瞧見殷長贏麵帶笑意，殷姮就知道他問這句話，半是認真，半是開玩笑，顯然今天是真的高興。
本來吧，對於諸公子的教育問題，殷姮是不想過問的。
但轉念想想，群臣盯著這個，是為了儲位，為了從龍之功。她若也來一句“此乃大王家事，您乾綱獨斷即可”，未免太生分，太冷情了。
殷姮先前從沒認真想過這問題，如今既然轉變了態度，略加思考，便道：“教導諸公子的人選，自然由大兄來定，但我有個提議——幾人的小課堂，未免太過冷清，不如令公子、公主們一道學習。順便把宗室、重臣家年歲相仿的孩子也叫進來如何？”
殷長贏來了興趣：“何出此言？”
早在殷姮於中天台開辦集體課堂的時候，殷長贏對這個教學模式就很感興趣，認為此舉非常公平，一下就能篩選出天賦出眾，熱愛學習，刻苦努力的人。
要知道，過往的王室教育模式，都是幾十個精英服務一個公子。
假如這位公子勤學好問，倒還好說，老師們當然是傾囊相授。
若是這位公子厭惡學習，又或者真的十分愚笨，那就慘了。
不管對方是不願學，還是學不進去，老師們的前程都已經掛在了這個學生身上，休戚與共，利益一致。
所以，他們絕不會告訴君王事實真相，隻會想方設法地掩飾公子在學業上的劣勢，教導公子怎麼討好、欺瞞大王。
鄭國先王就是個很典型的例子。
他既非嫡出，也不是長子，資質平平，既不聰明，也不靈巧，其父鄭孝成王對這個兒子印象一般。但他的母族和妻族都是鄭國大族，老師郭開又是個非常會揣摩上意的人，天天教導弟子，倘若君父問策，應當怎麼回答。
久而久之，鄭孝成王就對這個兒子印象頗佳，最後竟將王位傳給了他。
這種雕蟲小技，鄭孝成王糊塗，不能看穿，卻瞞不過殷長贏。
若是將來，他的兒子敢這麼糊弄他……
無能之輩，直接滾出王都，越遠越好。
早在看過中天台的教育模式後，殷長贏就已經打定主意，令諸公子公平競爭，自然不可能開個學堂，裏頭就一個學生，至少也得兩三個兒子一起入學才行。
長公子已經占了出生順序的便宜，又有壽陽太後開蒙，晚個一兩年，與弟弟們一道上學，也無可厚非。
殷長贏倒不奇怪殷姮會提議讓公主們也讀書，學識本就是不分男女的。
若是公主之中，能出一兩個有本事的，當作臣子重用也無妨。不願讀書也無所謂，王室的公主不愁嫁，就看她們自己了。
但殷姮卻不止提了公子公主，還提了其他人，觀其態度，並不是想給侄兒侄女們找伴讀，反倒像是給他們找同學。
這能起到什麼作用？
殷長贏看重的是鯰魚效應，希望公子們能彼此競爭：“阿姮應當知曉，就算叫其他孩子來，他們也不敢表露真實水準。”
殷姮當然知道，臣子的兒子，那是絕對不敢表現得比大王的兒子還優秀的。就算有小孩不懂事，出了一回風頭，回家估計得被親爹打得半死。