第二個問題：要是看到有同學欺負另一個同學，你怎麼做？
許和玉（原A13）：告訴老師。欺負孩子是不對的。
許和雨（黑色亂碼）：假裝沒看見。
溫和許（球球）：回家告訴辣雞宿主。※本※作※品※由※思※兔※在※線※閱※讀※網※友※整※理※上※傳※
第二個問題和第一個問題看起來差不多，但性質上是有比較大的差距。視若無睹是最省能量、最不會傷害世界線的方式，也是通常係統會選擇的方式。
但如今角色出現變化。三個係統身在幼兒園這個小世界裏，自己的一舉一動是對未來產生影響。因此，原A13這種做法才最為官方。黑色亂碼的選擇其實近乎無情。
但有一個答案，讓溫玉雨非常不解，“你直接告訴老師不行嗎？幹嘛回來和我說？”這個答案，好像也沒什麼毛病。因為他知道幼兒園發生欺淩，必然會和老師說一聲。但就是有些不太合理的轉折。
球球臉上有些懵，“我回來和你分享八卦啊。為什麼要告訴老師。”
“靠。溫球球，同學友誼在哪裏。”溫玉雨發現球球做得比黑色亂碼還絕。黑色亂碼好歹還是係統組織標準回答，球球這完全就是把快樂轉化到別人的痛苦之上。
球球鼓起小臉蛋，“當初在高中遇到霸淩的時候，是誰說弱肉強食，是誰說生存法則，是誰說的非洲攝影師因為看鹿可憐而救鹿，就會導致獅子餓死？”它現在不介入還有錯了？
“那還有呢？後半段呢？”溫玉雨敲著桌子，不滿道。
球球還是那表情，並不覺得自己有錯，“還有，現在也不是最佳的救人時機。等他被同學欺淩，被老師誤會，被後母折磨，全世界都仿若拋棄他時，我再出手。至少可以把好感值刷到60%以上，而且他還欠我人情，後麵的任務就更方便了。那我現在不需要做任務，後半段就不需要考慮。”
許文修難以置信地看向溫玉雨。沒想到屋裏最黑心竟然是這人。
第106章 問答二
有點無法麵對許文修的眼神，溫玉雨當即幹咳兩聲。
“我那是做任務，能和現在情況一樣嗎？”溫玉雨為自己的行為進行申訴。好避免自己的形象一落千丈。
溫球球非常納悶，還不太能理解人類的尷尬情感，“我現在就是因地製宜地改變了策略啊。”
所以才采用了前半部分的行為，沒有考慮後續事宜。
許文修真是看不下去了，直接強權壓製下來，“球球，以後碰到這種事，不告訴老師沒關係。可以回來再告訴我們。但記得保護好自身安全，避免被人發現你的特殊情況。有能力的話，稍微考慮幫助同學也是可以的。知道了嗎？”
係統是要考慮生命安全的。像黑色亂碼當時被溫玉雨打得毫無還手之力，對上其他練過的人也是同樣道理。相比較下，校園暴力較少發生生命危險，有一定的緩衝時間。
但係統被發現，必然會引發轟動。而大規模的清除記憶，又會引起世界法則的注意。等被世界法則所幹涉，那已經不是他們可以一手遮天的事情了。
總歸是死道友，不死貧道的道理。
球球點頭，沒有任何不滿情緒，表示已經錄入反應程序。
第三個問題：如果有孩子哭鬧不止，且班上有幾個孩子跟著想要哭泣，你要怎麼辦？
這個問題在溫玉雨心裏並沒有固定答案。隻是經曆過許媽和許爸的情況，溫玉雨才特意提出，看看係統們有沒有什麼不合理的行為。
許和玉（原A13）