許多像梅蘭芳這樣先天條件並不好的人，卻憑著堅強持久、勤學苦練的毅力不斷取得了成功。因此，鍛煉孩子的意誌力，是培養孩子積極向上的心態的重要方麵。
有的家長抱怨說：“我的孩子太不自覺了，從不主動地去學習，總是要催促好幾次才會不情願地看書、做作業。”有的家長抱怨說：“我的孩子做什麼都是半途而廢，沒有一點耐性。”有的家長抱怨說：“我的孩子做事情總是拿不定主意、遲疑不決。”有的家長抱怨說：“我的孩子控製能力太差，玩一樣東西就容易上癮。”這些抱怨的根源都是因為孩子缺乏意誌力。
意誌力是堅強持久的毅力，是良好的心理品質。一個意誌堅強的人，會勇敢地承擔來自社會、工作或學習的逆境和壓力，不管遇到多少困難和挫折，他總能堅持下去。辛苦的工作不會使他厭倦和疲憊，巨大的阻礙也不能使他氣餒。
現在孩子們的意誌力總體狀況令人擔擾，很多孩子意誌薄弱、不能吃苦、自理能力差，遇到困難或挫折便表現出軟弱、不知所措、依賴性太強的毛病。據武漢市有關部門對164名4~12歲的少年兒童的抽樣調查中顯示：54％的孩子對“家裏來了小偷”的對策是“趕快躲起來”或“叫爸爸媽媽”；62％的孩子對“長大了沒有錢怎麼辦”的答案是“向爸爸媽媽要”；“書包破了、鞋帶掉了”則是“找媽媽買新的”……調查結果表明，現在的孩子缺乏意誌力，過多地依賴家長。
造成這種現狀的原因，固然與一些孩子嬌弱的性格有關，但更主要的是家庭教育的失誤。很多家長對孩子過分溺愛和遷就，對孩子的要求不分好壞，有求必應，百依百順，惟恐孩子吃一點苦，這勢必會助長他們的任性和依賴心理。
心態決定命運。一個人具有什麼樣的心態，跟他一生的事業、生活、工作乃至身體都有直接的關係。人的心態由意誌、態度、情緒、理智四個方麵構成，它們相輔相成有機地結合在一起。其中，意誌起著特殊而重要的作用，它能調控態度和情緒，促進和保證理智的充分發揮。所以，培養孩子的意誌力是一項非常重要的任務。
一個孩子可能有許多優點，比如智商很高、勤奮好學、能言善辯等，可是僅僅擁有這些，並不能使他將來成為一名成功者。所有成功者的共同特征，就是他們都擁有堅強的意誌力。
孩子的意誌力多數不是天生的，主要需要後天的培養。從小培養孩子做小事的能力，讓他堅持不懈地做下去，是磨煉意誌的好辦法。
培養孩子的意誌力，要隨著孩子的成長和進步，從小到大，從易到難，從低到高地去磨煉，讓孩子逐步接受困難的挑戰，變得堅強起來。家長可以從以下幾方麵去做：
（1）培養孩子獨立生活的能力
一般從兩歲起，就要逐漸地培養孩子的某些獨立生活的能力，如讓孩子自己穿衣、自己收拾玩具、自己完成作業、自己吃飯等。孩子在從事這些活動時，需要克服外部障礙與內部困難，而正是在克服這些困難的過程中，使意誌得到了鍛煉。陶行知說：“讓孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的飯，才是英雄漢。”
（2）有意識地讓孩子吃些苦
要讓孩子知道一切幸福都來之不易，否則，他就不會珍惜和理解幸福的來之不易，往往會生在福中不知福。比如，對一些“飯來張口，衣來伸手”的孩子，應該讓他們幹些家務或進行一些必要的勞動鍛煉。
（3）對孩子不合理的要求堅持拒絕
家長應該學會拒絕，不要認為拒絕孩子就是不愛孩子，其實恰恰相反，過分地滿足孩子隻會造成孩子的任性。對於孩子的不合理要求，家長必須拒絕。即使是合理要求，能拖延的最好也不要立即兌現，要讓他學會忍耐，明白這世界不是他想擁有什麼就會有什麼。
（4）鼓勵孩子做好每件事情
