教育教學工作是一環扣一環的，教研室上期進行了“優質課賽講”，緊接著局黨委又在全縣舉行創建第一屆“示範學校”活動，作為一個鄉的中心小學是首當其衝的第一批迎驗單位。
經過近兩個多月的準備，小黃鄉中心小學的各項迎驗工作已經準備就緒。
驗收那一天，縣政府教育副縣長帶隊，有財政局、人事局、文明辦公室和教育局的辦公室、督導室、普教科、師訓科等組成的驗收小組，乘兩輛大巴來到了小黃鄉中心小學。
不知道為什麼，工作組一班人馬進得校門，校長對站在大門前迎接的鄉教辦主任說：“我的頭暈的抬不起來，看來是非得去醫院治療不中，工作都準備的一妥八達了”，他又轉向蘇老二，遞給他一份材料：“這是我今天的彙報材料，你代我念一下都中了······”，說完他疾步朝衛生院走去。
驗收組很快地坐在了會議室裏，按程序第一項是聽取校長彙報工作。本來學校裏有副校長，校長不在的時候，應該有副校長接替他主持一切工作的，但那校長當著主任的麵把“彙報材料”遞給了蘇老二，若他再推辭給副校長，就顯得自己有點不厚道了。
人們很快坐定，都在等校長介紹學校情況。
蘇老二趁著鄉教辦主任給領導們倒茶的機會展開彙報材料，滿滿的三頁多，開頭幾段說的都是全縣的教育形勢“如何好如何好”之類，後麵一大部分寫的都是曆年來學校幹的工作和取得的成績。蘇老二從現場的氣氛中立刻意識到這個回報材料不能按原文念下去，那樣做將會對本次的迎驗工作帶來負麵的影響。
他正思考著，鄉教辦主任已經坐定說話了：“歡迎各位領導到小黃鄉中心小學進行第一批‘示範學校’驗收，下麵有該小學校長做彙報”。
語音剛落，在場的人都給以掌聲，主任說完，目光朝著蘇老二望去。
蘇老二把手中的彙報材料合上，他目光平視，不卑不亢地說：“小黃中心小學位於小黃鄉政治、文化、經濟中心的鄉政府所在地小黃村，始建於1964年1月。目前有教職工23人，9個教學班307個學生，該村共3547口村民，學校占地麵積7200平方米，建築麵積2083平方米。連年來，在縣政府和縣教育局的正確領導下，我校以素質教育為中心，在教育教學的各個方麵都作出了應該做的工作，尤其是在此次創建‘示範學校’過程中，全體師生心往一處想，勁兒往一處使，使此項工作順利地開展至今，請各位領導在此次驗收中提出寶貴的意見，以利於我們把此項工作做得更好，謝謝大家”。
蘇老二的話音落地，一陣熱烈清脆的掌聲。
按程序，下麵應有帶隊領導講話了，那帶隊局長眉飛色舞：“到了小黃鄉使我們耳目一新，特別是剛才小黃鄉兩個領導的發言井井有條，言簡意賅，主題鮮明，我們從中可以看到小黃鄉此次迎驗工作的力度和不同凡響，還能夠看得出小黃鄉全體教職工一流的工作作風······”。
驗收小組的人很快就按照帶隊局長的分工，分頭對學校的各項工作進行了實地查看。
驗收工作進行得很順利，最後全體人員又集中在學校的會議室裏進行了短暫的信息反饋，對學校今後的發展和在這次驗收工作中發現的問題進行了麵對麵的交流。
打發帶隊的副縣長和全體工作人員上了車，教育局長上前握住教辦主任的手親切地說：“老弟弄的真不賴，你是不知道，縣長這幾天的情緒一直不高，昨天那學校光校長介紹本校情況都介紹了四十分鍾，也不知道都說的是啥，說恁些弄啥嘞？驗收小組的人都是瞎子····？還是你這強將手下無弱兵啊”。
送走了驗收組，教辦主任轉身問蘇老二：“你是咋記住學校具體的人數，占地麵積，建築麵積的·····？”
蘇老二隻是笑了笑沒有回答。
那天晚上，教辦主任因為高興在學校附近的大酒店裏請了教辦所有的領導和學校所有的中層。