（五）蘇聯是否有比較快的方法提高？
（六）對別的作家的了解，是否蘇聯比別國也高明得多？
（七）蘇聯教授是否比傑老師還要熱烈？
[一般性的]
（八）以你個人而論，是否換一個技術訓練的方法，一定還能有更大的進步？所以對第（二）項要特別注意，你是否覺得以你六個月的努力，倘有更好的方法教你，你是否技術上可以和別人並駕齊驅，或是更接近？
（九）以學習Schumann[舒曼]而論，是否蘇聯也有特殊優越的條件？
（十）過去你盛稱傑老師教古典與近代作品教得特別好，你現在是否改變了意見？
（十一）波蘭居住七個月來的總結，是不是你的學習環境不大理想？蘇聯是否在這方麵更好？
（十二）波蘭各方麵對你的關心、指點，是否在蘇聯同樣可以得到？
（十三）波蘭方麵一般的帶著西歐氣味，你是否覺得對你的學習不大好？
這些問題希望你平心靜氣，非常客觀的逐條衡量，用“民主表決”的方法，自己來一個總結。到那時再作決定。總之，聽不聽由你，說不說由我。你過去承認我“在高山上看事情”，也許我是近視眼，看出來的形勢都不準確。但至少你得用你不近視的眼睛，來檢查我看到的是否不準確。果然不準確的話，你當然不用，也不該聽我的。
假如你還不以為我頑固落伍，而願意把我的意見加以考慮的話，那對我真是莫大的“榮幸”了！等到有一天，我發覺你處處比我看得清楚，我第一個會佩服你，非但不來和你“纏夾二”亂提意見，而且還要遇事來請教你呢！目前，第一不要給我們一個悶葫蘆！磨難人最厲害的莫如unknown[不知]和uncertain[不定]！對別人同情之前，對父母先同情一下吧！
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一九五五年四月二十一日夜
孩子，能夠起床了，就想到給你寫信。
郵局把你比賽後的長信遺失，真是害人不淺。我們心神不安半個多月，都是郵局害的。三月三十日是我的生日，本來預算可以接到你的信了。到四月初，心越來越焦急，越來越迷糊，無論如何也想不通你始終不來信的原因。到四月十日前後，已經根本拋棄希望，似乎永遠也接不到你家信的了。
四月十日上午九時半至十一時，聽北京電台廣播你彈的Berceuse[搖藍曲]和一支Mazurka[瑪祖卡]，一邊聽，一邊說不出有多少感觸。耳朵裏聽的是你彈的音樂，可是心裏已經沒有把握孩子對我們的感情怎樣——否則怎麼會沒有信呢？——真的，孩子，你萬萬想不到我跟你媽媽這一個月來的精神上的波動，除非你將來也有了孩子，而且也是一個像你這樣的孩子！馬先生三月三十日就從北京寄信來，說起你的情形，可見你那時身體是好的，那末遲遲不寫家信更叫我們惶惑“不知所措”了。何況你對文化部提了要求，對我連一個字也沒有：難道又不信任爸爸了嗎？這個疑問給了我最大的痛苦，又使我想到舒曼痛惜他父親早死的事，又想到莫紮特寫給他父親的那些親切的信：其中有一封信，是莫紮特離開了Salzburg[薩爾斯堡]大主教，受到父親責難，莫紮特回信說：“是的，這是一封父親的信，可不是我的父親的信！”
聰，你想，我這些聯想對我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號）的信，我寫的時候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠忘不了的。
媽媽說的：“大概我們一切都太順利了，太幸福了，天也嫉妒我們，所以要給我們受這些挫折！”要不這樣說，怎麼能解釋郵局會丟失這麼一封要緊的信呢？