蘭傑很大方的分享了他學習經驗的具體細節：“學著學著，就學會了。”
“謝謝蘭傑的分享。”唐小芸滿意蘭傑的回答，她隨即挺納悶的說：“好奇怪哦，你們同一天入學，跟著同一批老師學習相同的科目，為什麼蘭傑學著學著就學會了，你們卻學不會呢？”
(艸皿艸)
(╥╯^╰╥)
(▼へ▼メ)
台下各種表情。
同學們所表達的中心思想是：在物理和數學方麵，蘭傑他是變態佬。
“在我們羊中，沒有超不超綱，隻有願不願學。”唐小芸作出了客觀的評價，她說：“黑板上的這道力學題可以用李子涵的解法求出答案，而有的力學題，必須使用蘭傑的這種做二階導、做積分常數之後反向代入求軌跡方程的解法。”
“隨著時間的推移，同學們會逐漸掌握必要的數學工具。身為你們最暖心的物理老師，我當然要照顧絕大多數學生，還是那句話，數學是物理的工具，我會配合韓老師的數學教學進度，保證我物理課的整體教學效果。我留道思考題作為今天的作業，你們在課後思考一下、領悟一下，請務必量力而行喲。”
唐小芸留了道力學思考題，下課鈴聲響起，她快步離去，同學們將思考題抄寫在作業本上。
“地球以角速度ω自轉，一質點在緯度ψ上空h高度處自由下落，忽略空氣阻力和慣性離心力，試求因科裏奧利力引起的落地點的偏離。”
蘭傑記錄下這道思考題，誒，又是科裏奧利力，這種題型毫無技巧性可言，唐老師果然是照顧大多數普通學生啊，可她為什麼不照顧照顧我呢？
滴！
【檢測到宿主。】
【終生綁定。】
【經研判，宿主默認屬性如下：
邏輯思維18
分析思維17
空間思維13
抽象思維10
創造思維16。】
【五大思維是學習的基礎，五大思維數值越高，宿主的綜合學習能力越強。】
【天賦麵板初始化……請耐心等待……】
又是係統！
誒？
為什麼要說又呢？
蘭傑極為疑惑，我天生聰慧，帥氣逼人，學習成績又好，從幼兒園到高中都是學霸，我並不需要什麼學習係統啊，你綁定我幹嘛？
‘統子哥，你綁錯了人吧？卸載你可還行？’
【再次提醒宿主，本係統終生綁定。】
‘強買強賣，哼，好氣哦！’
‘既然如此，我隻能勉為其難收留你了。’
‘言歸正傳，五大思維的設定我是認同的，我的默認抽象思維數值最低，為10。請你告訴我，10是個什麼水平，是強是弱？有參照物嗎？’
【10=普通。】
‘18呢？’
【普通。】
‘那麼誰不普通？’
【很多。】
我阿傑竟然是普通水平？
有很多人並不普通？
媽耶，好刺激呀！
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