為什麼說口頭語言和書麵語言既有聯係，又有區別
說話和寫文章基本上是一回事。寫文章的一些原則，同樣適用於說整段、整篇的話。說話、寫文章用的詞大致相同，語句的組織也沒有太大差別。不能把寫文章看作神奇的事兒，以為說話是說話，等到寫文章又專去挑獨特的詞彙和語句。
但是，如果隻看到口頭語言和書麵語言有聯係的方麵，忽略了它們的區別，也會產生偏向：
第一，片麵強調“怎麼說就怎麼寫”，那就會降低文章的質量。文章應該明白如話，但它不是說話的複製品，而是說話的加工形式。一般來說，書麵語言比口頭語言更簡練、更集中、更完善。我們不能機械地理解“怎麼說就怎麼寫”，也不能機械地理解“怎麼寫就怎麼說”。有各種各樣的文章：科學論文，普遍運用專門術語；翻譯文章，有長的修飾語和複合句，明顯地表現出漢語吸收外來語的某些特點。照這種文章的原樣說出，一般人就聽不懂，達不到預期的效果。而科學小品深入淺出地進行科學普及，寫得通俗生動，怎樣寫就可以怎樣說。報上的文章、電台廣播，一般是怎麼寫就怎麼念，但有時候要改動幾個字。有些標點符號，如括號、破折號、省略號等，一定要改用文字去說明，為的是上口，讓人聽懂。我們現在練習寫的簡單記敘文比較接近於說，但也不是怎樣寫就可以怎樣說。書麵語言是規範化的，具有形象性和抒情性，往往體現在對人物以及周圍環境、氣氛、客觀事件的描寫上。而口頭語言一般直率、樸實，用白描手法，避免誇張、擬人等曲裏拐彎的描寫。如“再也沒有比嬰兒的第一聲啼哭，更能提醒你已經接近中年了。”這是一篇文章的開頭，寫法別具一格，非常引人入目。可是這句話不適於說，因為不容易聽懂。這個意思在口頭語言中可以這樣說：“聽到嬰兒的第一聲啼哭，我真切地意識到：自己已經接近中年了。”
第二，忽略了口頭語言和書麵語言的不同，就會片麵地認為隻要會說就一定會寫，或隻要會寫就一定會說。說和寫其實是有區別的。
有的同學口頭表達能力較強，但寫文章卻很吃力。原因之一是他們不明白說和寫基本上是一回事。另外，說有很多便利條件。說話是麵對麵，說不清楚的可以輔以手勢、板書、插問等形式加以解釋，直到說清楚為止。說錯了還可以及時糾正。因此，雖然話說得馬虎一點，不連貫、不周密，有的地方甚至前言不搭後語，但還是可以讓對方聽懂。從聽的角度說，人們並不去注意辨別說話者的語句是否合乎語法，是否有條理，聽懂即可。
有的同學卻認為寫文章容易、說話難。主要原因是寫文章有更多的時間斟酌，可以做到更準確、更周密。不僅可以修改文字，移動段落，甚至可以打亂整體結構，重新布局。說話就不行，除了個別詞語說出來後發現不妥當及時糾正外，其餘語句和層次段落幾乎是無法修改的，這就叫做“一言既出，駟馬難追”。擅於講話的人被人們稱讚為“出口成章”。事實上，做到出口成章的人不會太多，但能寫出好文章的卻大有人在。另外，漢語中的同音現象也會影響口頭語言的表達效果。例如：“今年參加統考的學生，全ｂù合乎國家要求。”這裏的“ｂù”是“部”還是“不”，容易產生歧義。而且，說話有各種語調，如果使用不正確，也會讓別人誤解。舉個例子來說，你問一個同學：“星期六下午上課?”如果問話時沒把尾音揚上去或者揚得不明顯，跟陳述句的降調差不多，人家可能會反問你：“啊?星期六下午上課?上什麼課?你聽誰說的?”這樣問來問去，你就傻眼了。寫文章就沒有這個問題，後麵加上問號就行了。
口頭語言和書麵語言都是日常生活中必不可少的工具。我們要有意識地培養說和寫的能力，縮短口頭語言和書麵語言距離，盡量把口頭語言規範化、條理化；把書麵語言寫得上口一些。