在競爭激烈的當下，已經不僅僅是拚能力的時代了，畢竟在這個人才濟濟的環境當中，並不難找到能夠勝任一份工作的人。那麼在組織這條大船當中，我們又怎麼能夠獲得競爭優勢呢？拚硬實力的時代已經過去了，現在組織越來越注重員工的“軟實力”，也就是說，在能力之外，我們還應該有一些職業人的閃光點。
閃光點可能有很多，但是對於任何一個組織而言，都不會拒絕一個積極向上的員工，積極向上，遠比能力更加重要，因為積極的態度會讓人主動去完成很多工作，高效的工作自然為組織節省了成本，創造更大的價值。而不懂得自主自發的員工，一味等待著別人“喂養”的員工，是很難在組織當中獲得競爭優勢的。
想想看，如果你是組織領導者的話，你希望自己的員工是什麼樣的？你肯定希望自己的員工機靈一些，能夠舉一反三，知道自己的工作範疇，什麼都不用你操心，而且有很強的上進心，不用你催促就可以提前完成工作，還會不斷提高自己的能力。你肯定不會想要一個說一句話做一件事的員工，更不會希望找一個需要你無限次催促才勉為其難完成工作的員工。
這樣一來，我們要成為什麼樣的員工答案就顯而易見了——成為積極主動的員工。如果每個員工都需要領導催促工作的話，那麼組織是很難快速發展的。對於一個自主工作的員工來說，他會主動去要求進步，而員工進步了，組織自然也就進步了，這才是組織領導者期望看到的現象。但若是我們等著領導拖著走，那麼我們就扯了組織的後腿，跟不上組織的腳步遲早會被組織拋棄。
小常上學的時候他是一個非常懶惰的學生，在學校裏，總要老師逼著學習、寫作業。每當小常作業沒有完成的時候，老師都會非常生氣地說：“你到底知不知道你在為誰學習？”每當這個時候，小常就會不懂事地說道：“既然不是為你學習，你這麼管我做什麼？”
這樣的對話多了，老師到最後也選擇了放棄，說道：“現在你還小，所以為了你好我才這樣教你學習，等以後沒有人願意教你的時候，後悔你都來不及。”
因為學習不努力，最終小常沒能考上大學，而是進入了一個專科學校。專科學校並沒有那麼嚴厲的老師，所以學習非常輕鬆，這對於小常來說是再理想不過的環境了。可是畢業進入社會之後，小常才開始後悔。他一直認為隻要自己開始工作了就自由了，但是他發現找工作並沒有想象中那麼容易，好不容易找到了一份工作，沒有兩天就被辭退了。小常拿著不合格的文案去找主管講理：“您不能因為一份報表不合格就開除我，我剛剛畢業，還沒有經驗，也沒有人教過我該怎麼做。”
主管看了看小常，說道：“年輕人，這裏不是學校，做不好不是理由，做好那是你的本分。沒做過你不會問嗎？你身邊都是有經驗的老員工，難道你還希望有人主動來教你？你不願意進步，又怎麼能怪別人呢？這不僅僅是一份報表的事情，而是你工作態度的問題。”