“它一看到我們過來，就衝過來。哎呀！”他的神色似乎還露出一些驚慌來，接著他擺擺手轉身走向講台，準備上課去了。我忍不住“撲哧”笑出聲來。
而更深的印象是那一次。
“我看過你發給我的東西了。”這是老師第二次對我說這句話，我盯著他的眼睛，靜靜地聽著他講下去，“我覺得沒有上次的小說好。”然後他就笑了，我也笑了。
“介意我在課上說說嗎？我放在課上講，肯定是挑你寫的不好的地方講，可以嗎？如果不行，我就不講了。”老師沒有停頓地講完這番話，等著我的回答。
“老師你講吧，她臉皮厚。”身邊的陳晨笑著答道。
“我現在才知道做老師要做到很多的注意點，學生的文章裏會有寫著自己的故事啊，所以先征求你們的意見。”老師認真地講著，總結著他的意思。我頓時對眼前老師的好感滿滿的。
“他是一位詩人。”我總這麼向好友描述我們的這位寫作老師。
“挺可愛的啊。”好友聽完他的故事，開始評論起。將近一年的相處，細細碎碎的時光裏還留下了那個秋天裏的寒露折射出奇異的光芒，放大了所有的美好。
“哎，這老師真可愛。讓我來拍一張。”依仗著第一桌的“近水樓台”之便，偷偷地向陳晨念叨著，然後掏出手機來，給他在上課時拍了一張，當時正是他給我們各種舉例講“有一個好的臨案狀態”的那次。
此刻翻開相冊，那張照片裏還有他身後的黑板上他寫的字，看來也別有一番感覺。
他對我們講大草原的風光景致，嗯，他寫的字給我的感覺就仿佛草原上的一種精神氣，大概是有種筋道與風骨。他對我們講他害怕老鼠，然後他就把老鼠寫進自己的詩裏去了，大概是種情懷。他給我們念他的詩，具體的內容記不清了，留下的印象超深的是他的文字都有很濃的地方的氣息，大概便是他口中的人情味兒了。勾起的記憶關於他的，感知既久，遂有靈通，在那個看得見晨曦的光陰中寫滿了故事……默默地在心裏讚歎，好神奇，真可愛的詩人。
時光的隧道，重回到簡單，草在結它的籽，風在搖它的葉，感覺著平靜裏的珍貴。
四年時光告訴我，慢慢地走下去，沿途的景致異常秀美。而我的寫作老師告訴我，好好地走下去，留下最初的心看最好的景。這一切，真好。
這個北方的老頭用他的方式出現在我南方的青春裏，曾經告訴我讓我堅持用文字記錄美好的他。