簡筆畫注重圖形體現的象征性，這是它與一般速寫的最大區別。簡筆畫的圖形看起來簡單，然而它必須是對特征的概括。
簡筆畫的特性簡筆畫具有概括性、形象性、特征性和趣味性等特點，因此特別適合幼兒進行繪畫基本練習。
簡筆畫的工具、材料簡筆畫可采用各種工具，如鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆、彩筆、蠟筆、粉筆、棉簽、紙卷等，也可用手指直接作畫。材料也是多種多樣的，如各種板材、圖畫紙、白板紙、黑板及塑料布等。
簡筆畫基礎訓練平麵形的畫法正方形為一畫豎，二畫橫折，三畫橫缺口；圓形為按順時針或逆時針一筆畫成；半圓形為一畫下直線，二畫上半圓線；扇麵形為一畫下折線，二畫下弧線；三角形為一畫左外線和底線，二畫有斜線；五邊形為一麵左折線，二畫底橫線，三畫右折線。八種平麵形由易到難順序為：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形。
點與線的練習可以采用豐富多彩的遊戲方法讓幼兒多畫多練，以達到手指、手腕靈活，手不顫抖。例如：點的練習，可做“我為小雞填畫米粒”的遊戲；短直線的練習，可做“我為小羊填畫小草”的遊戲；弧線的練習，可做“我為小貓釣魚填畫小魚”的遊戲；波浪線的練習，可做“我為大海填畫波浪”的遊戲；斜線的練習，可做“我為下雨了畫麵填畫雨點”的遊戲；蝸牛線的練習，可做“我為媽媽繞線團”的遊戲；圓形練習，可做“我為小朋友填泡泡”的遊戲；方形練習，可做“我為大樓填畫窗子”的遊戲等等。
臨摹練習進行基本練習之後，可引導幼兒進行簡筆畫臨摹。家長應搜集簡筆畫資料或購買簡筆畫冊，根據幼兒的年齡特點由淺入深地進行臨摹練習，重點讓幼兒掌握簡筆畫的作畫步驟及表現方法。在臨摹的基礎上可以讓幼兒表現自己觀察過、體驗過的形象，以提高他們用簡單的技能表現生活的能力。
組畫練習當幼兒能力有所提高，應及時鼓勵他，逐步引導他畫情節畫，通過對生活中事物的觀察和體驗，最終進行命題畫和意願畫的創作。
輔導孩子畫蠟筆畫
蠟筆畫的工具、材料蠟筆畫的工具材料主要有彩色蠟筆（包括油畫棒）和紙，紙以不光滑、不脆、稍厚的白色畫紙為宜；另外還需準備一把小刀，以備刮色用。
蠟筆畫的作畫特點蠟筆質較脆，不耐磨，畫出的線條較粗，宜於表現造型單純的物像，在質地較粗的紙上作畫，線條更見深厚，粗獷。蠟筆畫配色一般使用重置法和並置法，配色不宜太複雜。如果需要兩色重置，第一遍不可塗得太重、太厚，否則第二遍較難塗上去。作蠟筆畫無法使用橡皮，畫時要預想到效果，萬一畫得不理想而非改不可時，可用小刀將錯處的蠟色輕輕刮去重畫。白色蠟筆通常用來改變色彩明度，使用時可將白色覆蓋在第一層色上，使色彩變淺，以達到表現要求。如果畫麵上需有白色塊，可利用白紙本色。如果在其他色塊中需要有白線條，可用刀尖輕輕刮出。
蠟筆畫的表現技法單線畫法用蠟筆畫線，表現物體的結構和輪廓，不加任何塗染。
塗染畫法直接用蠟筆塗染出形象。
