我拿起他的試卷：“你左算右算的心思怎麼不用到正途上，前兩道計算題是送分題，後麵的題較難，但我跟你講解過類似的題目，最起碼你寫上解題的前幾個步驟，老師會酌情給分的……天啊，你在試卷上畫了一隻……一隻不知道是什麼東西，是烏龜，你還在旁邊寫上班主任的名字。”我吸了一口氣，閉上眼睛再睜開。國家應該提高教師地位，改善教師待遇，當老師實在不容易啊！我開始耐心地跟他講解試卷上題目，歸納考試要點。
方康安根本聽不下去，習慣性地又從桌子底下掏出玩具模型。
我暗暗歎氣，方太太嚴詞告誡我不能讓方康安在輔導期間擺弄玩具模型，卻又一再地給方康安買這些貴得要命的玩具模型。這種新上市的鐵戰甲戰士玩具模型，我曾上一家精品店見過，一套要好幾百呢。不富裕的家庭卻給孩子買這麼昂貴的玩具，真是愛之適以害之啊。
這些天來我也摸清了方康安的底，高中的數學書每一章就會出現新的定理公式，我不可能要求他即學即用，活學活用，隻能降低要求，讓他把所有所有課程的公式、定理死記硬背，抄寫默寫幾遍。做數學題也就是把題中數據代入一些數學公式裏，所以公式定理不得不背熟。
好半天，我總算將三個公式塞入方康安的腦袋，選了幾道簡單易懂的數學題讓他做做看，好不容易等他做完，拿起來一看，隻是無語！
方康安把所有課程的公式、定理攪和成一鍋粥，根本弄不懂題意，就隨意把數據代入貌似合用的公式裏，揀選公式來“強 奸”題目。
我用眼神警告他把玩具模型收起來，他睬都不睬我。我看著他不長進的樣子，感到體內某條叫“耐性”的弦正在繃緊，伸手把他的玩具模型推在一旁。
手裏的玩具被拿走了，方康安凶神惡煞地看著我，拿起桌上的作業本往我丟去。
“幫我做作業。”
“什麼？”我難以置信地看著他。
“老師說我已經累積一個星期沒做作業，明天還不交的話，就要請家長，然後我可能要被退學了。”方康安雲淡風輕地說。
“不幫拉倒，反正我早就不想上學了。”男孩威脅。
“你以後都幫我做作業，我讓我媽加你薪水。”男孩再利誘。
我想起上次參加的一次係裏的辯論賽，內容是教學互動中是由學生主導還是老師主導，現在我十分想讚同對方的觀點，教學互動中是由學生主導的，現在的我就是活生生的例子啊。
“今天的作業我可以幫你，我寫在草稿紙上，你謄寫一遍。”
“為什麼？“方康安不樂意。
“老師看得出筆跡的。“心裏補充一句，你那比張旭還草的草書老師我可模仿不來。
“我寫比較難的，剩下容易的題目你必須獨力完成，不懂的再問我。我寫的你要看一遍，抄一遍。“沈老師討價還價，跟他討論作業分工合作的問題。
敲門聲響，楊霽清像往常那樣，拿著糕點進來，這次還多了兩杯茶。
我正口幹舌燥，喝了一大口，甘冽清香，不禁問：“這麼什麼茶？“
“就隻是普通的鳳凰茶，不過是用泉水泡的，放置冰箱一夜，飲用時用開水煨熱了。沸騰的熱水泡的茶總不免帶點苦澀，用涼水浸泡，茶味慢慢滲透，喝起來甘而不苦。“
“這麼講究啊。“
“隻是不起眼的事物，費點心思而已……“
我本來以為這些點心茶水是方太太吩咐的，後來才發現方康安根本不愛吃點心，那些精致的點心每每咬上一口就丟棄，很是糟蹋人家的心意。一問之下，才知道是楊霽清自己拿過來的。
“他本來就在餐廳裏打工，糕點不小心做多了，客人吃不完，就順便帶過來，也許我們隻是吃別人剩下的。“方康安這樣說。我卻知道那些新鮮可口的點心一定不是客人吃剩的，而每天定時送來，也決不是”不小心“或”順便“。