孫清娜和左庸很快先後發現一件好玩的現象：但凡這兩天為之哭鬧過的，隻要他們不妥協，過兩天歐元就會照辦。
就這樣，一個據點一個據點地，家長與孩子相互撕扯爭奪。學期過半，歐元終於習慣了以下。
1，放學回家吃點東西就寫作業。
2，除了其他作業要全部完成才能中場休息。
3，頭天晚上理好書包，最好寫完作業就整理書包。
4，第二天早晨自己穿衣服起床；自己吃早餐。
5，最晚出門時間是7:55。負責送的爸爸隻提醒3遍，遲到不能怪別人。
秩序建立之後，家裏清淨不少。大家也都輕鬆起來，不再劍拔弩張。
作業是不煩惱了，成績怎麼樣呢？
左庸和孫清娜的態度很統一，也很明確：隻求熱愛學習，不問成績。
事實證明，那隻是不置身其中時一廂情願的假想。
有一天，歐元回家讓家長簽字，左庸打開本子一看，滿眼紅色訂正，再看老師的批注：“合格”！頓時自己先不鎮定了。
左庸脫口道：“怎麼錯這麼多！錯這麼多還給你合格，老師可真是喜歡你呀。”
小麥聽不出諷刺，自己喜滋滋的：“是的。我們語文老師靖老師很喜歡我。你不要覺得我合格很差，還有很多人不合格呢。”
語塞。
不是沒話可說，而是一旦出口，必然有違當初自己的標榜：隻求熱愛，不問成績。
既然是學生，怎能不管成績呢！
何況熱愛這回事，仔細想想，人人都愛自己的擅長啊。
究竟是因為擅長而愛，還是因為愛而擅長，自古誰能分清是雞生蛋，還是蛋生雞！
幸而不管家長怎麼想，六七歲的孩子自有向上的生命原動力。
有一天，左庸開始循循善誘，問歐元：“你希望你學習好，還是學習一般呢？”
“當然是學習好。”歐元道。
“你是想當班長呢，還是想什麼都不當？”
“想當班長！”
歐元回答這個問題時，與其好像爸爸的問題很弱智，答案就在那裏，這還需要問嗎？
左庸暗自震驚，因為，他和妻子孫清娜從來！絕對！沒有給他灌輸過這些念頭啊。
他們嚐試灌輸給他的是，學習是一種態度，對事情持有好奇心，多問為什麼，學會自己尋找答案。一輩子如此，絕非僅僅在學校。
原來你每天澆水，許願，然後種子自有他想呈現的狀態，並不完全跟你的許願相關。
“學到新本領，掌握新知識，是一件很愉快，很驕傲的事情。你說是吧？”左庸話鋒一轉。
“是。”他讚同。
“哎，你是不是好多天沒有讀英語文章了？”
“我就是不想讀。”他回答。
一旁養花弄草的孫清娜聽得“噗嗤”一笑。事後，她跟左庸說，沒有乖到言聽計從的孩子。
是的，絕對沒有。
鬥智鬥勇是生活的主旋律。
左庸和孫清娜漸入佳境，歐元卻漸覺不適。
有一天，歐元苦著臉：“媽媽，我覺得小學有兩點不好。”