同桌那似笑非笑的眼神，似乎有著一絲“幸災樂禍”的樣子。是啊，如果是那些調皮搗蛋的同學，被班主任叫了去，確實也和那“過堂”差不多。他們走出教室的那一瞬間，多半是哭喪著臉，給人一種類似於“不死也要脫層皮”的感覺。不過，對我來說，似乎也沒必要有那方麵的擔心。我和阿強，隻是兩家住得比較近，兩個人一塊兒上學一起回家而已。當然，在學習方麵，阿強不甚景氣，有待提高。我的美女同桌叫陸國鳳，不過，平時我很少直呼其名。這一次班主任叫我去談話，是在開學才幾天的情況下，看起來，不至於有什麼大的問題吧？當然，正所謂“小心駛得萬年船”，凡事還是小心謹慎一點的好；利用前往的這一點時間，仔細想想，就有點類似於打預防針吧？其實，這幾天我也注意到，班主任對人的批評，是毫不留情的，是一針見血的，是讓被批評者“狗血淋頭”的；而且，一般是新賬老賬一起算，用那些同學的話來說就是：洗白菜蔸！這個詞該怎樣理解呢？那白菜，根係是埋在地下的，也就是帶泥的。連那根係（“蔸”）也要洗得幹幹淨淨，可見清算時的堅決與徹底。因此，一些同學在班主任麵前，就像老鼠見了貓。因此，這一路上，也不怪我多心——頭緒沒理出什麼來，亂麻般的思緒，倒是纏繞心間，一副剪不斷理還亂的樣子。談話的地點，就在乒乓球桌南側的一棵大樹下。“老師，你找我——”站穩腳跟之後，我說了這樣一句場麵話。班主任微微一笑：“找你來，隨便談談——”我暗暗鬆了一口氣，接著就靜靜地看著她，等著她繼續說下去。“哦，開學好幾天了，這六年級的學習生活，還習慣吧？”這口吻，有如慈母。我點點頭：“嗯，習慣了，沒什麼問題——”“對於看書學習，看來，你還是有自己的一套的。剛才，我到教室裏去，看到你看得那麼入迷的，還以為你是在看課外書呢！”“嗯，不過是，不過是翻翻課本而已。”我這樣回答。說起來，在老師麵前，我一向還是比較謙虛謹慎的。那“謙虛使人進步”的道理，我還是深信不疑的。交流了幾句之後，班主任這樣說道：“這次找你來，是有一件比較重要的事情——”“哦，什麼事情呢？”“嗯，是這樣的，有一位五年級的同學，要跳級，要到我們來學習了——”我心頭一怔：平時我見得比較多的，是留級；這跳級嘛，就是鳳毛麟角了。這讀書嘛，年級越高，學習負擔就越重，因此，這跳級之舉，確實讓人驚羨不已。換作我，自然喜歡按部就班的讀，這畢業的那一天，遲早都是會來的人——大概是看到我臉上那陰晴不定的樣子，她微微一笑：“其實，這位同學，你，你並不陌生。他，他就是——”班主任的話語，既像猜謎語，又像說相聲。“哦，是誰呢？”按照“說相聲”的慣例，我接過話。“陸國龍，也就是你同桌的兄弟——”她揭開了謎底。“哦，是他——”我接口道。我同桌的兄弟，我自然不至於太陌生。隻是，此次找我出來，又意味著什麼呢？帶著一絲疑問，我望向班主任。“哦，是這樣的。這國龍嘛，既然想跳級，自然是有相當的水平的。不過，我想呢，那些功課，有相當一部分，來自於自學，恐怕還不夠紮實。到了畢業班之後，學習任務更重了，他能不能很快的適應，還是要考慮一番的。這樣一來，在座位的安排上，我也就要統籌安排一下了。這樣一來，就有利於——”“哦，你，你的意思是——”“到時候，就讓他坐在你旁邊——”班主任這樣說道。哦，原來是這樣！唉，老師啊老師，你太抬舉我了吧？說實在的，班上和我一般成績的，或者甚至是比我更優異的，也有三五個吧？人們說“受寵若驚”，如今，我倒真是有這種感覺了。隻是，這樣的重任，我，我隻怕——“其實，你也不用太擔心。”大概是看到我有點驚疑不定的樣子，班主任接著說道，“這樣的安排，我是充分考慮過的。這樣的話，他平時可以向你學習一點，當然，真要比較複雜的問題，還有老師嘛。這，這樣的安排，主要還是給他一個比較好的學習氛圍，便於他盡快的適應畢業班的學習。哦，對你來說，沒什麼問題吧？”其實，班主任的這番話，既高屋建瓴，又細致入微，我自然無話可說了。於是，一咬牙之後我表明了自己的態度：“好吧，我盡力而為——”霎時，班主任滿麵春風起來：“嗯，我總算沒看錯人！對於這次安排座位，我是充分考慮過的，說起來，你的基礎，還是比較紮實的，因此——”正所謂“士為知己者死”，班主任既然如此看得起我，我再推三阻四的，就顯得既虛偽又做作了。於是，由於一時難以說出什麼話來，我就點了點頭。