上述各項依據組成一個整體，在選擇教學方法時必須綜合考慮所有方麵，否則，某一方麵的疏忽也可能使教學方法達不到預期的效果。
表2綜合了一些教學方法的適用條件，可供讀者參考。
表4一些教學方法適用的具體條件
優選教學方法的程序
在選擇教學方法之前，教師先要熟悉教學大綱和教科書中跟本課題有關的內容，了解學生的學習基礎、認知特點、思想狀態和心理生理特點，確定本課題的知識技能教學、能力培養以及思想品質教育方麵的任務和目標，分析、確定教學的要點、重點、難點和關節點；接著應構思把全部內容、要點組織起來，並保證重點、難點和關節點教學有效進行的教學策略（或教學思路、教學邏輯）；根據教學大綱和教學進度計劃安排的教學時數、劃分各課時的內容、確定每個課時的任務和主題，把教學過程劃分為符合教學需要的若幹階段；然後才根據各種教學方法完成教學任務的可能性和適用條件，選擇各教學階段最有效的教學方法，按照確定的教學策略（或教學思路、邏輯）擬定各階段教學方法的最佳結合方式；最後還應結合學習活動激發、定向方法與鞏固、檢查、反饋教學效果方法，預測該教學方法整體的有效性，使之進一步優化，完成教學方法的選擇和設計。就認知教學來說，為每一階段選擇教學方法的一般順序是：
第一步，決定是選擇由學生獨立學習的方法，還是選擇讓學生在教師指導下學習的方法；
第二步，決定是選擇接受-複現法，還是選擇探索-發現法；
第三步，決定是選擇歸納法、演繹法，還是其他邏輯方法；
第四步，決定主要采用語言方法，還是直觀方法、操作方法以及它們如何相互配合。
實際上，選擇教學方法時不一定完全按照這一模式進行。隨著經驗的積累，直覺將會越來越多地起作用。在尚未掌握選擇教學方法科學程序的初期，按照這樣的步驟開展工作仍然是有用的。
調查表明，對各種教學方法解決具體任務的可能性和適用條件缺乏全麵和充分的了解，尚未掌握各種教學基本方法，缺少關於教學方法的知識等都會在選擇有效的教學方法時引起困難。要避免困難的產生，掌握優選教學方法的本領，需要教師加強教學方法的進修學習，注意研究學生，努力掌握各種基本方法，掌握優選教學方法的標準和科學程序，堅持不懈地在實際教學過程中加以運用，並且注意經驗的積累和總結。
常用的化學教學基本方法
化學教學方法分為綜合方法和基本方法兩大類，掌握各種基本方法是運用綜合方法的基礎。現對常用基本方法及其運用概述如下：
（一）講授
講授是教師用口頭語言向學生比較係統地傳授教學內容，學生主要進行聽、記等接受活動的一種最基本的教學方法。在啟發式講授中，還存在師生間的情感交流、以及學生的理解思維等活動。
講授法運用不當，極易形成注入式教學。用好講授法的要領是：內容完整、層次分明、富有邏輯性；既注意全麵和係統，又抓住重點、難點和關鍵；語言準確、精煉、生動、能聽清聽懂、有感染力，能引起和保持學生的注意；恰當地運用板書、板畫（包括化學符號、圖式、實驗圖、示意圖）以及表情、手勢等非語言行為來配合講授；注重啟發性引導、分析、闡述和論證，注重激發學生積極思維，使師生活動協調、同步；注意收集教學效果的反饋信息，及時對講授作適當的調整等。在具體運用中，講授大體上有下列幾種類型：
1.講述
常用於介紹化學史實，敘述化學概念和化學理論的內容，陳述物質的性質、用途、製法和相互關係，描述變化過程、實驗現象或其它事實，使學生獲得知識、形成概念和表象。
2.講解
常用於分析化學事實、揭示其本質，幫助學生形成和理解化學概念，解釋和論證化學原理，剖析解決問題的途徑等比較複雜內容的教學。
3.講演
不受常規教學環節約束，用較長時間連貫地對某一化學專題進行係統的介紹和嚴密的分析、論證等，主要用於高年級學生。
4.講讀
朗讀課文和講解交替進行，用於幫助學生領會、掌握課文中重要的字、詞、句或者重要段落。通常隻用於閱讀能力較弱的低年級學生。
（二）談話
教師通過預先設計的一係列有聯係的問題啟發、引導學生經過思考作出正確回答，以師生對話方式圍繞課題的重點或難點展開討論，從而傳授、鞏固知識，檢查學習情況的一種方法。
談話要在學生具有較多知識、經驗的基礎上進行，有時還要以觀察演示實驗和練習等活動來配合，要避免用機械的一問一答方式。常用於學生比較熟悉事物的教學或者用於複習。
（三）討論
（參見《怎樣組織好學生的課內活動》中的“二、組織學生討論”）
（四）演示和展示
教師作實驗表演或者展示實物、模型等直觀教具，組織學生觀察，幫助學生認識事物、獲得化學知識、學習實驗技能的一種教學基本方法。
演示能使學生獲得生動形象的感性材料，加深對學習內容的印象，激發學習興趣和集中注意。為了搞好演示，教師應該明確演示目的，精心選擇內容和設計演示方案，力求安全、可靠、簡便、全體學生都能看清楚；要作好充分準備和預演；演示時要以適當的講解指導觀察、引導思考，還要注意演示的時機和示範作用。幻燈、投影、電影、電視、錄像等電化教學工具的應用，使演示增添了新的內容和手段，擴大了應用範圍，強化了演示效果。