一看自己的媽媽出現了，趙俊飛的臉色更白了，他趕緊躲到了最後麵，低著頭，誰也不敢看。也不想讓任何人能看到他。
一輛轎車開進了院子。車門打開，宋曉丹從裏麵跳了下來，她快步來到警長和政府年輕幹部跟前，自我介紹道：“我是一高中帶班副校長宋曉丹，學生和老師都是我們的。我來接他們。”
警長在電視裏認識宋曉丹，一聽這話，忙說道：“我們110是接到報警才趕到這的。剛才聽這位老師講，這裏在上課。我不明白教育，既然是上課，與我們就沒有什麼關係了，我們就走了。”警長說完一揮手，跟在他身邊的三個警察也隨他上了麵包車。警車尖叫著，快速離開了火化廠。
警察走了，12345值班長卻變了臉色，他剛才當眾被李振東搶白了幾句，心裏窩著火，他衝著宋曉丹大聲吼道：“我是市政府的，你們的老師偷著把高三的學生領到了火化廠，還強辭奪理，說是搞什麼生命教育。你這個當校長的，怎麼處理這個老師?怎麼處理這件事情?”
“這……”宋曉丹被問得不知如何回答才好。
一聽說重點高中的校長來了，記者們甩開了齊菲芳，一下子把宋曉丹團團圍住。
“我是晚報的記者，我想問問，為什麼要把高三的學生領到火化廠來?”
“我是電視台的記者，我想知道校長對這件事的態度?”
“我是……”
“我是……”
麵對眾多的記者和攝像機鏡頭，宋曉丹鎮定地說：“你們問的這些問題，我都可以回答。但不是在這裏，而是要回到學校。我是專程來接老師和學生們回學校的。”
“那我們就跟你們回學校。”一個晚報的記者說。
“對”。記者們一齊響應。他們知道，這將是今晚電視台和明天有關報紙的頭條新聞，誰也不會放過這麼好的新聞線索。
同學們就要上車了，火化廠廠長還有一句話要說，他完全沒有想到同學們到火化廠來看一看，會惹出這麼大的一場風波。他對同學們說：“你們今天到火化廠來，不管看到了什麼，聽到了什麼，還是遇到了什麼，當你們就要離開這裏的時候，我送同學們最珍貴的四個字，那就是‘珍愛生命。’”
同學們來的時候是一輛大巴車，回去的時候可謂是浩浩蕩蕩了。12345值班車在前麵開路，校長的車跟著其後，然後是電視台的采訪車，一邊行進著，記者探出頭，把攝像機對準了後麵的大巴車，一個勁兒地拍。大巴車的後麵，是晚報、日報記者的采訪車。一行車隊，浩浩蕩蕩地開回了學校。
此事已驚動了整個社會。一高中不少學生家長趕到校門口觀看，詢問。市教委尚主任也派辦公室主任到校了解具體情況。市委牛書記也不知道是從哪兒得到了這個信息，他當即批示：立即對此事進行調查。一高中如果確實混亂到這種程度，要立即調整學校領導班子。真是一石激起千層浪。
回到學校以後，宋曉丹第一次開口問李振東：“你說怎麼辦?”
李振東胸有成竹地回答：“我的課還沒有上完。等我把課上完了，他們怎麼處理我都行。我都認。”
“好，我支持你。”宋曉丹已經從李振東沉著的神態中和明亮的眼神裏看到了希望。她對12345值班長說：“你們調查處理都可以。但李老師的這節課沒有上完，我們不能無故剝奪他上完這節課的權力。”
政府年輕幹部想了想說：“上完這節課也可以。但我們要聽聽這節課。這也是實際的調查。”
一聽說還要上課，記者們也都表示要聽，要把問題一查到底。不弄清楚，絕不罷休。連齊菲芳在一旁都情緒激昂：“這課我也要聽，我看看他李振東講些啥?他為啥把高三的學生領到火化廠?”
