於是乎，在經曆了上學期集體抄古詩之後，全班又開始了一場聲勢浩大的作文風暴，顧洛想如果有人問她以後的夢想是什麼，她一定會毫不猶豫的說成為科學家製造可以移植到頭腦的芯片，她生平唯一一次感到詞窮就是拜曆史老師所賜。可是看著一群人還在為了這件事情做垂死掙紮，顧洛也隻能加入陣營之中了。
顧洛一開始並不同意溫可的方法，奈何溫可不知道用了什麼方法將周北辰他們都拉入了寫信的陣地，最後顧洛也就隻能舍命陪君子了。為了彰顯決心還有體現聲勢浩大，溫可執意要求把信寫的有誠意一些，必須寫兩千字以上來彰顯所謂的人格魅力，名垂青史。是的，他們確實做到了。一群人在平淡無奇的一天一年二班的全體學生莫名其妙的加入了寫作文的陣營之中，顧洛想如果學校知道他們的事跡之後一定會大肆宣揚，而且他們很有可能成為a中建校以來第一個整個班級寫兩千字作文的優秀班級而被載入校史。以此來提醒學弟學妹們正直做人不要挑戰權威。
顧洛看著坐在講台上神清氣爽的看著《世界近代史》的王一川感到好笑，任誰也不會想到一個看起來人畜無害的人會“不擇手段”的來整自己的學生。
王一川為了顯示自己的仁慈特意和數學老師換了課，說是這樣才有充足的時間來將作文寫完並且寫好，他非常相信他的學生都是高智商人才。所以顧洛到高中才知道原來作文是判斷一個學生是否是高智商人才的唯一標準。看著周北辰從寫作文就沒有停下過來的手，顧洛覺得自己都感覺替他累的上，同時也為他豐富的詞彙量感到驚歎，許是周北辰察覺出有人盯著他了，轉頭對顧洛說：“我臉上有筆油嗎？”顧洛搖搖頭，“我隻是比較好奇你怎麼能不用打草稿就能這麼快，況且還要結合曆史事件。”“你不知道現在有個東西叫做百度嗎？”周北辰示意顧洛往他書裏看。然後顧洛就看到在中夾著一個手機，上麵是密密麻麻的文字。顧洛真想知道如果王一川看到這個被各個老師誇讚的三好學生做出這麼天理不容的事情會不會為自己的愚昧無知而感到羞愧。
最後在班級同學齊心協力的合作配合下，如願以償的讓王一川鬆口，不過唯一遺憾的就是延遲一天。作為老師並不能任意帶領學生逃課，不過周六日還是可以的。雖然推遲了一天還是挺讓人興奮地。這是一場大型的班級集體活動能夠增進班級的向心力凝聚力。
經過溫可和顧洛的軟磨硬泡王一川終於鬆口同意許安好加入他們的植樹陣營了，並非是王一川不近人情，而是許安好本來就不是她的學生他沒辦法和人家家長溝通。最後溫可保證讓許安好的家長和王一川聯係他這才鬆了口。顧洛本來想拉著溫可回去了誰知道她又開口問道：“老師，我可不可以帶家屬啊？”
一陣詭異的沉默後周北川終於舍得開口，“你想帶哪位家屬啊？”
溫可俏皮的回答道：“此時不可說，要有驚喜。”
顧洛：·····想想都知道是誰。
王一川：我怕是驚嚇。
“好吧，老師你贏了。我要帶溫顧去。”
“什麼????”