單線平塗畫法先勾輪廓廠一一般用深色勾線），然後可選用與物體相似的顏色平塗。塗色時，要從均勻塗色練習開始，逐漸學會深淺濃淡的塗法。如果需要色淺，就需輕塗、薄塗；如果需要色重、色豔，就需重塗、厚塗。
刀刮法是蠟筆畫的輔助性技法，也是一種特殊技法。刀的用途有時是為修改畫錯的部分，有時是為了在深色中代替白筆畫線，有時則為了表現一些特殊效果和細節，總之是用筆無法表現的一些效果。
磨拓法磨拓法有時也可作為獨立手段來完成一幅畫，即用表麵有凹凸花紋的質物體，如刻花玻璃、硬幣等，襯在紙下，用蠟筆在紙上磨拓而成；也可以先在硬紙上畫成單獨的圖形，再剪貼一塊底板，把紙蒙在上麵用蠟筆進行磨拓。這種作品會產生一種浮雕感，別有一番情趣。
蠟筆畫的輔導要點塗鴉期幼兒不要給太多蠟筆，開始時給一支即可，給多了他會不時停下來，因挑選蠟筆而分散注意力，打斷他的思路和作畫情緒。提供的紙張以開張大些為宜，以供幼兒手臂自由運動的需要；紙的質地要白，這樣可將塗畫的痕跡得到顯著的展示。當幼兒能力有了一定提高時，可教他們用塗染方法表現形象。以後逐漸引導他們正確握筆，運用勾線，畫法和單線平塗去表現他們在生活中的體驗，使他們的技能不斷提高到新的階段。
輔導孩子畫水墨畫
水墨畫的概念水墨畫是具有悠久曆史和優良傳統的中國民族繪畫的一種，屬寫意畫範疇，是用毛筆蘸墨或顏料畫在吸水性較強的紙上的一種繪畫形式。
水墨畫的工具、顏料毛筆：大、中、小毛筆各一支。小筆勾線，大筆塗麵。墨：用墨汁即可。紙：生宜紙最好，皮紙、毛邊紙、高麗紙等都可用。顏料：國畫色一盒，水彩色也可代用。
另外，準備一個調色盤，也可用白盤子代替；再準備一個大口瓶子盛水涮筆；還需準備墊畫的報紙（代替氈子）及舔筆用的紙。
水墨畫的輔導要領從欣賞入手開始時，讓幼兒觀看畫家和好的幼兒作品，以激起他們的學習興趣，增強他們的感性認識。家長最好自己或請人當場畫一幅水墨畫給他們看，使他們具體觀察到水墨畫是怎樣畫出來的，它與蠟筆、彩色鉛筆的畫法有什麼不同，並向幼兒介紹水墨畫的工具、顏料的名稱、用途和使用方法，還要教幼兒如何保管好畫畫用具，為作畫做好準備。
運用兒童語言在輔導幼兒學習基本技能時可采用幼兒語言，這樣易於引起幼兒興趣，並能收到較好的效果。比如，教幼兒執筆時，可以一邊做示範動作一邊說：
拇指按，食指壓，中指勾過來，四指頂住它，小指來幫忙，五個小兄弟，團結有力量，畫畫賽過小王冕，要做神筆小馬良。
在給幼兒講用筆方法時，可以形象地告訴他們：
直筆畫的線，線條細又圓；
側筆畫的線，線條扁又寬。
在講幹濕時可以說：
水少畫得快，出的線條幹；
水多畫得慢，濕濕一大片。
在講蘸墨法時可以說：
毛筆先浸水，邊上舔一舔；
不流又不幹，再把墨來蘸。
畫到紙上去，一筆分深淺。
在示範步驟時可采用歌謠配合，如教幼兒畫大白菜和紅辣椒時可邊畫邊說歌謠：
一條線，二條線，畫得白菜幫兒圓。
蘸清水，蘸綠色，畫得菜葉有深淺。
半幹半濕畫葉脈，再把菜根來畫全。
蘸紅色，畫辣椒，一筆下去尖又尖。
用深綠，勾椒蒂，紅綠相配真美麗。