鼓勵孩子自始至終做好每一件事情，是磨煉孩子意誌力的重要手段。孩子年齡小，最容易受外部的誘惑，做事往往有頭無尾，半途而廢。家長應鼓勵孩子堅持把每一件事做完，在孩子做事的過程中，對他已經取得的成績要及時表揚，不斷地激勵他。這樣，孩子更容易善始善終地做好一件事。
32.夢想有多大，路就能走多遠
夢想無論怎樣模糊，都潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。
——林語堂
有夢想的人，才能為實現夢想主動積極地付出不懈的努力。
希瓦勒路上被一塊石頭絆倒了。
他發現，絆倒他的那塊石頭樣子十分奇特。他拾起那塊石頭，左看右看，有些愛不釋手了。
於是，他把那塊石頭放進自己的郵包裏。村子裏的人們看到他的郵包裏除了信件之外，還有一塊沉重的石頭，都感到很奇怪，便好意地對他說：“把它扔了吧，你還要走那麼多路，這可是一個不小的負擔。”
他取出那塊石頭，炫耀地說：“你們看，有誰見過這樣美麗的石頭？”
人們都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你撿一輩子。”
回到家裏，他突然產生一個念頭，如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多麼美麗啊！
於是，他每天在送信的途中都會找到幾塊好看的石頭，不久，他便收集了一大堆。但離建造城堡的數量還遠遠不夠。
於是，他開始推著獨輪車送信，隻要發現中意的石頭，就會裝上獨輪車。
此後，他再也沒有過上一天安閑的日子。白天他是一個郵差和一個運輸石頭的苦力，晚上他又是一個建築師。他按照自己天馬行空的想像來構造自己的城堡。
所有的人都感到不可思議，認為他的大腦出了問題。
二十多年以後，在他偏僻的住處，出現了許多錯落有致的城堡，有清真寺式的、有印度神教式的、有基督教式的……當地人都知道有這樣一個性格偏執、沉默不語的郵差，在幹一些如同小孩建築沙堡的遊戲。
1905年，法國一家報社的記者偶然發現了這群城堡，這裏的風景和城堡的建造格局令他慨歎不已，為此寫了一篇介紹希瓦勒的文章。文章刊出後，希瓦勒迅速成為新聞人物。許多人都慕名前來參觀，連當時最有聲望的大師級人物畢加索也專程參觀了他的建築。
現在，這個城堡已成為法國最著名的風景旅遊點，它的名字就叫做“郵遞員希瓦勒之理想宮”。
在城堡的石塊兒上，希瓦勒當年刻下的一些話還清晰可見，有一句就刻在入口處的一塊兒石頭上：“我想知道一塊有了願望的石頭能走多遠。”
據說，這就是那塊當年絆倒過希瓦勒的第一塊兒石頭。
孩子的夢想常常會成為他以後的目標，而遠大的目標是成功的磁石。這就像我們大人平時走路，如果要到10公裏外的地方，走到七八公裏路時，就開始鬆懈而疲乏了，這是因為目標快要到了；而如果要去20公裏外的地方，走到七八公裏路正是精神抖擻之時，因為離目標還遠著呢。
孩子的頭腦就像一張白紙，可以寫出許多美麗的詩句，可以描繪許多美麗的圖畫，可以有成人想像不出的夢幻。他們天真爛漫、熱愛生活，是思維活躍、善於奇思妙想的時期。這時也正是夢想的生長時期。
在孩子的心靈裏埋下一顆夢想的種子，它就會像樹木的種子一樣，潛藏著一股向上的生命力，天天能抗拒地球的引力，不斷地向上生長，直到長成一棵參天大樹。
夢想是孩子思維的翅膀，從孩子想像能力的高低可以看出孩子的智力開發的水平。智力開發得好，孩子這方麵的能力就突出，倘若夢想沒有隨著孩子的成長而泯滅，它就會表現為紛至而來的靈感進而提升孩子的創造力，讓他走向成功。
愛迪生如此，其他許許多多的科學家也是如此，在科學領域中做出巨大貢獻的科學家無一不是具有高超的創造力，而創造力的產生往往來源於孩童時代的夢想。
