序 1
作為研究生導師，為學生們講解科學研究的基本功時，常把文題的厘定譽為“畫龍點睛”環節。因為在文獻和專著浩如煙海的現實中，文題或書名，決定了讀者們是否進一步去探究閱讀。學習也能低碳？帶著這個問題，翻閱著眼前的書稿。對於管理繁榮市場的企業家、構建和諧社會的政治家，突出的要求是投入小、效益大、安全係數高的“低碳經濟”。而在教學園地裏耕耘了一輩子的老園丁，出於職業性的條件反射，我最先關注的，倒是封麵提示的：探索最方便、最快樂、最低成本的學習方法。
“一燈能除千年暗，一智能滅萬年愚”。當我“跑馬觀花”式初覽全書後，心靈中領悟到的，是書中寄托的哲理和禪意。在“打開心門”一卷中，描寫的是：畫中人、鏡中月、水中花。暢述的，似乎都是飄逸的天高雲淡；凝聚的，卻是深沉的、借花獻佛的24條教育學相關規律。在“附錄”中，描寫的，是山上微薄的、閑情逸趣的“一葉、一草、一樹、一蟲、一花、一鳥”。回答的，是山下重大的、切中時弊的“《廉政九章》”；道出了“山下問題山上答”的因果關係。
何國平作者思路清新、觀察入微、行文流暢、妙語串珠。散文式的風格，富詩意、有警句、是格言。但歸根到底，其精髓之處，是具有高尚的理念。首卷開門見山，將立身處世的原則，概括提升為九條法則：誠信做人、和諧共處、行成於思、實事求是，盡在其中。“不張揚，不抱怨，不爭功；但行好事，不問前途”，更是予人畢生追求的純樸高境。
書中，用了較大的篇幅，觀察了奧秘神奇的自然界。從大自然生生息息的啟迪中，悟出“萬事萬物是教材”和“新從舊出”等麵向現實又需辯證理解的哲理和禪意。更有引人入勝之處，作者虛擬仿真，博引旁證，模擬不同學派、不同朝代、不同國別的代表性人物，對同一事物從不同角度，各抒己見、評頭品足，更能體現“兼聽則明，偏聽則暗”的理念，啟發人們的宏觀判別能力。
正如作者書中所言，學習是求智之樂。我們當教師的，要為學生們上好每一堂最快樂的課。要像閱讀此書一樣，沒有晦澀和幹枯，讓人漸入佳境，有美滿的享受感覺。另一方麵，要告訴世人，“若將世路比山路，世路更多千萬盤”。山情是自然界和社會上真實的反映，每一個人，都要在坎坷不平的人生道路上，細觀察、多準備、有對策、能跨越，從曲折之路，走向康莊大道。
以上僅以老園丁的陋聞和局限性感受，作為序言。
中國工程院資深院士南方醫科大學教授
2010年夏於羊城