由淺入深安排內容水墨畫基本練習要從最簡單的點線、勾、染畫起，為避免枯燥，可把畫麵處理得有一定的內容和主題。如學畫線，可畫成“方格布”“電線杆”“我為小雞畫欄杆”等；學畫點，可畫“草地上的小紅花”等。當幼兒掌握了一定的筆墨方法之後，可以教他們作畫的順序並學習畫麵（如菜葉）。幼兒逐步熟悉筆墨性能後，可以教他們畫自己喜歡的小雞、金魚、熊貓等；還可以畫人物畫、情節畫，畫幅也可以逐步增大。通過不斷地啟發引導，讓幼兒用水墨畫的技法進行大膽創作，會收到好的效果。
輔導孩子繪製圖案畫
圖案畫的概念圖案畫是運用簡單的花紋樣子在紙上和諧地有規律地作圖。
圖案畫的一般常識紋樣構成、色彩是畫好圖案畫所必須具備的知識。
紋樣經過藝術處理過的各種形態，為圖案的形象，可分為具象造型和抽象造型兩大類。圖案的形象是由自然形態通過變化而形成的，變化的方法一般有省略法、誇張法、添加法、適合法、幾何化法等。
紋樣的組織形式可歸納為單獨紋樣和連續紋樣。單獨紋樣是指具有相對獨立性，並能單獨用於裝飾的紋樣，包括自由紋樣和適合紋樣。連續紋樣以單獨紋樣作重複排列，成為可以無限循環的圖案。連續紋樣可分為二方連續和四方連續。二方連續是以一個單位紋樣為基礎，向任何兩個相反的方向連續排列，其骨式主要有散點式、折線式、波浪式和結合式；四方連續是以一個單位紋樣為基礎，同時向上、下、左、右四個方向重複排列的紋樣，其骨式主要有散點式、連綴式、結合式等。
圖案的色彩配置同種色配合指同一色相，明度不同的顏色配合。其特點是很協調但易單調，配合時可適當拉開色之間的明度差。
類似色配合指含有同一色相的顏色配合。其特點也是較協調，配合時也要注意保持一定的明度差。
對比色配合指不含有共同色相的顏色之間的配合，如紅與黃、青、綠等色的配合。其特點是鮮明、強烈，但容易雜亂、炫目，可通過一定的方法進行處理，使強烈的對比得到緩衝從而達到協調。
圖案畫的輔導方法通過欣賞引起興趣進行練習前，應給幼兒欣賞一些花紋簡單、色彩鮮豔的圖案，如毛巾、圍巾、花布、熱水瓶、茶杯等上的圖案；也可以用硬紙剪成類似的圖形，在上麵裝飾一些有規律的、色彩鮮明的簡單花紋給孩子們欣賞，以豐富他們的印象，激發他們學畫的興趣。
采用遊戲法根據幼兒年齡不同特點，可將實物（紐扣、葉子、塑料管等）自由地擺來擺去，使幼兒從無意識到有意識地排列出有規律、有變化的圖樣。在遊戲中，在認認、擺擺、玩玩的基礎上再去畫，就顯得格外有趣。隨著年齡的增長和繪畫能力的提高，可以讓幼兒進行仿製日用品創造性的美術遊戲，如做小手帕、小裙子、小衣服、小扇子、小花傘、小手套等等。
線條的練習和花紋的描繪幼兒最初的練習，應從點（小點、圓點、橢點）到線（短線、直線、折線、曲線、水波線）；並逐漸地由線到簡單的幾何圖形（長方形、正方形、圓形、三角形、菱形等）；再從幾何形到自然界的花草、樹木、魚蟲等以及具有民族傳統的花紋（螺旋紋、雲頭紋、回紋、波紋等），由淺入深，由易到難地教幼兒練習。
注意色彩配置和運用多種工具、顏料繪製圖案畫圖案畫的顏色要求鮮明、協調，要教給幼兒一些配色方法，使幼兒懂得哪幾種顏色配置在一起更恰當，更美麗。繪製方法上可采取多種有趣的方法，比如：用蠟筆勾淺塗染紋樣，用水彩或水粉顏料塗染底色；