所以，作為父母，要想讓孩子具有創造力，就要培養和引導孩子的想象能力，讓他擁有自己的夢想。
（1）和孩子一起夢想
在孩子漫無邊際地“異想天開”時，家長要有意識地在孩子的夢想和現實之間搭一座橋梁或進一步去拓寬孩子的視野和想像力，也可以順著孩子的思路和孩子一起把這個夢想拓展開來。
（2）讓孩子給故事續個結尾
家長可以把讀到的有趣的故事講給孩子聽，然後在結尾處留下懸念，讓孩子發揮想像力，去補充結尾。結尾可以是一個也可以是多個。
（3）給孩子一幅圖畫，讓他講述
給孩子的圖畫不要太複雜，也不要太簡單，最好有人物或動物，讓孩子根據畫麵的背景、人物和環境講一個故事，讓故事成為圖畫的延伸和擴展。這樣，不僅可以培養孩子的想像力，也可以從中了解孩子想像力的水平。
（4）讓孩子聽懂音樂
音樂可以讓孩子的思想變得活躍，豐富他的想像力。聽音樂前，要先讓孩子對所聽音樂有些了解，這樣便於孩子想像力的發揮。
培養和保護孩子的夢想，才能讓孩子更加積極地努力去實現夢想，這在無形之中也培養了孩子積極向上的良好心態。
33.如果你是一隻鷹就一定會飛翔
如果一個人有足夠的信念，那麼他就能創造奇跡。
——溫塞特
相信自己是鷹你就會飛翔。這就是信念的力量。
有個人在高山之巔的鷹巢裏，捉到一隻幼鷹。
他把幼鷹帶回家，養在雞籠裏，讓它同雞一起生活。由於這隻幼鷹每天都和雞一起啄食、散步、嬉鬧和休息，它以為自己也是一隻雞。
漸漸地，這隻鷹開始長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，陪著主人去捕獵，但是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望，而且也不知道自己會飛。
主人想盡了各種辦法，也試了很多辦法，但是都毫無效果，最後主人隻好把它帶到山崖頂上，把它扔了出去。
這隻鷹像塊石頭似的，直掉下去，它以為主人不要它了，心中不免絕望，慌亂之中它拚命地撲打翅膀，就這樣它居然飛了起來！這時，它終於認識到生命的力量，成為了一隻真正的鷹。
鷹之所以在絕望處會飛，並非它知道自己會飛，而是在生存的壓力之下，活的意念讓他要求自己飛，於是它就真的飛起來了。我們每個人都是一隻鷹，都會飛翔，關鍵在於我們是否擁有飛翔的意念。
有人曾說：“一切成就，一切財富，都始於一個意念。”我們還可以說得再淺顯且全麵些：你習慣於在心理上進行什麼樣的自我暗示，就是你貧與富、成與敗的根本原因。可以說，培養孩子積極向上的心態，是幫助他走向成功、戰勝挫折的主要途徑。
人與人之間本來隻有很小的區別，但這很小的區別卻往往造成了巨大的差異！巨大的差異當然決定了是成功、幸福還是平庸、不幸。而原本很小的區別就是凡事所采取的心理暗示不同。所以說，兩種不同的心理暗示必然會產生兩種不同的結果。
一個人的命運是由自我意識決定的，自我意識就包括了潛意識。潛意識就像一塊兒肥沃的土地，如果不在上麵播下成功意識的良種，就會野草叢生，一片荒蕪。自我暗示就是播撒什麼樣的種子的控製媒介，一個人可以經由積極的心理暗示，自動地把成功的種子和創造性的思想灌輸進入潛意識的大片沃土中。相反，也可以灌輸消極的種子或破壞性的思想，而使潛意識這塊肥沃的土地野草叢生。
所以，在孩子遭遇挫折時，讓他始終堅持心理上積極的自我暗示，是非常重要的。
（1）通過心理暗示，把樹立成功心理、發展積極心態這個總原則變成了可以具體操作的方式和手段。也就是說，轉變意識、發展積極心態，就要從心理上的自我暗示做起。