五 綿綿愛心 7. 多給孩子愛的教育
樂蓓霞
案例背景
一天中午吃完飯，我回到辦公室剛坐下，班上的小朋友就來報告：“樂老師，樂老師，不好了，小燕和亭亭吵起來了，還把小輝的湯盒打翻了！”亭亭是個挺乖巧、懂事的女孩子，又是班幹部，平時很少與人爭吵，怎麼會發生這種事呢？我趕緊到班上查看情況。一調查，原來是兩個小姑娘吃完飯，互相間在撓癢癢逗著玩，玩在興頭上撞翻了還在吃飯的小輝的湯盒，搞得滿桌子、滿地都是湯。眼見闖禍了，兩位小姑娘互相指責，推卸自己的責任，於是就吵鬧起來。
案例過程
原來是這樣，於是我將她們叫到身邊說：“老師知道你們不是故意的，但這件事的發生你們兩個人都有一定的責任，現在老師也不責怪你們了，希望你們一起把教室打掃幹淨，好嗎？”
處理完這件事，我又回到了辦公室。可沒多久，又有小朋友火急火燎地來報告：“樂老師，你快來，小燕要用剪子戳人了！”“什麼！”一聽這話，我著實嚇了一大跳。
我急急地跑到教室，隻見教室裏亂哄哄的，小燕正一隻手拿著剪子，趴在桌子上哭。同學們見我來了，七嘴八舌地將事情經過告訴了我。原來，當亭亭去拿拖把、抹布打掃衛生的時候，小燕卻一動不動坐在自己的位子上，周圍的同學看不過就指責了她幾句，小燕一怒之下，拔出了剪刀相威脅，萬幸的是沒有傷到人。怎麼可以這樣？我跟孩子們都驚呆了！發生這麼大的事，作為班主任，我一定得跟小燕的父母聯係。
小燕的爸爸接到電話後趕來了。我想雙方共同努力一定可以把事情解決好，可接下來的一幕，更讓我瞠目結舌。還沒等我將事情講完，小燕的爸爸掄起大大的巴掌，“啪”的一聲打在女兒的臉上，小燕的臉上立刻出現了深紅的“五指山”，她“哇”的一聲哭了出來。“哭什麼哭，不許哭！”“還哭？”說著，小燕的爸爸就一把抓起女兒的頭發要往外甩。“樂老師，快救救我！”小燕一把抓住了我，這時我才回過神來。“小燕爸爸，別這樣，有話我們坐下來好好跟她……”“樂老師，你鬆手，這孩子一定要給她點顏色瞧瞧！”看著他那要將小燕往死裏打的架勢，我哪敢鬆手，隻能一邊護住小燕，一邊勸導他，有幾次連我幾乎都被他撂倒。好不容易，小燕的爸爸才放了手，開始問情況，一聽說有同學指責小燕，立刻又變了臉，衝著女兒罵道：“你給我聽清楚，在學校不許給我打人，如果再打人，回家我打死你；如果別人欺負你，你就給我往死裏打他，打死了你阿爸給你負責！你給我記牢了！我走了！”說完拂袖而去，剩下哭泣的小燕跟目瞪口呆的我和學生。小燕淚流滿麵地對我說：“樂老師，我晚上不敢回家，回到家，爸爸一定會打死我的！”我嘴上安慰她：“別怕，別怕，他是你爸爸呀，剛才是在氣頭上，氣消了就好了！”可是，內心深處還是很替她擔心的，這麼個火暴性子的父親，怎麼一點都不顧忌自己給孩子帶來的惡劣影響呢？現在我也似乎明白了小燕為什麼會拿出剪刀來解決問題了。更讓我擔憂的是他最後的那一番話會教給孩子怎樣的做人道理呢？一定要把這種處事方式糾正過來。這時我多懊悔叫來了她的爸爸，我想現在惟一能讓他們父女好好平靜下來溝通的人隻有她媽媽了，在征得小燕的同意後，小燕的媽媽被請來了。小燕的媽媽在聽完整件事情的前因後果後，長長地歎了一口氣：“唉，她跟她爸的脾氣一個樣。”說著又對小燕說：“媽媽跟你講了多少次，要你改改自己的臭脾氣，可你總改不了，今天膽子還越來越大了，看看被打疼了吧。你又不是不知道你爸，為什麼還那麼不懂事？你呀……你也不用怕了，以後長點記性。”之後，我又花了很長時間，告訴小燕怎樣用合理的方法去處理事情，用暴力解決問題會有怎樣的後果，總算讓小燕明白了道理。
案例反思
孩子在成長的過程中，無時無刻不在接受著教育。在學校，在社會，在家庭，從他一落地教育就開始了。課堂上的知識傳授是教育，生活中的點滴也是教育，而且是更為重要的教育，它在潛移默化中引導著孩子成長。為人父母的家長朋友們呀，請從自己的一言一行中，多給孩子愛的教育吧，因為你們是他們的榜樣！