還可以用紙團蘸色隨意地打印在不同底色的紙上，會形成很好看的不規則的花紋；也可用濕布蘸色，在塗有底色的紙上，有規律地滾動，成為美麗的壁紙圖案；還可以用生宣紙等吸水性較強的紙通過折疊、蘸劃、點染成色彩鮮明的圖案。幼兒從這些具有遊戲性的活動中感到一種藝術上的享受。
培養機械特殊能力
四折對稱形折法：
這種折法剪出來的圖案是４個，再對折剪出來的是８個三折對稱形折法：
五折對稱形折法：
培養體育特殊能力
擊鼓適合年齡５～８歲。
目的培養兒童的奔跑能力和靈敏程度。
準備準備凳子１０個，鼓兩個，鼓錘兩個。
方法將凳子擺成兩排，每排５個，每個凳子間距為２米，在第一個凳子上放一隻鼓。將參加遊戲的小朋友分成兩隊，排成縱隊站在起跑線後。當老師下令後，每隊第一個小朋友持鼓錘繞第一個凳子敲一下鼓，再繞第二個凳子返回擊兩下鼓，如此下去，繞完第五個凳子後快速跑至本隊第二人前將鼓錘交給第二人，遊戲繼續，比比哪隊最快。
規則必須擊鼓，擊錯或繞錯凳子者須重做。
鹽和水適合年齡６～１０歲。
目的發展兒童跑和躲閃的能力及豐富兒童自然知識。
準備在場地一端畫一個直徑２米的圓圈為“缸”。參加遊戲的兒童在一定的範圍內站好。選１～２個兒童扮“水”，其他兒童扮“鹽”。（如圖）方法遊戲開始，“水”追“鹽”。“鹽”被“水”碰到後就站在缸內，表示溶解為“鹽水”，接著“水”再去追捉別的“鹽”。在這個過程中扮演“鹽”的人，可以在不被“水”拍到的情況下去救“鹽水”。方法是在“鹽缸”邊向“鹽水”輕拍一下，表示水分蒸發，鹽水就凝結成鹽了，又可以參加遊戲了，而扮“水”的兒童要一方麵去捉“鹽”，一方麵又要看好“鹽水”不被救出。當“水”捉到４～５個“鹽”以後，遊戲結束。遊戲重新開始時，更換角色。
規則扮鹽的兒童不得跑出規定的範圍。“鹽水”不得隨便離開缸（不準走出圓圈。）說明遊戲進行前，教師可在語言課或日常生活中講授鹽和水之間關係的知識。
集體持竿跑適合年齡６～１０歲。
目的培養小朋友的團結協作能力。
準備１．５米長竹竿兩根。方法：
將參加遊戲的兒童分成人數相等的兩隊，每隊分成４～５組，每組４人，在起跑線後依次站成橫排。遊戲開始，第一組４人跑至竿前，同時拿起竹竿向前跑，分別繞過標誌物後，再將竹竿放回原處，下一組即開始出發繼續遊戲，以最先完成的隊為勝。
迎麵追擊適合年齡６～１０歲。
目的發展兒童的反應能力和奔跑能力。
方法將參加遊戲的兒童分成紅、黃兩隊，相距２０米迎麵站立。遊戲開始後，兩隊相對行進，當兩隊行至追拍線（中線）時，老師喊：“紅隊！”紅隊就向前追拍黃隊，而黃隊則掉頭逃跑，老師若喊黃隊，方法相同。以被抓者少為勝。
規則老師沒喊之前不能跑。追拍時不能推人。
小白兔夾包跳適合年齡５～８歲。
目的練習雙腳跳，培養身體的協調性和平衡能力。
準備沙包４個。
方法把參加遊戲的兒童分成四組，排成縱隊站在起點線後，距起點線８～１０米處插四麵小旗作標誌物。遊戲開始，各組第一名兒童用雙膝夾住一個沙包向前兔跳，繞過小旗返回本隊，將沙包交給第二人，依次進行，以先做完的隊為優勝。
