四 家校溝通 6. 讓孩子懂得“感恩”
王曉嬌
案例背景
生日，對於大部分的孩子來說，就意味著香噴噴的蛋糕、亮閃閃的燭光、精美的禮物；家長們為了博得孩子的歡心，也對孩子的生日表現出極高的熱情，有的甚至一次生日ｐａｒｔｙ花去數千元都毫不吝惜。這種現象現在屢見不鮮，對於有些家庭經濟情況不是很好的家庭來說，給孩子過生日幾乎成了一種負擔，一種精神和經濟上的壓力。這種愈演愈烈的不正常的生日慶賀活動，讓我陷入了深深的思考，於是我想出了下麵的一個辦法。
案例過程
再過一個星期就是我班學生蘭十歲的生日，蘭的父母都是知識分子，一個是教師，一個是醫生。我想：借蘭過生日與蘭的父母商量，順便搞一個活動。我把我的想法與蘭的爸爸媽媽商量以後，得到了他們充分的理解和支持。蘭的生日活動也由此做了安排。
星期日，我參加了為蘭精心安排的生日聚會。在這個孩子的生日ｐａｒｔｙ上，應邀前來的親戚、朋友、同學、老師都被提前告知不接受任何禮物。我和幾個學生送的生日賀卡也是經再三解釋才被收下的。相反，每位到場的客人，包括孩子的父母都收到了小“壽星”的禮物——孩子自己動手製作的賀卡。在每一張賀卡上，孩子都用她稚嫩的筆寫下了不一樣的話語，畫上了不一樣的插圖，卻又都表達了同樣的意思：感謝所有幫助和關心自己的親人、朋友。麵對客人，孩子高聲朗讀了賀卡，和好朋友一起表演了精心準備的節目，她的出色表演贏得了陣陣掌聲。從她那純真的笑臉上，每個人都能感受到她內心的真誠和謝意。
孩子的母親告訴我，為了讓孩子的生日過得有意義，全家開了家庭會；為了製作賀卡，孩子整整忙了一周。“我覺得現在的孩子得到的太多，付出的太少，家長有必要引導他們學會付出，懂得回報。”聽著蘭媽媽的話，我突然想到了一個節日——美國的感恩節。在美國，每年十一月的最後一個星期日是感恩節，親朋好友聚集在一起相互祝福致謝。感恩節前後，學校還會組織學生舉行各種募捐活動，為慈善機構、為身邊的窮人出一份力，旨在培養學生關愛他人、回報社會的美德。而在我們絕大多數獨生子女身上，缺少的正是這種“感恩”的情懷。自私、驕橫、冷漠、不善於合作，幾乎成了現在孩子的通病。究其原因，不正是“得到的太多，付出的太少”嗎？蘭的生日慶賀活動，按著我與蘭父母預先的設計順序進行。正在大家感到十分高興的時候，蘭捧上一束鮮花來到她的爸爸媽媽麵前，深深地鞠了一躬說：“謝謝爸爸媽媽讓我來到這個幸福的世界，謝謝爸爸媽媽十年來養育和培養我成長，我長大後一定不會忘記爸媽的恩情……”說著蘭又麵對大家說：“謝謝今天所有的長輩和朋友，謝謝你們對我成長的關懷和幫助。”蘭的一席話語，博得了全場熱烈的掌聲，我看到蘭的臉上洋溢著從來沒有過的甜甜的笑。
蘭的生日慶賀活動雖然過去了，但我發現我們班學生的生日慶賀活動居然也改變了往日的模式，懂得了感恩，從中也得到了更多的快樂。
案例反思
蘭的生日慶賀活動，通過我和蘭父母的設計，以一種簡單的方式向我們詮釋了“生日是個感恩節”。試想，當這種“感恩”的情感體驗內化為孩子的道德行為時，誰能否認孩子不會實現從惟我獨尊到懂得感謝，從一味索取到樂意付出的超越呢？這種生命價值取向的提升不是比收到任何昂貴的禮物更有意義嗎？
記得有位先哲說過，這世上有一種付出和得到不成正比：當你付出的越多，你的失去並不因之減少，相反，你得到的心靈快樂就越多。
願我們的孩子在生日中懂得感恩，也得到更多的快樂。