段子手與老師這兩個詞似乎八杆子打不著的兩種事物。可事實上，在執信中學，這兩詞還真打著了關係，完美體現在我的曆史老師兼級長——蔡華傑老師身上。
第一堂曆史課時，我特別好奇——小學根本沒有曆史課這種東西，而我又是熱愛語文、順帶著熱愛著曆史的人——我對其充滿了向往。
可當蔡老師擠進教室後並作了自我介紹，我嚇得大吃一“鯨”——沒搞錯吧！這種比XXX長還有福氣的人，真的是我的曆史老師？按照人們的固有印象和著名作家筆下的描寫，曆史老師不應該是那種嚴肅較真而白發蒼蒼的半老年人嗎？——眼前這個國字濃眉大眼臉又挺著大肚子（比孕婦還大）的中年油膩大叔是怎麼一回事？
可當他做過自我介紹後，我不得不接受了這個事實：他就是我們的曆史老師而不是視察錯地方的XXX長時，我幾乎驚訝的說不出話來。
當他上課展露出作為曆史老師的專業知識和作為“段子手”的能力，我才真正信服，並且相信他是個好老師——絲毫不擺架子，也沒有“國字臉”應有的威嚴，還幽默風趣、打諢插科（找不到更好的形容詞了），遇到較難理解的地方也是栗子跟不要錢一樣——教我們笑聲連連，知識點也一個不落。
舉下起始課的例子：
課上，蔡老師給我們講了幾個最基本的曆史問題，其中提到：“曆史有沒有起點或終點？”蔡老師自問自答，肯定地說：“有，宇宙大爆炸，大家應該聽說過吧，137億年前有個密度質量都是無限大的，奇點，可是在某天這個點崩了，像爆米花一樣，炸出了整個宇宙……還有六顆無限寶石。”
哇哦！把家長視之如洪水猛獸的漫威概念引入到曆史這種枯燥的學科。
曆史老師也真是個人才，能說它比一些段子手差？？
“引經據典、旁征博引”。
這就是我的“段子手”曆史老師，有著化腐朽為神奇的能力。