規則跳躍中若沙包落地，必須重新夾好才能繼續跳。
小心觸電適合年齡６～１０歲。
目的練習雙腳跳和躲閃的能力。
準備電器插頭（用稍厚的紙卷成的小棒）２～４個。
方法在場地上畫一個大圓圈。全體兒童站在離圈半步遠的地方。選２～４人手持電器插頭（小棒）站在圈中。
遊戲開始，兒童們雙腳跳向圈內，又跳出圈外（跳時不能轉身），如此在圈內外雙腳跳躍。手拿插頭的兒童在圈內跑來跑去，想辦法用小棒觸到往圈裏跳的人，觸到誰、誰就被罰下場。
罰下若幹名後，遊戲可重新開始，老師須重新選在圈內持電插頭的兒童。
規則兒童出入圓圈，隻能雙腳跳，不能跑也不能跨跳。手持電插頭的兒童要始終在圈內活動，用小棒輕觸，不能打。
注意不用小棒做電插頭，也可直接請兒童用手拍及。
躲流星適合年齡６～１０歲。
目的練習原地跳躍，掌握起跳時間。
準備竹竿一根，頂端係一根繩，並拴一個重約１５０克的小沙袋為流星。
方法兒童站成一個大圓圈，彼此的間距為兩臂，老師拿著竹竿站在圓圈中。遊戲開始，老師持竹竿沿圓圈地麵移動，使流星飛起來，圈上的兒童等流星轉到腳下時要跳起避讓，這樣流星連續地旋轉、移動。如果誰的腳碰到了流星，必須退出圈外。流星旋轉時可忽高忽低，兒童也要盡力跳高些，以免被碰。
規則踩到沙包，跨過沙包或未跳起者均為失敗者。
碰碰船適合年齡６～１０歲。
目的練習單腳跳動作，培養耐久力。
準備畫好若幹直徑為２米的圓圈。
方法２名兒童為一組，參賽者各自雙手交叉抱上臂，單腳站在圓圈內。開始後，雙方用肩或身體與對方碰撞，把對方碰出圈外者為勝。
規則要單腳站立，如雙腳落地或出圈即為失敗。隻能用肩或身體碰撞，不能用手推拉。
注意對抗者要力量相當，並注意場地安全。姿勢也可改為雙手抱一膝蓋，用膝蓋或身體碰撞。也可以用一隻手在後麵抱住一隻腳，用肩或身體碰撞。
老鼠過街適合年齡５～８歲。
目的練習投擲。
準備場地上畫一大圓圈，距大圓圈圓周１米畫許多小圓圈。一個紙盒（敞口的），盒上畫有老鼠，並用繩子係上。沙包若於。
方法兒童站在畫好的小圓圈內，每人手中拿３～５個沙包，選一名兒童當花貓。遊戲開始，“花貓”拖著敞口的紙盒在圈內跑，站小圓圈內的兒童可以向盒內投擲沙包，直至將手中沙包投完為止，最後讓兒童說說，都有誰投中了？投中了幾次？
規則“花貓”隻可以在大圓圈內拖紙盒跑；投者不可越出小圓圈。
活動籃筐適合年齡５～８歲。
目的練習投球，並發展躲閃及協調動作的能力。
準備遊戲場地為一籃球場，或和籃球場大小相似的一塊空地。把遊戲者分為人數相等的兩隊（８～１０人一隊為宜）。各隊中派３人圍拉著一個直徑約８０厘米的藤圈（或竹圖等）做為“活動籃筐。”再備一小籃球。
方法雙方爭發球後，展開爭奪，爭取將籃球拋入對方的“活動籃筐”，投進的隊得一分，最後以積分多少分勝負。
規則可參考小籃球的規則。“活動籃筐”可在場內任意跑動，躲避對方投球人，但不得鬆開手中的圈，更不能將圈立起來。雙方隊員和“籃筐”要用鮮明的顏色區別開。
廢物扔進衛生箱適合年齡５～８歲。
目的發展兒童投擲動作和目測力。
