一 個性天空 4. 就讓我當個替補吧
王曉嬌 牟林華
案例背景
放學後，明來到我的辦公室，唉聲歎氣、滿麵愁雲，這和他小小的年紀很不相稱。明是一個羞澀內向的孩子，對自己缺乏信心，但是很喜歡運動。我追問了很久，他才吞吞吐吐地告訴我：他想參加運動會，可是落選了。為了參加這次運動會，小家夥偷偷地進行練習，自我感覺成績還不錯，就在報名會上，鼓足勇氣毛遂自薦，但是結果卻沒有如願以償。
案例過程
看著他傷心的樣子，我隻能盡力勸慰：今年沒參加，明年還有機會。然而小家夥眼裏流露出的絕望表情讓我感到心痛。我想，也許對老師來說，這僅僅是一次不經意的忽視或否定，然而在孩子心裏留下的卻是濃重的陰影。
學校每年開運動會，每年要選拔能夠為班級得分爭光的小朋友。我忽然想到，在一個４０人的班級裏，能為班級爭光的孩子能有多少人呢？有多少像明這樣滿懷希望和熱情的孩子被冷落了？於是，我說：“明，你不要難過，明天老師帶你和同學們一起去訓練，離校運會召開還有一個多月，誰都不能說自己就能跑第一，是嗎？”這時，我看到明原來憂愁的臉舒展開來，露出了一絲笑容。
第二天下午的第二節課結束後，我就帶著明與其他參賽的同學一起跑向田徑場……
我發現，明的動作雖然是那麼的不協調，但他卻那麼的認真、忘我。經過一個多月的訓練，明的身體素質明顯提高了，跑步成績也進步了不少。到了最後要確定各項運動員的名單時，我又找明談了話。我說：“明，根據你現在的情況，你認為參加哪一個項目更能發揮你的潛力？”明思考了一會兒說：“老師，您給了我這次機會，我決不會忘記，謝謝老師！但是比起其他訓練的同學，我還差許多，老師您就讓我當個替補吧！”啊，多麼聰明又識大體的孩子啊！我忙說：“明真是一個好孩子，處處為班級榮譽著想，那就照你說的辦吧。”
案例反思
如果一位教師欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那麼每一個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都能露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會。
我們的教育不隻是為了選拔幾個出類拔萃的尖子，而是為了使每一顆嫩芽都能茁壯地成長；我們的教育不隻是為了多幾份榮譽，而是要用無私的胸懷和博大的愛去擁抱每一個單純而敏感的生命；我們的教育不隻是培育幾株奇花異草，而是為了百花盛開、滿園春色。
教師要在點滴處求發展，細微處見真情，於無聲處顯關懷。灑下一片情與愛，贏得千樹萬樹梨花開！