忽然間，老師頭腦裏靈光一閃，她還甚至有些懷疑自己將要說的話，“那麼天一，你試著從九九八十一開始背誦。”
她咽下了一口口水盯著他，郝天一想了一會，就開始從九九八十一開始背誦。
霎時間，同學們和老師在聽著非常不習慣的口訣和熟悉的數值。郝天一從九九八十一始，非常流暢，準確無誤的把九九乘法口訣背誦了下來。
“二二得四，二一得一，一一得一。”
當他背誦完畢後，全場寂靜了一刻。在老師的鼓掌下，全班喊叫了起來。
“好厲害！！倒背如流！！”
“背出來了！”
“天一好厲害！！”
數學老師在那一刻明白了，郝天一不是在背誦，他是在演繹。要他進行單純的背誦，他就會因為題目過於簡單而乏力無勁。相反，越是困難為前提，他就會越猛。
老師為了防止有些同學也是這種情況，給了他們倒背口訣的機會。然而，全班裏，乃至全校隻有郝天一出現這種情況，倒著背書成為他們課後的閑聊話題。
在那天過後，總有同學開玩笑的說，“背書？你倒著背給我看啊！我說你厲害！”
回到家吃晚飯的時候，沾沾自喜的郝天一想向父母親彙報他今天的優異表現，背誦乘法口訣得到了老師和同學們的認可。
喜歡看報紙的爸爸卻率先發了言，“天一，你看，這個孩子從二年級跳級到六年級，和你同齡9歲，被譽為鎮上的神童。”
郝天一看了報紙上的報道，該名神童就是他們學校的。
“由於張國成成績優越，思想品德較高，二年級便完成了初中的全部課程。經由教育部審批，第四小學和縣級中學考試檢驗，特批張國成跳級到六年（一）班，完成九年義務教育。”
六年（一）班是學校的重點班，在裏麵學習的同學都是能上縣重點中學。而且掐在這個時間點，過一個月神童就能進行中考，保送上中學。
郝天一的母親獲知了情況，笑著說：“嗬嗬，他小學畢業後是直接送到市一中三年級，政府還獎勵了不少錢，提供他讀書和生活。”
整個晚餐裏，父母都在討論別家的小孩，郝天一有些不服的問道：“爸爸，媽媽，數學厲害的話長大會做什麼？”
父母親停下碗筷，他們相互對望的笑了笑，父親放下報紙說道：“數學厲害就當科學家吧！”
“是哦，可以發明很多東西，非常厲害。”母親附和道。
“那麼我也要成為科學家！”
父母親是華南理工大學畢業，他們是知識分子說話肯定沒錯。郝天一這麼想著，在心裏暗暗打下了這麼一個烙印。
可是，對於當時的他來講，完成小學的課程意義不大，他隻是覺得語文和數學早已經得心應手，沒必要花太多時間去重複看書。
在二年級升三年級的期末考試中，他毫無疑問得了全班第一名，還得到了獎狀，母親幫他貼了在自家的石灰牆上。聽說其它班級有人留級了，他也無法理解，因為他的班級平均分高達96分，讓他以為自己和大家沒有什麼區別。