二 心靈交融 9. 老師，你說話不算數
李海娣
案例背景
“老師，你說話不算數！你答應這節課給我們看英語動畫片的，可你……”
我驚訝地抬起頭，循聲望去，原來是那個一向活潑好動的磊，他猛地站了起來，嘴裏不停地重複著剛才那句話，臉上堆滿了失望和不滿，執著地看著我，等待著我的答複。當我鎮定地盯著他時，他似乎有點膽怯了，慢慢收回他那充滿質問的眼神，緩緩坐下來，左手無意識地抓著，好像在盡量掩飾著由於自己的無禮所帶來的不安，但又不時地用他那雙小眼睛瞄著我。這時，剛才附和著的幾個小聲音也安靜下來。
案例過程
我當時真的挺氣憤，真想走過去訓他一頓，狠狠批評他的不懂禮貌。可我及時抑製住了這一衝動的想法，心想：他為什麼敢說出這句話呢？是因為他真的不懂禮貌嗎？可是，每次在課外遇到我，他總是親切地說：“Ｈｅｌｌｏ，Ｍｉｓｓ Ｌｉ！”也許正是因為這份親切，他們並沒有純粹把我當做老師，也許正是因為他們喜歡我，親近我，才會對我直言不諱。想到這點，心裏平靜了許多，我慢慢走到他跟前，摸了摸他的頭，說：“你真是個勇敢的孩子，能大膽地指出老師的缺點，我們大家都應該向你學習！”隨即，我示意小朋友們給他以熱烈的掌聲。磊又自信地抬起了頭。
“小朋友們在日常生活中，有沒有說過的話，或者答應別人的事，卻沒有做到的呢？”
孩子們嘰嘰喳喳地討論開了。不久，幾隻小手猶豫地舉了起來。
“老師，昨天我答應媽媽早點回家的，可放學後我卻忘了，在小朋友家玩到很晚才回家。媽媽著急死了，到處找我。我真不應該！”
“老師，有一次，我答應蕊蕊，把洋娃娃借給她玩的，可後來我卻沒舍得。”
這時，我突然發現磊也舉起了手。“老師，上個星期五，我答應把《十萬個為什麼》借給軍的，可我沒有做到。但我真的不是故意的，我是真的忘了，真的！”他急得臉都紅了。
“我相信你！”我的這句話如同鎮定劑一般，終於使他平靜了下來。
“我們每個人都有忘記做某件事的時候，但要盡量避免犯這個錯誤，如果萬一犯了，就一定要及時補上。所謂‘亡羊補牢，為時不晚’，對不對？”
“對！”孩子們都笑著答應著。
“明天老師一定把那張ＶＣＤ帶來給你們看。你們相信老師嗎？”
“相信！”
這時候，磊又猛地站了起來：“軍，我明天一定把書帶給你看。”大家都哈哈大笑起來。
第二天，我如約帶來了他們最喜歡看的英語動畫片。當我打開電視的時候，教室裏一片歡呼，孩子們津津有味地看著電視，都心滿意足地笑了。
案例反思
誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養，也是一種道德行為。隻有內心誠實，恪守諾言的人，才會善待父母、善待朋友，進而維護更高層次的社會關係。社會生活實際上是建立在誠信的基礎上的，誠信既是一個人的立身之本，也是一個集體、一個民族乃至一個國家生存的基礎。
誠信的人，才能心智清明。“失信不立”是亙古不變的人生哲理。
作為一名教師在日常的教育工作中，麵對廣大小朋友應牢牢恪守誠信、承諾，哪怕是一件微不足道的小事，也不能馬虎，因為在孩子心中，沒有大事與小事之分。