4. 學生參觀科普場館的作用
一杯清水，吹口氣就變成“牛奶”；戴上分色眼鏡，畫在書上的恐龍會“飛”起來；正確回答環保知識問題，可以免費去球幕影院欣賞深海奇觀。這是某地科技館推出的互動節目，科技館的活動吸引了眾多參觀者。
館內200平方米的科普劇場裏，當地小學生自編自演的科普劇吸引了許多小觀眾：“超級博士”把“魔粉”放入水中，舞台上立刻煙霧繚繞；一杯清水，輕輕吹口氣，就成了“牛奶”。“超級博士”揭開謎底：“魔粉”原來是幹冰，由二氧化碳加壓製成，溫度可達零下79攝氏度，遇熱升華出大量二氧化碳；“清水”其實是氫氧化鈣，吹入少量二氧化碳形成白色沉澱。“真有趣啊！”小觀眾們恍然大悟。這些科學小常識如果生硬地搬到課堂上講，可能很難吸引孩子們學習的興趣，科技館通過互動，卻讓孩子們體驗了科技趣味，感受了知識的快樂。
正在科技館免費展出的“高效節能節水產品科普展覽”，通過一係列富有科技含量、可參與互動的實物展品，讓學生親身體驗節能環保生活。現場一輛連接燈柱的自行車，讓很多學生躍躍欲試。坐上車，雙腳蹬踏車踏板，動能轉化為電能，燈柱上的一排燈便全部亮起。很形象、很直觀。展覽還推出了有獎知識問答，獎品是4D影院觀摩券一張。
古生物博物館同樣推出了互動節目。“恐龍吃什麼，恐龍是哺乳動物嗎，恐龍是如何滅絕的？”隻要在博物館內仔細參觀，就能找到答案，參與活動者將獲得小獎品——恐龍氣球。即使答案並不完全正確，博物館也會給予獎勵，主要是鼓勵孩子們在玩的同時，學會觀察，加深印象，增長知識。
5. 學生參觀科普展館的收獲
2010年8月，北京景山公園和四川自貢恐龍博物館合作在園內舉辦恐龍展，吸引了很多學生前往觀看。13歲的初一學生莫莫和姥姥、姥爺一起去景山公園看恐龍。霸王龍、三角龍、慈母龍等多個種類的67具栩栩如生的仿真龍讓莫莫大呼過癮，整個公園也仿佛變成了“侏羅紀公園”。從頭看到尾，莫莫一邊興奮地到處看，一邊向同行的姥姥、姥爺介紹，他喜歡恐龍，對恐龍的各種類型都非常清楚。
在走到公園東門附近時，莫莫覺得有點不對勁：這裏展出的仿真龍是三角龍，可是標識牌上配發的卻是一張戟龍的圖片。“三角龍的特點是‘鼻上短角、頭上兩長角’，而戟龍的頭上沒有那兩隻長角，但是它長有頸盾。”莫莫一下子指出了其中的錯誤。“還有，你看那邊，展出的是‘前肢三趾’的建設氣龍，可是標識牌上配發的卻是‘前肢四趾的慈母龍圖片’。這都是張冠李戴啦！”莫莫認真地說。
由於擔心錯誤的配圖誤導了其他觀展的小朋友，莫莫給北京晚報打去電話，希望能糾正這些錯誤。記者來到展覽現場後看到，一具具栩栩如生的仿真恐龍引來小朋友的陣陣讚歎。
隨後，記者聯係到景山公園的工作人員，對方查看後表示，莫莫反映的是對的，這兩張配圖確實弄錯了，之後他們又全園排查，發現另外一個標識牌上的配圖也錯了。在向莫莫表示感謝的同時，工作人員還表示，想邀請莫莫再去參觀，提更多建議。
6. 國外科普場館的借鑒啟示
在科學技術成為經濟和社會發展驅動力的今天，一個國家的公民科學素質在國家現代化進程中發揮著越來越重要的作用。科普場館作為麵向公民進行科普教育的主要場所，是提高公民科學素質的基礎性工程，因此科普場館的運行對國家的現代化建設和可持續發展具有重要意義。
科普場館的運行機製就是指科普場館構成要素之間動態的連接和作用關係以及由此決定的科普場館功能的實現方式。從內部環境看，運行機製是科普場館構成要素的相互作用方式；從內部與外部的關係看，運行機製又體現為科普場館與外部組織的競爭、交流和協作。一般而言，科普場館的運行機製主要包括：管理體製、運行經費籌措機製、資源共享機製、人才使用機製、評估監督製度等。