準備廢紙箱４個，紙箱上挖直徑為２０厘米的圓洞。乒乓球若幹。
方法將兒童分成人數相等的四隊，站在距紙箱豆．５米處的投擲線後。遊戲開始，各隊兒童依次用乒乓球向紙箱的洞中投，一人投完，第二人接著投，直至投完。最後以進球多的隊為勝。
規則投擲時不能越線、踩線。
注意乒乓球也可用軟球（用破布條、細繩纏成或用報紙團成小球）或用沙包代替。
“龍尾”避球適合年齡６～１０歲。
目的練習投活動標靶。
方法在場上畫一個大圓圈。參加遊戲的小朋友分兩組，一組環立在圈外，另一組在圈內排成一路縱隊，結成一條“龍”，“龍頭”後麵的人，依次將兩手搭在前麵人的肩上。站在圓圈外的人不能進圈，他們在圈外把一個球傳來傳去，竭力設法投中“龍尾”。“龍頭”可以阻擋投來的球，“龍尾”盡量靈活地躲球。如果“龍尾”被投中了，他就換作“龍頭”，排尾第二人做新“龍尾。”投中“龍尾”一次，圈外的人得１分，滿５分以後，兩組互換位置，遊戲重新開始。哪一組得滿５分，所用的投球次數少，就獲勝。遊戲中，“龍”不能卷成螺旋形，把“龍尾”藏起來。“龍”在遊動時不能脫節。投球人不能踩線，凡違犯規則的隊每次罰１分。
踩磚過小河適合年齡５～８歲。
目的練習在間隔（或縱放）的磚上走或跨，訓練平衡能力。
準備整磚若幹塊擺兩排，每排１５塊，間隔約一塊磚的距離。
方法兩隊兒童分別站在兩隊磚前，一個接一個地走到頭。以比賽的方式進行，哪隊走時落下去的次數少，哪隊為勝。
還可將每行磚每隔一塊向旁邊（約２０厘米）移成兩行，讓兒童在兩行磚上分左右腳走。
規則要求走得穩，落下“水”的要重新走。
注意事項走磚競賽安全教育尤為重要，要求兒童一定要踩穩，不得踩踏磚的邊沿。
踩竹筒適合年齡５～８歲。
目的發展平衡能力。
準備竹節或罐頭盒兩個，高約６～８厘米，直徑為８～１０厘米，在竹節或罐頭盒的兩側鑽上小孔，從中穿過一條繩子或布條子。
方法兒童雙腳踩在竹筒或罐頭盒上，雙手拎著繩子往前走。
螞蟻搬豆適合年齡：６～１０歲。
目的培養兒童的支撐和平衡能力。
準備小皮球若幹，體操墊或草席鋪地。
方法兒童仰臥在墊上，小腿支撐膝蓋，雙手在兩側撐墊，皮球放在腹部，發令後倒行，先到終點者為勝。規則皮球不能掉下來。
三人五足適合年齡６～１０歲。
目的發展平衡的能力及協調的動作。
準備場地上畫兩條相距２０米左右的起點線和終點線，在終點線上插幾根標杆（視分隊數目而定）。把遊戲者分成人數相等的幾隊，每隊再分為３人一組的若幹組。
方法每隊各組按順序排列在起點線後，麵對終點線的一根標杆。每組３人橫排，兩邊的人內側手相拉，中間人單足站立，另一條腿彎曲搭在兩側人的肩上。組織者發令後，兩側人架著中間人向前跑，中間人單足跳。至終點線時，由中間人跑步繞過標杆，３人再恢複原姿，回起點線。以後依次進行，先跑完的隊為勝。
規則各隊兩組間接替時，必須由前一組的中間者，拍後一組中間者的手掌後，再擺好姿勢起跑。
快樂的小礦工適合年齡５～８歲。
目的練習鑽的動作，培養靈敏性和奔跑能力。
準備在兩隻凳子中間擱一個藤圈當礦井，每行布置３個，另準備毛巾若幹。
