善於動腦筋的趙宇受到啟發：如果用兩色的算珠——運算撥動的和靜止不動的形成兩色對比，不就容易看清了嗎?他回家就動手做實驗，把算珠塗成兩色，背麵是紅色，運算時把算珠轉過來，就變成紅色，很容易看清楚。但是，教具算盤的串杆是帶毛的，很緊，轉動不容易。
他想了很久，也沒找到一個更省事的辦法，一天早晨，吃的是麻花，他吃著吃著，恍然大悟：“爸爸，我有辦法了。”
他說出自己的想法，把盤杆做成麻花的扭曲形狀，算珠的孔也不再是圓的，算珠能隨著撥動時，自動轉身變色，多麼巧妙的主意呀!
在父親的支持幫助下，趙宇的“雙色演示算盤”成功了。這項發明獲1992年“茅以升青少年科技獎”和第六屆全國青少年發明創造比賽和科學討論會一等獎。並申報了國家專利。
這一年，趙宇隻有9歲。
小書法家
1991年，8歲的小姑娘陳俊，已先後在國內外書法大賽中獲獎82次，有20多幅作品在美國、日本等國展出，她被世界12個書法學會和團體吸收為會員，這樣的成績，連書法界的許多成人都是可望而不可及的。人們都稱陳俊是“神童”、“小書法家”。
其實，除俊成為一名“小書法家”，是與她的愛好及勤奮分不開的。陳俊1983年出生在湖南省長沙市西區一個普通的工人家庭裏。從小她就喜歡寫寫畫畫，而且隻要一拿起筆和紙，她就顯得特別快活。父母見聰明的孩子那麼喜歡紙和筆，就教她寫字，沒想到小陳俊寫字進步很快，幾天就寫得不錯了。
3歲那年，父母就領她到當地有名的書法家陽盛全家裏，想拜陽先生為師。陽老師雖收了很多的學生，可從來沒有收一個3歲的孩子作“弟子”的。陽老師猶豫了。
小陳俊見陽老師為難，就走上前說：“老師，您收下我吧!我能行。”
陽老師破例收下這個3歲的學生。陽老師教學生練書法是很嚴的，他要求學生每天練字不少於2個小時，練足200字。可對小陳俊卻放寬了“政策”：每天練字1小時，寫字100個。
可小陳俊卻給自己規定了任務：每天懸腕練字3小時，要500字。這是個非常大的工作量，小陳俊緊握毛筆，蘸著清水，在水泥地上不停地寫。一寫就是3個小時，腕子練酸了，身上的衣服都被汗濕透，可完成不了任務，她堅決不休息。爸媽看著心疼，有時勸她歇一會兒，可她仍然堅持練完。
她寫呀，寫，在一年的時間裏，她寫掉的大字本和廢紙達300公斤，用掉的墨汁多達50多公斤。陽老師看了，從心底欽佩這個學生，認為這個孩子，將來大有造化。
1984年4月，5歲的小陳俊第一次參加國際龍年書法大賽，就得到一個佳作獎。1989年8月她在8個國家數萬件作品參賽的“國際於右任杯”書法大賽中獲得一等獎。
小陳俊依靠自己的勤奮成功了，她的書法得到了世人的認可。1991年10月，陳俊被評為第二屆全國“十佳少先隊員”。
神奇的女嬰
濟南市，是一個美麗的泉城。在曆史上曾出現過很多的神童，像李清照等。1988年2月24日，剛出生8天的蔣世瑾，對著母親深情地喊了聲：“媽媽。”
蔣世瑾真是個“神奇”的女嬰，滿月時她就會叫爸爸、媽媽、奶奶、姑姑，還會數1、2、3、4、5。一個月過去了，兩個月過去了，小世瑾顯得更聰明伶俐。百日內她認識了“鼻”、“耳”、“臉”、“口”等10多個字；她還會進行一些數字計算：1+2=3、2-1=1、2+3=5；到她9個月的時候，她又愛聽英語歌曲，隨著歌曲的節拍還跳起舞來，並且還會說Good bye,How are you Thank you等幾句簡單的英語。
人們都說小世瑾是個神童，可世瑾的父母卻不這麼認為。蔣世瑾的父親蔣煥如是師範大學的畢業生，母親李進花是中等專業學校的老師。在懷孕期間，李進花讀一些優美的文章來陶冶自己，同時也給腹中的孩子聽。每天早上起床，她拍拍肚子，說：“世瑾快起床吧，可不能做個懶孩子!”中午、晚間聽音樂，她把錄音機放在肚子上，讓孩子和自己一起聽。
蔣煥如下班回家，對著妻子隆起的肚子說：“世瑾，爸爸回來了，吃過飯，爸爸領你和媽媽散步去。”吃過飯，他們到外麵散步，他們把見到的景物講給腹中的孩子聽。他們天天堅持，一直到孩子出生。後記
《中華少年智慧故事金典》是一套展現中華曆代有為少年機智靈活的頭腦、鍥而不舍的毅力、英勇無畏的精神以及高尚純潔的品德的通俗故事性讀物，對廣大少年朋友了解曆史、增進知識、開闊思維、樹立榜樣、增長智慧有著積極的教育與啟迪作用。該書的編輯出版，除了編委會成員的辛勤工作外，還得到了教育界許多老師的大力支持與悉心指導，延邊大學出版社責任編輯石興利及崔宏圖、王金平、李亞傑、鄭鳳芝老師也提出了寶貴意見與建議，在此一並致以誠摯的謝意！
由於時間跨度大，涉及人物多，本書在編輯過程中，借鑒並引用了大量的參考文獻資料，但由於各種原因，未能與原作者一一聯係，在致以萬分感謝的同時，謹表深深的歉意。希望作者朋友在見書後及時與我們取得聯係，以便敬奉稿酬。
編者
二〇〇五年三月