馮和卞學道在軍校的一年過得風平浪靜。馮的俊美麵容和才華是成正比的，沒有什麼東西是他不能速成的。尤其是帝國步兵的主力裝備——步兵機甲他也操作的十分嫻熟。卞學道經常宣稱隻要他和馮組隊，在模擬戰中二打五都不是問題。當然，他隻要開了全速在敵人側翼滑行和胡亂射擊以此吸引敵人視線就好，其餘的就交給馮去衝鋒陷陣。即便是在高運動中，馮也能保持著45%的命中率。而且肉搏戰中馮也能用步兵機甲上佩戴的硬合金軍刀準確的切到對方機甲的縫隙處。
相比之下，卞學道的機甲操作技術平平。他的目的隻是想拿點津貼而已，又不是真的要上戰場。即便是真的上了戰場，他也是想作為站在後麵的那種人，而不是穿著厚重的機甲衝在前麵和敵人玩命的那種。
帝國軍校在培養軍官的第一年是采取部分科目的培養方式。等到學員第一年的成績評測出來之後，再根據每個學員的長處來確定他們今後的發展方向。
對於在戰術方麵有這優秀天賦的學員自然是能夠進入軍官進階培訓的。但並不是沒一個學員都能有著優秀的天賦，特別是在根本就沒有上過戰場的情況下。所以，隻要是在戰術的看法上中規中矩的學員，都能進階的培訓。如果運氣不錯的話，那麼經過四年的學習，就能以上尉的軍銜畢業。
而對於在宏觀戰術上沒有什麼天賦的學員，隻要是在執行能力上有所建樹，那麼學院也是會加以栽培。不過，這樣的學員隻能作為戰術小隊的長官來培養。帝國軍隊尤其是陸軍的作戰特色是注重每一個小隊的戰鬥能力。即便是數百萬人參與的大戰，長官的戰術意圖也必須從最高層開始層層貫徹到每一個十五人的小隊。要攻陷一個城市的話，那麼每一個師都要有自己負責要攻陷的區域。而每一個師則將任務細分成若幹目標，交給每一個團。如是層層下分，到最後，就是將任務細分到某座建築由某小隊去攻占。
小隊的戰鬥能力直接關係到整個軍隊的戰鬥能力。所以帝國對於基層軍官的培養格外的重視。小隊的隊長隻要具備一定的執行能力和現場指揮能力就能勝任。所以如果你在戰術判斷上沒有什麼長處的話，就請到低級軍官培養的科係學習吧。當然，基層的軍官也不是那麼好混的，因為基層的軍官還有一個重要的考核標準就是你必須能打！
在帝國軍校裏作為小隊長而畢業的人，你不能一打五，怎麼對得起少尉的軍銜。如果你既沒有宏觀戰術天賦，而戰鬥水準又一塌糊塗的話，軍校隻好讓你卷鋪蓋滾蛋。
所以在入學一年後的考核期裏，你真的兩方麵都不合適的話，你麵臨的就真的是由胖子少將校長親手蓋印的開除通知書。據說每年的這個時候是胖少將最開心的時候，“砰”“砰”的大力蓋印能給他帶來至上的快感。
卞學道可不想作為那種陣亡率極高的小隊長，以上戰場還沒殺敵拿經驗就領了便當。馮經常嘲笑他說，要是你拿槍上了戰場，你妹妹保準當天就能領到你的陣亡撫恤金。
卞學道時常想象這這樣一幅畫麵：他和一群隊友正在攻速衝鋒，而他們已經被地方的偵測機甲步兵雷達探測到。而對方的炮兵指揮官隻要坐在椅子上，大喊一聲：“陽電子炮發射！”自己和隊友就變成對方視野遠端裏灼燒的光點。而在雷達上代表自己符號，轉瞬即逝。對於這種對方還沒看見自己的臉就掛掉的死法，卞學道想想就覺得頭暈。這種炮灰般的死法，要是放在電影裏，估計連個特寫都沒有。一炮過後，在給出一縷灰煙，一個鮮活的全副武裝的大兵就沒了。要不怎麼叫炮灰。（看過高達seed的朋友一定會記得基拉開著Freedom出陣的一幕，五炮齊射對麵紮夫特的紮古就化為一片光點。可憐的紮古可是連相都沒亮就被打爆了，灰煙都沒有，就剩渣了，難怪叫渣古。）
卞學道覺得還是作為一個參謀站在一個腦滿腸肥的軍官後麵，生存幾率必然會大大提升。畢竟，活著才能領更多的薪水，陣亡撫恤金雖多，可惜隻能領一回。好在他也不是沒有才能，很順利的就晉級為可以深造的學員。之後，他想也不想的選了參謀科。按照帝國的軍法，要是戰敗，按責任殺頭。例如某師長作戰不利，那麼師長算一級罪而他的上司軍長和他的下屬副官、參謀都算二級罪。按照卞學道的話：“隻要不是輸的連老娘都賠進去了，他卞學道參謀的人頭是穩穩的在脖子上的。”
而馮就不用說了，一個徹底的瘋子。他以最優異的成績晉級，成為指揮科的優秀軍官學員。他追求的就是刺激，怎麼刺激怎麼做。馮對步兵機甲的興趣很快就消失的原因之一就是這樣殺人的效率實在太低而且根本不刺激。所以他下一步的目標已經瞄上了帝國最先進的武器——天空戰艦。“有什麼玩具能比這玩意更刺激？”馮的話讓卞學道一陣惡寒。