方法將參加遊戲的兒童分成人數相等的數隊，各排縱隊站在起點線後。
發令後，各隊排頭係上一條毛巾往前跑出，依次從３個礦井口跳入，再從下麵鑽出來迅速返回，把毛巾傳遞給下一個人，自己退回隊尾，接著下一個人做，方法同前，以最先完成的隊為勝。
規則如果碰倒藤圈必須放好重做。
勇敢的消防隊員適合年齡６～１０歲。
目的訓練兒童奔跑和攀登技能，培養兒童勇敢頑強的品質。
準備利用攀登架代替樓房，攀登架每格放上與各隊兒童人數相等的紅布條，頂端放１個布娃娃。離攀登架１５～２０米處畫條起跑線。
方法２～４隊兒童參加遊戲，每隊人數相等。遊戲開始，各隊排頭的孩子跑到攀登架上取下紅布１條，（表示撲滅了１次火焰）然後返回本隊拍及第二個孩子，後麵的孩子依次進行，每隊最後１人攀到頂端，救出“小孩”（布娃娃），跑回起跑線。先完成的隊為優勝。
注意做此遊戲要注意安全，做好保護。
培養音樂特殊能力
傳絨球目的培養兒童對二拍子音樂的感受力和節奏感，用身體動作來體驗音樂中小節與節拍的循環關係。
準備樂曲錄音帶和錄音機及兩個絨球。
方法兒童們圍成圓圈，麵對圓心。教師手拿碰鈴站在圓圈中央，將兩個絨線球分別交給兩位兒童。這兩位兒童所處位置最好能將圓圈分成兩半。
兩個拿絨線球的兒童聽完音樂前奏之後，以順時針方向將絨球逐一傳給左邊的兒童。要求傳遞時在每小節的第一拍（強拍）拋出，下一位兒童接住後也必須在強拍拋出，如此傳遞下去不能出現混亂。
在傳遞過程中，教師可在樂曲的任意處敲響碰鈴，接到絨球的兒童立即改變傳遞方向，成逆時針方向傳遞，如果再聽到碰鈴聲又立即改變為順時針方向傳遞。如果哪位兒童出現錯誤，就請他唱一支歌。
除正在傳絨球、接絨球的兒童外，其他兒童合著音樂在每小節的強拍也即第一拍上拍手。
小門鈴目的培養兒童對二拍子音樂的感受力和節奏感，練習身體動作的律動。
方法參加遊戲的小朋友圍坐在排成圓圈的小椅子上。請一名小朋友手拿一副碰鈴站在圈外扮小客人。圈上的小朋友一邊唱歌，一邊拍手、拍腿（第一拍雙手在胸前拍一下手；第二拍雙手拍一下腿）。“小客人”沿著圈外一邊走，一邊敲碰鈴（每小節強拍敲一次）。到音樂的第二十小節處，“小客人”任意停在圈上兩名小朋友中間，並敲兩下鈴，這時，那兩名小朋友快速站起，各自以相反方向沿圈外跑。看誰先跑回到各自的座位上。
先到者為優勝。優勝者請“小客人”坐到自己的座位上（表示聽到門鈴聲，他先跑出來開門，並接待了“小客人”）。下次遊戲由他扮新的小客人。（注意相向跑時要規定好相遇時的內外，以免相撞。）保護小羊目的感受二拍子音樂，培養動作表現力。
準備準備狼的頭飾３個和其他動物頭飾若幹個。將全體兒童以１６人左右為一組分成若幹組，每次遊戲由其中一個組的兒童承擔。
方法按圖中的隊形，“３隻狼”背靠背站到圓圈內，其他兒童手拉手站成兩隊。站成兩排的兒童從歌曲第一段至第二段第④小節，手拉手地邊唱歌邊前後甩手（第一拍向前，第二拍向後）。“３隻狼”站在畫好的小圓圈內，背靠背做張牙舞爪的動作。第二段⑤～⑧小節，兩排兒童盡快收攏合成一個圓圈，網住“３隻狼”。這時，“３隻狼”應盡快在圓圈還未合攏之前的缺口處逃跑，不能從拉著手的地方撞開逃跑。或者從任何一處鬆開手的缺口處逃跑。
