前言 1
“學習方法學”正在成為世界最深奧最前沿的研究領域之一。我們知道，人類自直立行走開始，就能自覺學習生存技能，獲得創造的智慧，人類社會因此進化發展。但是，日用不知的“腹有詩書氣自華”到底是怎麼回事？學習怎樣影響和改變一個人的氣質、品格甚至思維和性格？學習能否做到低消耗、低排放、高效益和快樂持久？一個地區、一個單位、一個團隊，如何通過有效的學習提升執行力和創造力？
時代呼喚先進學習文化。中國共產黨適逢其時地提出：建設馬克思主義學習型政黨。2010年２月８日，中共中央辦公廳印發了《關於推進學習型黨組織建設的意見》，鼓勵大膽探索，要求加強和改進個人自學，尊重基層黨組織和黨員的首創精神，積極拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創新組織學習的思路、辦法和機製。
學習受到前所未有的重視，正在成為一種時尚的生活方式。作為學海中的一朵浪花，我願將自己多年來探索學習方法的體會貢獻出來，與所有熱愛學習的朋友共同分享。假如我們能夠放下人性中固有的傲慢與偏見，不斷更新和改進自己的學習方式，告別不良、無用、有害和低效的學習習慣，自覺把學習融入生活和實踐，我們就能開創一種新的低成本的快樂的學習文化，享受更有詩意的美好人生。
如果書中的見解有幸能證明您學習實踐的某些體驗，那麼就請您趕快把這種體會傳達給同事和親朋好友吧！隻有每個人的學習都有一個精彩的我，所有人的學習才能組成一個精彩的我們。
直接性：注重從源頭獲取知識，並親自體驗驗證。親獲知識。
經濟性：方便便宜，費力最少，耗時最少。
生態性：學習與自然、生活、工作不對立、不排斥，融洽和諧。
能動性：重視個人潛能開發，對外在條件依賴程度極低。
持久性：一經學會，終身使用。
一個前提：起信
兩大原則：有我，重用
三條路徑：閱讀，觀察，思考
四個指標：教材，工具，時間，體驗
低碳學習模型圖之一
低碳學習模型圖之二
有字無字，雙書同讀，突破了左腦與右腦、審美與邏輯的局限，花書共讀，人書交流，花我一如，作者被請出場，固化的被激活，微弱的被放大，熄滅的被點燃，沒有的被重寫，定式變為不定式，新的思想由此產生，人的認知能力得到進一步解放。
低碳學習模型圖之三
低 碳 學 習 法
——與大自然的對話
何國平著
內容簡介
學習也能低碳嗎？回答是：能，而且人人都能做到。這是作者通過實踐得出的結論，並率先提出了低成本人性化的“低碳學習”理念：“生態持久、簡單經濟、輕鬆快樂”。
本書作者家居廣州白雲山畔，工作之餘尤愛親近自然，每逢假日必訪雲山，會萬物，聽密語，窮事理，凝哲思，探索低碳學習的可行性通道。他認為大自然不僅是整個人類生存的根據地，也是每個人最優質的學習資源。自然無私地向每個生命個體敞開自己的胸懷，萬物都是經典教材，以不同的形態向我們展示著自然法則。每個地方的名山大川，都能顯著提升區域居民的健康狀態和生活質量，浸潤其中每一個人的思想靈魂，影響其思維方式、行為習慣、學習和創造能力。
本書共六卷，第一卷是總綱，中間四卷為主體，第六卷是應用實例。一書五體（散文、素描、日記、格言、故事），風格獨特，語言靈動，佳言妙語，俯拾皆是，閱讀能產生美好的享受感覺。
本書具有較強的思想性和實用性，作者對當代社會發展中遇到的一些新問題，諸如人與自然的關係、知識獲取途徑與方式、個人創造潛能的開發，等等，多有獨到的見解，盡管沒有對破解發展難題、拓展事業空間、構建精神家園等具體問題提出直接的解決方案，但其體現的人文精神和獨特的思維方式，對解決這些問題具有不容輕視的參考借鑒意義，並能讓閱讀者各取所需體悟到更有用的實質。