影響一個國家或地區科普場館的運行機製的因素很多，如經濟條件、社會結構、曆史文化背景等。西方發達國家和地區，如美國、日本、歐盟各國的科普場館，其運營管理通常都有一套完善的體製和機製，有值得借鑒的做法和成功經驗。由於篇幅有限，本文重點關注運行經費籌措機製和評估監督製度這兩方麵。
運行經費籌措機製
科普場館的持續發展，需要長期而穩定的資金注入，場館的日常運行、人員工資、科普活動開支和展品的購買，都建立在有充足資金保障的基礎之上。
一些發達國家科普場館都有比較穩定的運行機製，首先是各級政府重視科普場館的建設，進行適量投入；與此同時，政府恪守“費用分擔”原則，鼓勵科普場館根據自身的性質從企業、民間基金會、公益性基金會等其他社會渠道爭取其餘所需經費，這樣做的目的是希望以政府的支持為催化劑，吸引更多的社會力量共同支持科普事業。例如：美國的自然科學基金會申明，它僅為科普場館開展的科普項目和科普活動提供部分經費，支持強度視項目和活動的範圍及性質而定，其餘經費由項目機構從其他渠道獲取。由此逐步建立起了科普場館、科普組織、科技團體等積極參與，企業、基金會出資讚助的科普經費來源結構。
（1）政府經費是主要保障。
從發達國家的經驗來看，公立科普場館的建設和運營經費主要是由政府出資。在美國，政府依據科普場館的不同性質，在經費上予以不同程度的支持。總體來看，幾乎所有的公立科學博物館都直接受到政府的大力支持。以舊金山探索館為例，目前每年的運行經費在2800萬美元左右，其中有將近一半的經費來自政府撥款或政府合約。
政府撥款以及私人捐助和博物館經營收入這兩部分經費的用途是有嚴格區分的：政府撥款部分用於保護藏品、支持基礎研究、日常運作管理等，也即政府經費必須保證科普場館的公益性質，提供公共服務產品，不能用於其他帶有風險的或創收性的投資；私人捐贈和博物館經營收入部分可用於發展項目、增加收藏、改善設施等，也即可以用於壯大發展的各方麵。
在英國，科普場館從立法和資金保障兩方麵得到政府的大力扶持。英國政府不僅斥巨資建立科普場館，而且每年為科普場館劃撥大量經費，保證其運營。例如：倫敦科學博物館每年的運行經費約1700萬英鎊，加上兩個連鎖館達到2300多萬英鎊，其中85%以上由英國政府撥款；曼徹斯特科學與工業博物館每年的運行經費為200萬英鎊，其中的80%由國家撥款。
日本國立科學博物館2005年度總運行費用是36億日元，其中政府劃撥的運行經費是34億日元，門票等各種收入總共2億日元，政府撥款占了94.4%。
政府經費雖然是一筆穩定的保障，但除了極少數國立科普場館能夠得到充足資金以外，大多數場館(特別是由企業或者其他組織成立的科普場館)需要從其他渠道獲得支持。對於私立科普場館，政府很少或者沒有給予直接的經費補助，而是允許科普場館在非營利性前提下，向社會融資和對外募捐。
（2）社會融資是穩定收入。
利用國家公益事業彩票基金是發展科普事業的一條很好途徑。例如：英國議會建立的國家彩票基金會支持了眾多的科技館項目。該基金會拿出600萬英鎊支持倫敦自然曆史博物館更新地學展覽；提供4100萬英鎊支持布裏斯托探索館辦展覽，與韋爾科姆基金會共同出資4550萬英鎊在倫敦科學博物館建設韋爾科姆副館等。
在美國，公立科普場館的定位是免費向公眾提供科普服務，因而其自身商業經營的範圍和收入都受到限製，收入不能超過博物館經費的2.2～11.1%；但是私立的科普場館，如各類企業興建的科技館，雖然也定位為公益性組織，但其自身經營收入可以占到博物館經費的14～49.5%，可見經營收入對博物館尤其是私立博物館生存和發展的重要性。
對科普場館而言，其經營收入主要有兩大部分：
一是門票銷售，特別是對企業興辦的科普場館而言，政府給予的資金比較少，因而很多國家都允許企業在不超出公眾的支付能力的前提下收取門票，在一定程度上補貼運行費用。日本豐田汽車館和瑞典沃爾沃汽車博物館都采取了分類型的門票製度