼吸、會冒吐沫的播放機。我想哭，可是我對誰哭，誰能知道我在想什麼呢。
上初三了，班上來了個新班主任，兼任語文老師。一個星期後的作文課上，她給我們布置一篇作文，我不知哪來的興趣，揮筆寫出一篇大作，便洋洋得意地上交了。周末，作文本發下來了，我突發奇想看看這位老師的評語，以往是不用看的，不看也知道寫些什麼。 “文筆較好，不過有些走題”。我一看，八頭冒火，找她理論去了。 “為什麼說我走題？” “你的思想不向上嘛！” “說同學中陰暗的一麵就叫思想不向上嗎？” “難道不是嗎？” “我可句句屬實，我都有憑證的。” “我沒說你寫得不真實，我的意思是難道你不能感覺同學間的友誼嗎？” “開玩笑！你教我也不先多長幾個心眼，我這種人會有友誼？” “..” “老師，您別瞪著眼看我，這是實話，信不信由你。”說完，我離開了。 自修，我照例抽出筆記本準備寫作文，可是手一摸，不見了。我的血液在瞬間凝固住了，丟了作文本等於丟了一切，我開始翻箱倒櫃，才不理那些人做出的憤怒表呢！我劈哩啪啦把書一古腦兒翻出來，一本一本摔在地上，可是最終還是沒找到。 “你，出來一下！” “是你的嗎？” 我的筆記本，怎麼會在她手上？可當時我急壞了，才不管她是誰呢，用力一拽，朝她大吼道：“幹嗎碰我的東西？”說完我就後悔了——完了，我要退學了。可她的態度卻出乎我的意料，她平靜地看著我，告訴我我的文章不錯，就是看事物總是愛往極端上跑。頓了一會兒，她又說其實我很孤獨，很需要朋友，我“嗤”的冷笑一聲，她說我不要在她的麵前裝樣，說我的筆不會欺騙她的，要我不要再自欺欺人了。 沒錯，我的確自欺欺人，她說的每一句話都中了我的心坎，然而我就是不認帳，我衝她淡淡的說：“我的事不用你管”。 我轉頭走了，留下了驚鍔不定的她。 語文課上，她無數次讓我回答問題，天大的笑話，讓我在課堂上講話，沒門！我閉口不言。下課以後，在辦公室： “你怎麼這樣？” “我又怎樣了？” “你為什麼總不回答問題？” “我不會！” “不會？在你筆記本上表現得那麼淵博，課上那麼簡單的問題你不會，少拿這些話搪塞我！”她有些氣急敗壞。
“不會就不會，別以為對我好就能感化我。我就這樣了，治不好了，你往後少花點心
思在我身上，省得傷了身子。”不知怎的，說這話時我心中突然蒙上了一層陰影，可我不在乎，我不需要人關心我。 中考前幾天，班上籠上了一層陰陰的氣氛，每個人都拚命地啃著書，像是要把所有的書都吞下去才好呢。我無所謂，考好與考壞是聽天由命。這時老師出來發準考證，她一路走過去，最後走到我的跟前說，你沒有準考證。我說：“噢。”她說你反應怎麼這麼平淡。我問那我該有什麼反應，她無語。 “走，我帶你去校長室問一下，是不是電腦出了問題了。” 於是我極不情願地跟著去了。 校長是個精明能幹的人，頭發幾乎絕了頂。他聽了她的問題，剛準備回答，見我在一旁，眉頭一皺，眼珠在轉著，我甚至看見他腦中的思想正如大小不一的齒輪一樣轉著，找著最好的接合點，好給我這個當事人一個完美的有理的答複。 我轉過身，對老師說：“還是我來回答你吧，因為這所學校是省重點，是要和同級學校爭生源的，我這種人去中考隻會拉學校的後腿，況且我考與不考都一樣，反正考不上。對吧！”我回頭問校長。 那老頭尷尬地笑了笑，算是默認了。 “為什麼？你們怎麼能這樣對待自已的學生呢？”她在一旁咆哮著，全然不顧眼前這位給她發工資的大人物。 我看見校長欲言又止，便自覺地退到了門外。等了許久，她出來了，我發現她手不停地抹著眼淚，眼眶四周紅紅的。 我說你哭了，她說沒哭。我說你別騙我，你眼紅了。她說她沒哭，隻是流淚。我說廢話，哭和流淚不一樣。她說不一樣，哭為自已，流淚為別人。我說別為我流淚，不值得。她問我真的不想上學了嗎。我回答說，想也沒用，我不是上學的料兒。她告訴我其實我的文章真的不錯。我跟她說其實她提的問題我都會，隻是不屑回答罷了。我和她都笑了，傻兮兮的。 我突然不笑了。一臉嚴肅地告訴她：“你沒有必要為一個不爭氣的差生流淚。”她也嚴肅地看著我：“其實你不差，隻是太老熟了，看事太片麵了。” 我說我走了，到大城市裏打工去了，沒準我是做生意的料兒，到時我變成大款一定好好報答你。她說她不用我報答，隻希望我一路平安。 我淺淺一笑，有些苦澀。告訴她她剛畢業，還嫩著呢，沒有經驗，要再煉煉，學學處世待物。 她樂了，說我像她爸。 我也樂了，說像就像唄，處世待物很重要，是文人的法則，違反它我便是個典型，我說別繼我的後塵。 我扭頭走了。走時，雙手合十，默默地為她祈禱，僅希望她在以後的日子平安走過。