陳老師說道：“王如如同學，我接下來從人物性格，語言風格，劇情推進以及寫作手技巧上淺談一下我的想法。”
說是淺談，可王如如知道，這隻是陳老師的謙虛之詞，陳老師的學識和專業程度，在王如如看臉，沒有人能和他比肩。
陳老師說道：“首先在寫作手法上，敘述故事的方式一定要有吸引力，要新穎，但這種新穎不是胡編亂造，而是要用不同的視角看問題。比如大家都覺得唐僧是很善良的，而你卻分析認為，其實他很殘忍，就因為他的出現，將很多妖怪送上了斷頭台。再比如，大家都覺得宋江義氣，而你卻認為宋江有一種奴性，正是這種奴性，最終斷送了眾位兄弟的性命。在段落布局上，最好每一段都不要超過200字，要不然會給大家造成視覺上的疲勞。”
陳老師講完以後，沒有問王如如聽懂了沒有，而是問王如如是否同意他的觀點。王如如很肯定，這些知識雖然她能感受到，但以理論的案例的形式講出來，陳老師是第一個。
陳老師接著說道：“從人物性格上來說，所架構的人物要豐滿，豐滿的人物有優點，但也有缺點，比如秦代的商鞅，就是一個完美的曆史人物，他雖然主持了變法，也確實實踐了自己的社會抱負，但他最終卻沒有保全自己。這是他愚的一麵。再比如豬八戒，雖然身上有很多諸如好色、好吃懶做等壞毛病，但大抵是善良的。如果塑造的人物隻有優點沒有缺點，那麼這樣的人物是立不住腳的。”
陳老師講完後又問王如如是否同意他的觀點，王如如鼓掌讚成。
見王如如一邊做筆記一邊思考，陳老師越講越帶勁，他繼續說道：“從劇情推進上，一個劇情最好不要耗費過多的筆墨。比如一件事，要寫出細節，比如人物的神情動作，或者所說的某一句話，但這件事情不能過長，這樣故事顯得冗繁，而且會讓人沒有耐性。舉例來說，我在中塑造了一個嚴厲的父親，同樣的字數，我寫他如何嚴厲要求自己，責打孩子，如何麵對社會的責難，可一般人進將其中的一個情節寫到這樣的字數，有時候是劇情需要，但這種做法大抵是不可取的。”
王如如依然表示很認可，她覺得，原來，陳老師懂得的知識這麼多，尤其是她從來沒想到，創作有這麼多的章法和技巧，真是應了那句“會寫的寫門道，不會寫的寫熱鬧”這句古話了。
最後陳老師講到語言風格，他說自己比較喜歡短句，不讚成單純為顯示文采而堆砌辭藻，不過每個人都有自己的風格，隻要能把自己的長處發揮出來就好。
這節課，陳老師給王如如的，是她一輩子都用不完的財富。她謝過了陳老師，對於沒有答應陳老師的表白表示歉意，但一定會終身將之奉為尊師。
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