**決策人才的鑒別
現代科學研究，任何一個組織，要高效順利地運行，就需要一批決策人才，對現實各種情況進行研究拍板定案，我們把這些人稱之為決策者。在政府各部門中，領導者便屬於這類性質的人才。
一般認為，決策人才應該具備以下條件：
——知識廣博；
——善於分析問題；
——具有較高的獨創性；
——有一定政策水平；
——尊重科學，尊重事實，獨立思考；
——掌握一套科學的現代研究方法；
——有較好的文字、口頭表達能力。
——敢於向權威提出挑戰；
——習慣於尋找事物的各種原因；
——精細地觀察事物；
——能從同他人的談話中發現問題；
——從事創造性工作時廢寢忘食；
——能發現問題和發現與問題相關的各種關係；
——除了日常基本生活，平時都在探究學問；
——持有好奇心；
——持有自己獨特的實驗方法和發現方法；
——有所發現時精神異常興奮；
——能預測結果，並正確地驗準這一結果；
——從不氣餒；
——經常思考事物的新答案，新結果；
——具有敏銳的觀察能力和提出問題的能力；
——在學習上有自己關心的研究課題；
——除了一種方法外，能從多方麵來探索它的可能性；
——能不斷產生新的設想，在娛樂閑暇時也能產生新的設想。
美國著名教育心理學家托拉斯，經過長期研究，提出如下一些項目，用以鑒別學生創造性的尺度：
——聽人說話、觀察事物、行動專心一致；
——口頭或文字表述時能用類比的方法；
——全神貫注地讀書和書寫；
——完成教師布置的作業後，有興奮的表現；
——說話或作文時常常使用類比和推斷；
——能較好地掌握閱讀、書寫和描繪事物的技能；
——喜歡對權威性的觀點提出疑問；
——愛尋根究底，弄清事物的來龍去脈；
——愛好細致地觀看東西；
——非常希望把自己發現的東西告訴別人；
——即便在幹擾嚴重的嘈雜環境中，仍埋頭於自己的研究。不大注意時間；
——常常能從乍看起來互不相幹的事物中找出相互間的聯係；
——即使走在街上或回到家裏，仍然喜歡反複思索課堂上學的東西；
——有較強的好奇心；
——常常自覺不自覺地運用實驗手段進行研究；
——喜歡對事物的結果進行預測，並努力去證明自己預測的準確性；
——很少有心不在焉的時候；
——常常將已知的事物和學到的理論重新進行概括總結；
——喜歡自己決定學習和研究課題；
——喜歡尋找所有的可能性，常常提出“還有別的辦法嗎?”
**經濟人才的鑒別
經濟人才主要指的是經理廠長一類人才的鑒別。據美國羅德裏克·威爾金森的研究，經濟人才應該有以下特征：
——有努力工作的習慣；
——能在錯綜複雜的問題中區別主次，並能適應問題的變化；
——有高效率應付大量工作的能力，同時有獨特的見解；
——具有產生最佳效果的指揮才能；
——願意為了整體利益而放棄個人利益；
——能夠用文字、語言充分表達自己的意圖；
——能控製自己，不人雲亦雲，因而能在複雜情況下，做出正確的預見；
美國管理學家哈利頓·愛默森被人們譽為“效率工程師”。他一貫認為創造財富不能單靠勞動、資本、土地，而應當設法減少單位產品的勞動和物資消耗，建立杜絕浪費和富有效率的工業體係。