那盆茉莉花。茉莉花並不太精神，那嫩綠的葉子顯得有些憔悴，一如柳笛本人。忽然，柳笛似乎聽見一個低低沉沉的聲音，在她耳邊清晰而苦澀地說著：“以後的日子裏，陪伴著我的，就隻有它了。”
她突然跳起來，驚叫著：“章老師，您在哪兒？”不，沒有章老師，隻是她的幻覺。哦，茉莉花，你是否知道，那個需要你陪伴的人，竟先你而去了！你是否為此而憔悴？柳笛突然覺得鼻子發酸，那麻木了的情感，此時正掙紮著要複蘇。她看著茉莉花，猛然間，她竟發現，在一個細弱的，顫巍巍的枝條上，竟奇跡般的冒出了一個小小的，潔白的花蕾！
仿佛一種巨大的力量，震動了柳笛麻木的神經。十一月，茉莉竟能開花！哦，難道，茉莉也是有情物，它在用一份樸素的潔白，來悼念章老師的靈魂嗎？柳笛覺得自己的心在破碎，在破碎！章老師走了！章老師真的走了！章老師的確走了！三天來，她知道這個事實，卻在潛意識裏一直抗拒著。她總盼著能出現什麼奇跡，告訴她這一切都是假的！可是，奇跡沒有發生。直到此時，她才相信和接受了這個事實！她的心在痛，碎了的心居然會痛，每一個碎片都在痛！她的嘴唇顫唞著，眼裏畜滿了淚。終於，她抱著這盆茉莉，無法抑製地大哭起來。自從看了那份電報後，她從沒有這樣痛快地哭過。她哭著，幾乎是歇斯裏底地哭著。三天來所有的痛苦和悲憤，都在這沉痛的哭聲裏發泄出來。
蘇老師和高校長也在哭，陪著柳笛一起哭。這幾天，他們的心頭也積壓了太多太多的痛苦和悲傷，也負荷著一份沉甸甸的重擔，他們也要用哭聲來發泄心中那些黑色和灰色的情緒。好在，柳笛哭出來了，他們清楚，隻要能哭，即使被痛苦粉碎，也不能被它慢慢殺死。
漸漸地，柳笛止住了哭聲。她抬起頭來，發現自己的頭腦清楚了許多。心，還是痛苦而破碎的，但被悲傷掩蓋的理智，已像退潮後的礁石，漸漸顯露出來。她再次注視著這盆喚醒了她理智的茉莉花，突然，她的心哆嗦了一下，她發現，茉莉花的花盆被更換了，原來的黏土花盆，被換成了陶土花盆。不，這不可能，絕對不可能！這盆茉莉那樣憔悴，莫非……她突然跑到高校長麵前，嚴肅地，幾乎是咄咄逼人地說：“告訴我，章老師是怎麼死的！”
高校長的臉色一下子變得灰白，他退避地，含糊地說：“章老師的確死於車禍，這是事實。”
“我不信！”柳笛冷笑了一下，“車禍之前呢？難道什麼事也沒有發生嗎？”
“這……”高校長的臉色更白，他逃避地，遮掩地，吞吐地說，“章老師死於車禍，這件事與別人沒有關係……”
“不對！這件事與別人有關！有很大的關係！”一個清脆的聲音從外麵傳來，那麼清晰那麼洪亮地在這小小的辦公室內回蕩。
十七
三個人都吃了一驚，一齊朝門口看去。從門外走進來一個十六、七歲的男孩子，高個，漲紅著臉，眼睛睜得大大的，坦率而倔強地望著屋子裏的每一個人，目光中有一種豁出一切的味道。
柳笛目不轉睛地看著他，總覺得他有些麵熟。男孩注意到了她的眼光，首先和她說話：“我知道你就是柳笛，剛才你上樓時，我看到了你，並一直跟著你來到了這裏。”
哦，是的，剛才上樓時，是有個男孩子直勾勾地看著她，原來就是他。那麼，他又是誰呢？沒等柳笛發問，高校長就厲聲說：“文俊，你來這裏幹什麼？”
文俊沒有理他，他麵向柳笛，說：“柳笛，我先介紹一下自己。我叫文俊，是高一（１）班的學生，也是章老師的語文科代表。章老師去世的前一天，和去世當天的上午，我都和他在一起，親眼目睹了很多事情。我本來不想告訴你這些，可是，剛才看到的情形使我覺得，你有權利知道這一切。我發誓，自己的話沒有半句虛言，你想不想聽？”
科代表？柳笛恍惚了一下。曾幾何時，這是屬於她的稱呼啊！現在，她真願意放棄一切，來換回當章老師科代表的那段時光。她看了高校長一眼，後者眼裏有份深深的擔憂和自責。難道……咬了咬牙，她對文俊說：“隻要是真相，不管多殘酷，我也要聽。”
文俊深深地看了她一眼，眼光中流露出一種欽佩。“首先，”他開口了，“我聲明，我不喜歡章老師。我和同學們一樣，很喜歡聽他講課，卻不喜歡他。我們很希望能喜歡他，可他簡直叫人無法喜歡。而且，我發現他也不喜歡我。他不讓我接送他上下課，更不讓我送他去等車，隻允許我中午幫他批作文。我覺得如果不是迫不得已，他連這件事也不讓我去做。每天中午我去批作文，用‘如坐針氈’這個詞形容是再恰當不過了，因為我明顯感到他不喜歡我坐這把椅子，甚至不喜歡我呆在這間辦公室裏。所以，批作文對我來說，簡直是一種酷刑！他真正喜歡的，大概隻有窗台上那盆茉莉了。我經常看見他摸索著去打水，澆花，盡管有時澆得不好，他也不讓別人幫助他飼養這盆花。大家都說，他之所以這麼喜歡這盆花，隻是因為——這盆花是你送給她的。”