例稱謂一定要了解地域特點，現在社會上一些青年人，不管遇到什麼人都口稱"師傅"，難免不使人反感。幾個年輕人結伴去旅遊，這天他們從承德避暑山莊出來，想去外八廟，為了抄近路，兩個小夥子上前去問路，正遇上一個賣蛋的農家姑娘。一個小夥子上前有禮貌地叫了聲："小師傅!"開始這姑娘沒有答應，小夥子以為她沒聽見，又高聲叫一聲，這下可激怒了這位姑娘，她嘴上也不饒人，氣呼呼地說："回家叫你娘小師傅去!"兩個小夥子還算有涵養，壓了壓火氣，沒有發作。本來是有禮貌地問路，反倒挨了一頓罵，這是為什麼?後來才知道，當地的農民管和尚、尼姑才稱"師傅"，一個大姑娘怎願意聽你稱她"小師傅"呢?兩個小夥子遭到痛罵也就不奇怪了。
在稱呼上必須區分不同的職業。對工人、司機、理發師、廚師等稱"師傅"，當然是合情合理的，而對農民、軍人、醫生、售貨員、教師，統統稱"師傅"就有些不倫不類，讓人聽著不舒服。對不同職業的人，應該有不同的稱呼。比如，對農民，應稱"大爺"、"大娘"、"老鄉"；對醫生應稱"大夫"；對教師應稱"老師"；對國家幹部和公職人員、對解放軍和民警，最好稱"同誌"。
4.事隨境遷，名隨時移
稱呼的時代性是不言而喻的，"同誌"這一稱呼曾"統治"了幾十年，改革開放後，稱謂多起來了，如："先生"、"女士"、"小姐"等一類。這是社會發展的必然結果。不顧稱呼的時代性，有時也會造成尷尬局麵。
例有位大學生一次到老師的家裏請教問題，不巧老師不在家，他的愛人開門迎接，當時不知稱呼什麼為好，脫口叫了聲"師母"。她感到很難為情，這位學生也意識到有些不妥，因為她也就比大學生大5歲左右。
遇到這種情況該怎麼稱呼?還要看對方的身份。按身份，老師的愛人，當然是"師母"，這是舊稱，人家不願接受。最好的辦法就是稱呼"老師"，不管她是什麼職業(或者不知道她從事什麼職業)。稱呼別人老師含有尊敬對方和謙遜的意思。
5.規範稱呼，不亂叫人
凡是不正確的稱呼都是不規範化的，前邊所講的稱呼不準確、不禮貌等都是不規範的表現。另外還有兩種不規範的稱呼，一種是省略不當，隨便省略主語稱呼或偷換概念。另一種是亂起綽號。
例熟悉人的姓名
有一位師範畢業生到某中學實習，在短短的一個月的共同生活中，他和學生們相處得很好。在實習結束的歡送會上，他沒有講故事，而是含著淚花一口氣背誦出全班48個同學的名字!當時同學們又驚訝，又激動，一個勁地鼓掌。在任教的老師中，他是最年輕的一個，也是任教時間最短的一個。然而他在同學們幼小的心靈中留下了永不消失的印象。後來，班上的一位學生也當了一所師範學校的教師，並且每年都當班主任，他也就學著那位實習老師的做法，新學年接班的第一件事，就是記住學生的名字，這辦法果然很靈，不出一個星期就和全班學生建立了感情，工作開展得十分順利。十多年後，仍然還有許多當年的學生和他保持聯係。還有一位記人名字的能手，他是一所大學德育專家，他能熟記全國各省市高校德育研究會的理事長、秘書長，以及全國幾百所大學德育研究室主任的名字，難怪他在全國高校德育界享有不小的名氣，工作也做得有聲有色。
遇見熟人，脫口叫出他的名字，顯得自然而親切。如果叫不出人家的名字，就會感到語塞，或先稱呼失當，交往的大門就不容易打開。和陌生人第一次接觸，應當問問"您貴姓?"、"您怎樣稱呼?"要盡可能在不十分熟悉之前就記住他的名字。否則一旦很熟悉了還叫不出名字，這時再去問"您貴姓"，就有點問不出口了。
巧妙應對
1.巧妙轉移，偷梁換柱
在與對方交談或者回答對方的問題時，有時可以不直接沿著對方的思路或應答對方的問題，從而既給自己留下回旋的餘地，又能使交談進行下去。
例報載：一位美國客人參觀韶山毛澤東故居之後，在附近一家個體飯店吃飯。老板娘一手正宗湘菜，使美國客人吃得十分滿意。付款之後，客人突然發問："如果毛澤東主席還在，會允許你開店嗎?"這話甚難回答：說允許，顯然不合實際；說不允許，又有貶低否定之意；幹脆不回答，也會影響交際氣候。但見老板娘略加思索後，從容回答："如果沒有毛主席，我早就餓死了，哪裏還能開店呢?"多麼巧妙的答話呀，多麼敏捷的轉移話題術啊!