如果哪隻狼的歌曲結束時未衝出缺口，下次遊戲繼續扮狼。衝出缺口的“狼”下次遊戲站到橫排上扮其他動物，由缺口處失職的兩名兒童扮狼。
下次遊戲可能會出現４隻狼或者５隻狼，因此，歌詞也應該隨之改為“突然來了４隻狼”等等。
愛唱什麼歌目的通過模仿唱歌時口的動作節奏和各種動物的叫聲來體會音樂的節奏。
準備做３個布袋木偶（動物頭部手套），如：小白兔、小肥豬、熊貓。操縱者將手伸進去，可使布袋木偶的口部隨歌唱的節奏有規律地張合。
方法全體小朋友圍坐成一個圓圈，教師坐在圓圈中央，為提問人。將小白兔頭套套在教師手上，其餘兩個交給相鄰坐著的兩位小朋友（Ａ、Ｂ）。開始由提問人唱，同時用食指、中指和大拇指操縱頭套口部，使口部張合符合歌唱的節奏與口形。然後，請Ａ小朋友用歌聲回答，回答時要使自己手中的動物頭套口部動作符合歌唱的節奏與口形。Ａ小朋友回答完畢，立即從Ｂ小朋背後走過去，將動物頭套交給Ｃ小朋友，再回到自己原來的位置坐好。這時，提問人向Ｂ小朋友提問，Ｂ小朋友用歌聲回答。Ｂ小朋友回答完畢，立即將動物頭套交給Ｄ小朋友，這時提問人再向Ｃ小朋友提問。如此輪流下去，使小朋友感到不是自己在歌唱，而是小動物在歌唱。
規則前麵小朋友已經唱過的歌，後麵的小朋友不能再重複唱。提問人唱完後，小朋友要及時用歌聲回答，不能出現停頓，否則就讓這位小朋友學自己手上套著的動物的叫聲。然後提問繼續進行下去。
走路目的掌握各類小動物走路的基本節奏。
準備參加遊戲的兒童分成四組，分別戴上小白兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的頭飾，圍坐在排成四方形的小椅子上。
方法全體兒童齊唱歌曲，同時小白兔先站起來遊戲。音樂在①～④小節時，兒童模仿小白兔走路（兩腳正步站立，兩臂屈肘舉至胸前，掌心向前，手指向上，二指向前蹦跳一下）。⑤～⑧小節，模仿小鴨子走路（兩腳小八字站立，兩臂緊靠身體兩側，掌心向下，翹手腕，半拍一步向前走，同時身體隨著腳步向左右搖擺）。⑨～小節，模仿小烏龜走路（兩腳分開站立，向前彎腰，兩臂向下垂直，掌心向下，翹起手腕，同時抬頭伸長脖子，每四拍向前走一步）。～小節，小白兔們向後轉身，模仿小花貓走路（兩腳正步稍微屈，兩臂屈肘於胸前，掌心向前，手指彎攏，上身稍前傾，一拍一步）。在歌曲結束時，看誰的腳步最輕，誰最先回坐到自己的座位上。遊戲重新開始時，換小鴨子上場，依次反複進行。
規則一定要按照四種小動物各不相同的走路節奏來進行表演。當四個組都做完遊戲後，評選出哪一組走得最好，請優勝組為大家再表演一次。
走步和跑步目的從身體動作中感受走和跑的不同節奏，培養節奏感速度感。在感受不同節奏的基礎上，認識八分音符。四分音符、二分音符的時值關係。
方法邊學唱歌，邊按節奏拍手。邊唱歌邊按節奏拍下列節奏譜。邊唱歌邊按節奏作跑步的動作，要求動作合拍協調。把小朋友分成三組，分別扮演小朋友、爸爸、爺爺，同時邊唱邊按節奏做動作，感知不同的韻律活動。