他們來這裏的主要目的，是采訪省狀元，不是看學校環境，也不是聽教導主任吹牛的，“夏茗同學在哪裏？我們要采訪她！”
教導主任哪能不知道他們來的目的？
就因為知道，所以一開始就帶他們逛學校，讓他們拍照，並抓緊時間宣傳學校，而不是一開始就帶記者去找夏茗。
怕直接去找夏茗，記者們的精力都放夏茗身上，采訪完夏茗就馬上回去寫報道，學校連看都不看，那怎麼行？
現在學校看完了，學校的優勢也宣傳到位了，教導主任笑眯眯地把記者們往辦公樓引，“夏同學是我們學校的驕傲，又聰明又努力，取得這麼好的成績，我們都替她感到驕傲。”
“不過，你們一會兒見到她，不要太激動，也別擠到她，她身上的傷還沒痊愈，萬一撞到，傷勢加重就麻煩了。”年級主任適時提醒。
記者們眼睛一亮，馬上嗅到了報道的精髓點。
破紀錄的省狀元受傷了？怎麼傷的？什麼時候傷的？這些都是可以深挖的報道素材呀！
報社的記者猛然想起什麼，激動地問道：“你說的夏茗，該不會是在高考前，被人襲擊重傷的夏茗吧？”
“怎麼是她？”電視台和雜誌社的記者驚訝。
“肯定是她！高考那幾天，我還去她的考場采訪了，親眼看到她腦袋上裹著厚厚的紗布，寫字的右手手臂還打著石膏，模樣可慘了，考試出來連步子都挪不動，是同學扶她出考場的！”
“我的天！那她是怎麼堅持下來的？”
“我采訪了其他同學，他們說她帶了止痛藥，靠吃止痛藥才寫得了字！”
報社的記者興奮不已，慶幸自己當初去了夏茗的考場做采訪，雖然沒采訪到夏茗，但她采訪了其他同學，知道夏茗的情況，而且她還拍照了！
這是獨家爆料！
電視台和雜誌社的記者卻很懊惱，這麼大、這麼好的新聞，他們錯過了第一手資料！
“高考生被襲擊的案件報道，我們都看了，夏茗同學後來怎麼樣了？”記者急忙挖掘其他的爆料。
“她當時傷得很重，被送去醫院，昏迷了好一陣子，校長和老師們都去醫院看她了，她當時的情況，根本參加不了考試！”
記者一邊點頭，一邊龍飛鳳舞地在筆記本上記錄要點，“然後呢？然後呢？”
“校長當時可心疼壞了，強烈建議她不要勉強，因為高考壓力和強度都很大，醫生再三強調不要硬撐，否則影響傷口愈合，可能會留下後遺症，校長和老師都堅持讓她不要堅持高考。”
“她成績這麼好，大不了再複讀一年，參加明年的高考，肯定也是能考上好學校的，可夏同學意誌太堅定了，寧可吃止痛藥也要考！高考那幾天，校長和老師輪番去看她的情況，生怕她在考場突然倒下。”
“我們也沒想到，夏同學這麼堅強，不僅堅持到考試結束，而且在極度艱難的情況下，激發了潛能，超常發揮！”