“您的要求是多少？”
主考官說了一個數字，吳士宏馬上承諾可以。之前她環顧了四周，發現現場並沒有打字機。果然考官說下次再考打字。
實際上，吳士宏從未摸過打字機。麵試結束，她飛也似地跑了出去，找親友借了170元買了一台打字機，沒日沒夜地敲打了一個星期，雙手疲乏得連吃飯都拿不住筷子了，但她竟奇跡般地達到了考官說的那個專業水準。過了好幾個月她才還清了那筆債務，但公司也一直沒有考過她的打字功夫。
吳士宏的傳奇從此開始。
我們在這裏作一個假設，如果吳士宏當時沒有注意到考場內沒有打字機，而貿然回答自己不會打字，或者考場有打字機，而她沒能發現，那麼她肯定會失去這個良機，也不可能有今天的傳奇人物吳士宏了。
5.“不受君令”，敢於挑戰權威
【原文】“君命有所不受。”
【大意】有時君主的命令也可以不接受。
“君命”放之於處世就相當於“權威”的論斷。
權威是一種很堅硬的東西，在人們的心目中已經根深蒂固。但是權威也並不是堅不可摧的，真正有作為、有創意的人往往是那些有勇氣挑戰權威，不被權威所束縛，所嚇倒的人。
世界著名交響樂指揮家小澤征爾在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評委會給他的樂譜在指揮演奏時，發現有不和諧的地方。他認為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，但仍不如意。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士都鄭重地說明樂譜沒有問題，而是小澤征爾的錯覺。麵對著一批音樂大師和權威人士，他思考再三，突然大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”，話音剛落，評判台上立刻報以熱烈的掌聲。
原來，這是評委們精心設計的圈套，以此來檢驗指揮家們在發現樂譜錯誤並遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確判斷。前兩位參賽者雖然也發現了問題，但終因趨同權威而遭淘汰。小澤征爾則不然，因此，他在這次世界音樂指揮家大賽中摘取了桂冠。
處世沒有智慧不行，沒有勇氣也不行。誰也不敢說有智慧的人一定有勇氣；但缺少智慧的人，大約也沒有勇氣，或者其勇氣亦是不足取的。
怎樣是有勇氣？不為外麵威力所懾，視任何強大勢力若無物，擔負任何艱巨工作而無所怯。沒勇氣的人，容易看重既成的局麵，往往把既成的局麵看成是不可改的。說到這裏，我們不得不佩服孫中山先生，他真是一個有大勇的人。他以一個匹夫之身，竟然想推翻二百多年大清帝國的統治。沒有瘋狂似的野心，是不能做此想的。然而沒有智慧，則此想亦不能發生。他何以不畏強大無比的清朝所懾服呢？他並非不知其強大，但同時他知此原非定局，而是可以變的。他何以不自看渺小？他曉得是可以增長起來的。這便是他的智慧。有此觀察理解，則其勇氣更大。而正惟其有勇氣，心思乃益活潑敏妙。智也，勇也，都不外其生命之偉大高強處，原是一回事而非二。反之，一般人氣懾，則思呆也。
沒有勇氣不行。無論什麼事，你總要看它是可能的，不是不可能的。無論任何麵臨的是怎樣強大的一個“權威”，你都要敢於不受“君命”。
一個人如果在權威麵前一旦養成屈膝哈腰的“好”習慣，不但自己隻能生活在人家的影子中，而且人家也未必看得上你。要成大事就要脫離權威的陰影。
當然，不是任何時候都可以挑戰權威的，像孫子說的那樣“有所不受”，隻有當你覺得權威是錯的，或者不符合當時的情況時，才可以。而前提是你的挑戰不能與法規、製度相衝突。
6.交往貴在相互理解
【原文】“知彼知已者，百戰不殆。”
【大意】了解敵人和自己，百戰都不會失敗。
兵法中的知己知彼，運用到為人處世上，就可以得出那句頗為感人的話“理解萬歲”。理解別人，從別人的角度出發為對方考慮，同時也給對方一個機會進而了解自己。打開心扉，包容別人，不僅會增進雙方的情感，更重要的是，在這樣的溝通與理解中，自己也擁有了一份幸福，這是人與人之間的一種類德。
人與人之間如果缺乏了解，就會產生誤會。為什麼會這樣呢？因為人們往往有一種傾向，喜歡用他們自己的反應來判斷別人的反應，即以己之心度他人之腹。即使在家庭中，父母和孩子的性格不同、觀點不同，或者是性格很相似卻不能夠認識到這一點，因而造成種種矛盾。
有一位有才能、有進取心的24歲青年在被老師問及有什麼問題時，他答道：“有！……我的母親……事實上，我已決定在這個周末離開家庭。”老師向他分析道：“你的行為和你母親的行為似乎是十分相似的，就像兩種同極磁力相互作用時，它們就互相抵抗與排斥。如果你能夠根據對待她的方式來確定她將如何待你，你也許能通過分析你自己的感情來評價你母親的感情。那麼，你就能輕易地解決你的問題。”老師告訴他，“如果你能夠了解你的母親與自己性格的相似性，主動做出一些友好、積極的表示，比如，當她告訴你去做什麼事，你就愉快地去做；當她給你一個建議，你就誠懇地說出自己的想法或完全接受；當她發火時，你說些好聽的話等等，這樣，就會取得令人高興的效果。”