隨著朱由崧的話語，在旁伺候的小太監用朱漆盤托上了幾張信箋，上麵幾行工整的小楷，書寫著乙酉恩科的題目。
“陛下取笑了。臣乃一介武夫，說起練兵打仗，籌餉種田還有幾下心得。這經學製藝，如何曉得？到時說出話來荒腔走板，不是讓陛下和馬先生取笑？”李守漢嘴裏打著哈哈，手上卻絲毫不慢，取過那幾頁紙，開始讀起上麵的文字來。
這幾份題目自然不會是高數物理化學，更不可能是應該累死。而是經義、策論兩大部分。經義首題：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善義。次題：中立而不倚強哉矯義。三題：致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義。考得是舉子們對四書五經的造詣，後來的策論，則是所謂的對天下大事的見解，考的是學子們的能力水平了。
策論的第一題：周唐外重內輕，秦魏外輕內重各有得論。
第二題、諸葛亮無申商之心而用其術，王安石用申商之實而諱其名論。
第三題、北宋結金以圖燕趙，南宋助元以攻蔡論。
這三道題目，雖然說李守漢對於策論的題目不是很在行，但是，從馬士英閃爍的眼神，和朱由崧左顧右盼的神態，和不時的命小太監幹這幹那的狀態，他都能感覺得到，這三道題目絕對是有些玄關在裏麵的。果然，細細的品味之下，他連蒙帶猜的找到了些問題所在。
第一題，周唐外重內輕，秦魏外輕內重各有得論。這題目絕對是借古喻今，拿來指桑罵槐的影射現在。誰讓眼下大明朝廷的軍隊，能夠有一戰之力的，堪稱精銳的各部，不是在江北四鎮麾下，就是打著左良玉那個兔爺的旗號，然後，就是他的本部南粵軍了？
不過，第二題和第三題，卻是另外一個角度了。
第二題、諸葛亮無申商之心而用其術，王安石用申商之實而諱其名論。這個題目則擺明了是為李守漢目前正在推行的新政或者說是打著恢複祖宗舊製度的改革做宣傳。而第三題、北宋結金以圖燕趙，南宋助元以攻蔡論。更是論起了大巴掌，把鮮血淋漓的曆史事實丟在了那些主張借虜平寇的傻逼們麵前，然後左右開弓的狠抽題目的臉。你們主張借虜平寇，好啊！當年的北宋、南宋，可都是走了這條路，結果呢？你們也想帶著皇帝去崖山練跳水嗎？
（對於東林諸君子們的跳水成績，李守漢可是根本就沒打算考慮。他們會跳水？一句水太冷就輕鬆棄賽了。）
從這幾道題目上，李守漢可以揣測出，馬士英在內閣當中與各位閣僚們的鬥爭也是十分的激烈，在做出了不知道如何艱難的往來折衝彼此妥協讓步之後，才拿出了這篇題目。讓各派都能勉強接受，但是實際上還是側重於他李守漢。
對於馬士英的善意，李守漢報以一個“我已經什麼都了解，謝謝！”的眼神，而馬士英則是回報了一個“你懂得的”神情。
“陛下，馬相爺，某家是個粗人。”李守漢故意的把自己的姿態放得很低，做出一副粗鄙不文的樣子來，“不過，某家覺得馬相爺擬定的這幾個題目，很是妥當！”
雖然說在心裏，對於這種科舉考試隻考八股製藝文章很是不滿，但是，幾百年來的積澱下來，大家都認為這就是天經地義的了。
如果按照唐初開設科舉考試以來所設立的那些科目有，什麼秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種來考試的話，那隻怕整個大明官場可就熱鬧了。
不過，眼下的南中、兩廣等地，選拔任用官員，也是被李沛霖打著恢複舊製的旗號，悄悄的將村官培訓班的內容列入了考試範圍。你想當官，不好意思，先去參加這些考試。考試通過了，自然有官位等著你。雖然這些人不如經過幾年係統培訓的幹部用起來得心應手，但是，比起那些隻知道窮經皓首尋章摘句的書蠹來，卻是強了百倍。
所以，李守漢打算將這個範圍擴大，從閩粵地區擴大到眼下的整個大明控製區！
“陛下，馬相爺。某家一點愚見，如今我大明中興在即，正是大量用人之際。當不拘一格，廣開才路才是。”李守漢提出了自己的意見。
“請大將軍明示。”投桃報李，馬士英見自己的科舉命題得到了李守漢的認同，自然也要給予他配合，這才是朝臣們的相處之道嘛！
“某家覺得，在明發旨意開恩科廣攬天下人才時，旨意當中應該明確一點，不僅僅是要考四書五經，八股文章，也應效仿盛唐之際，什麼明法、明算等科目也要考。為天下人多開幾個出身之路。這樣一來，我大明軍馬收複失地時，便有現成的官吏可用。這些人熟知政務，要不了多久，四海便可升平，萬民當以安樂。”