也說詞語辨析
在當今的參考書及模擬試卷裏常將詞語辨析誤為同義詞辨析，所舉實例也並非全是同義詞。這樣下去，會導致學生將不是同義詞誤認為是同義詞。好在現今不考找同義詞的題目，否則會笑話百出。從1995年開始至今，考學生正確使用詞語的能力，包含對同義詞的辨析能力，也包括對同音詞的辨析能力及兩者之外的詞語辨析能力。從這幾年的高考題目所考的詞語來看，“猶豫”與“遲疑”、“考查”與“考察”、“一再”與“再三”等是同義詞，而“不隻”與“不止”等就不是同義詞，而是同音詞。“導致”與“引導”既不是同義詞又不是同音詞，而是另類。為了考查學生的分辨能力，有意用同音詞或有相同的語素的詞來幹擾，考題的時間久了，用來辨析的詞也越積越多了，因而有的複習資料書在此章節附有實詞辨析表和虛詞辨析表，這是很好的，然而有的書竟直接寫同義（近義）實詞辨析表和同義（近義）虛詞辨析表。將其中收集的例子與標題對照，有的不合。我想下列詞應為同音詞（含音近的詞）；
標誌、標致前者指標明的特征記號，為名詞，或表明某種特征，為動詞；後者指女子相貌、姿態美麗，為形容詞。
報到、報道前者指向組織報告自己已經來到；後者指新聞稿。
病例、病曆前者指某種疾病的例子；後者指醫療部門記載病情診斷和處理方法的記錄，也叫病案。
不齒、不恥前者指不願意提到；後者指不感到羞恥。
不力、不利前者指不盡力，不得力；後者指沒有好處，不順利。
處事、處世前者指處理事務；後者指在社會上活動，跟人來往。
翻複、反複前者指巨大而徹底的變化，或指來回翻了一番動身體；後者指一次又一次，顛過來倒過去；
工夫、功夫前者指時間，空閑時間，後者指本領、造詣。
公務、公物前者指國家或集體的事務；後者公家或集體的東西。
鬼怪、詭怪前者比喻邪惡勢力，名詞；後者指奇異怪誕，形容詞。
合意、合議前者指符合心意、中意；後者指由審判員或審判員組成審判庭審理案件。
機巧、技巧前者指靈活巧妙，形容詞；後者指表現在藝術、工藝體育等方麵的巧妙的技能，名詞。
技能、機能前者指人們掌握和運用專門技術的能力，隻用於人，名詞；後者指細胞組織或器官等作用和活動能力，一般指人或動物。
厲害、利害前者指猛烈、嚴厲，形容詞；後者指利益和危害，名詞。
難堪、難看前者指難以忍受；後者指醜陋，不好看，或不光榮，不體麵。
難言、赧顏前者指難以說出口的話；後者指因害羞而臉紅。
啟事、啟示前者是一種文體，是為了公開聲明某件事而在報刊或貼在牆壁上的文字；後者指啟發指示，使人有所領悟，動詞。
屈就、去就前者是客套語，多用於書麵語；後者是指去還是留。
統帥、統率前者是指將領，名詞；後者是動詞，帶領的意思。
同義、同意前者指意義相同或相近；後者指讚成，動詞。
委屈、委曲前者指受到了不應有的指責或待遇而心理難過；後者指曲調、道路、河流等彎彎曲曲的，也指事情的起因、由來。