三、對“發展”的誤解
有許多師生認為作文，隻要抓住了“發展”就抓住了一切，就可以穩操勝券了，所以他們在平時的訓練中狠抓“發展”，忽視“基礎”。其實這完全是一種誤解。這也正像蓋高樓大廈一樣，沒有堅實的基礎，再富麗堂皇的高樓，也隻能是個花架子，是經不起任何“推敲”的，最終的結果隻能是“倒塌”。因為任何一個有見地的閱卷老師都不會喜歡沒有內容的文章。況且，從評卷的實際情況來看，“發展”的得分是以“基礎等級”為基礎的，甚至可以說是完全依賴於“基礎等級”的，沒有良好的“內容”和“表達”，“發展”便是空中樓閣，無本之木。我國五代時期的文章音韻不可謂不美，詞藻不可謂不華麗，但我們現在還有幾個人知道它？而唐代古文運動的發起者韓愈、柳宗元，以及宋代的歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏的文章卻直到現在仍為人稱道，為什麼？因為他們講究文章的實用，講究文章內容的充實，亦即他們所說的“文以載道”。這種文風我們現在也應該發揚光大的。所以，我們現在還是需要腳踏實地，一步一個腳印從“基礎”抓起，豐富自己文章的內容，準確的表達題意的需要，先讓自己的文章合乎基本的要求，再在此基礎上錘煉文章的語言，再去追求“發展”。這是符合事物的認知規律的，也是每一個習作者發展的必經之路。
四、對創新的誤解
“創新”從字麵講就是製造出前所未有的東西。高考作文的有這樣的要求是要求考生寫出有一定的個性的文章，使現在高考作文中“千人一麵”甚至“萬人一麵”的狀況有所改觀，並不是說要考生“創造”出一種前所未有的新“文體”，或者寫出一篇前所未有的內容奇異的的新文章。但現實是，許多考生，或者說也有許多老師都有這樣的看法。這種看法其實是錯誤的，也是不現實的。看法的錯誤主要是指他們誤解的“創新”的現實意義，它要求我們立足現實，寫出新意，充分展示個性。所謂“不現實”主要的意思是說，我們的高生中的多數還不具備創造新文體，創建新流派、創造新風格的能力。不但他們不能，就連我國的大專家、大學者、大文豪，又有幾個能呢？能從平庸中顯示出新意，能從相同的顏麵中展示出稍顯突出的個性已經難能可貴了。
從每年的高考試卷中我們可以發現許多所謂“創新”的文章，這些文章奇異、怪誕得真是可以。有為希特勒大唱讚歌的，說什麼沒有希特勒發動的第二次世界大戰，就沒有現代的技術革命，也就不可能有現代高科技出現；有的為汪精衛塗脂抹粉，說什麼，沒有汪精衛中國會滅亡得更快，中國的文物會遭到更嚴重的破破壞。也有的同學甚至寫到讓人畜雜交，生出“來之能戰，戰之能勝”超人，生出“吃的是草，擠出的是牛奶”的人，甚至於什麼都不吃就能生產我們想要的任何東西。道德的不健康，科學理念的喪失，使得許多文章難以卒讀。這不叫創新，這充其量隻能叫褻瀆曆史，褻瀆科學。這樣的“創新”我看還是不要罷。
為了提高我們的寫作水平，為了發展我們健康的道德觀、人生觀、價值觀和科學觀，我們還是實在一點吧。直白地說，為了能在高考中多得一些分數，你還是老老實實地寫吧。走出這些誤區，你也許能更快地獲得大學的入門證。