這麼一來，光聽課的就有三十多人，教室裏已經裝不下了。隻好把課堂換到了階梯教室。電視台的記者更是利用自身的優勢，早早架起了攝像機，要對這節課進行全程錄相。學校的一些老師聽到了這個消息，也早早在階梯教室的後麵坐好，二百多人的階梯教室，幾乎已經坐滿了。
李振東老師提著皮包走上講台的時候是神態自若，仿佛什麼事都沒有發生一樣。下麵的同學和老師都為他捏了一把汗。
“同學們，這節生命之課，是我臨時加的。剛才隻上了一半，下麵上另一半。”李老師說到這，打開了皮包，從裏麵拿出了一個精美的筆記本。趙俊飛一看，立即趴到了小桌上，不敢抬頭，不敢大口出氣。
“這是一個同學的日記，是誰的我不能告訴大家，我是偶然的機會看到這個日記的，有幾篇，我想念給大家聽。
四月四日
人人都說母愛是最偉大的，可我怎麼一點也沒有領略到母愛的偉大呢?我常常想，我的媽媽是不是親的?她每天逼著我學習，對我連一點好臉子都沒有，我得不到溫暖，得不到母愛，我活著有什麼意思呢?
四月七日
頭兩天偷著看了幾眼電視，電視裏有一個記者采訪一個放牛娃。放牛娃說，他的理想是放好牛，然後賣牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子再讓他放牛。事後，我想到了自己，我為什麼讀書?考大學。考上了大學又為什麼?找份好工作。有了好工作呢?找個好媳婦。然後呢?生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒有意義，這樣的生命沒有價值。四月十四日
“一模”考試成績出來了。我的排名在全班倒數第四，在全年組就更不用說了。媽媽天天問我成績，我不敢說。後來，我隻能瞎編一個，提高了許多分，可媽媽還是不滿意，說我不刻苦，我幾乎絕望了。
我想到了死。死了以後，一切就都解脫了。沒有了煩惱，沒有了痛苦。怎麼去死才好呢?跳樓吧，我不敢。撞火車，我害怕。喝藥，我不知道喝多少，真要是喝的少，死不了，又落個植物人，那不就更完了嗎?……
五月四日
今天複習的時候我在想，我真要是死了，爸爸媽媽會怎麼樣呢?爸爸是個老實人，在政府裏當個小科長，他把全部希望都寄托在我的身上，假如我真的走了，他，他會受不了的。
媽媽雖然對我很凶，可她也是為我好。這學期，她請了長假，二十四小時地關心我，看著我，一旦我走了，她也會活不長的。
我要是不走，我又怎麼能承受麵前這一切的一切呢?……”
李振東讀到這，把日記本輕輕地合上。整個階梯教室裏，靜極了。突然，趙俊飛嗚嗚地哭了起來。坐在後麵的齊菲芳一見，趕忙衝了過來，她一把拉住兒子，大聲地問：“俊飛，你，你哭什麼?”
“媽，那，那日記，是，是我寫的。我，我真的不想活了……”
“啊，兒子，你，你可不能啊!”齊菲芳一下子抱住兒子的頭，大哭起來。
整個階梯教室一下子亂起來。宋曉丹趕忙從後麵走過來，和幾個老師一起，把齊菲芳和趙俊飛扶出了階梯教室，送到了辦公室休息。
李振東站在講台上沒有動，他的神情依然是那樣嚴肅。他繼續說道：“我手裏不光有這本日記，還有其他同學寫的一些書信，表示的也是這種輕生的念頭。一位專家曾做過心理健康的調查，結果是：百分之三十以上的學生曾有過自殺的意念，其中近百分之十五的學生曾做過自殺的準備，百分之六的學生采取過具體行動。除一部分特殊情況外，其產生自殺動機的時間多集中在重大考試的前後。”李振東的話，在階梯教室裏回響。同學們低著頭，在靜靜地思考。幾個記者，在後麵小聲地議論。
“同誌們，一個不容忽視的現實是，自殺的危險正一步步逼近今天的青少年。麵對這樣一個嚴峻的現實，所有從事教育事業的人們以及廣大青少年的家長都不能不反思：是怎樣一種邪惡的力量，把年輕的生命推向了黑暗的墳墓?我們又做錯了什麼?以及從今天開始，應該做些什麼?請記住，當年輕的生命不在時，無論你在其身上寄予了多麼美好的希望，他們也都將如暴風雨中被吹落的花朵，隻能落地成為泥土，不能再生為果實……因為死亡是生活的徹底毀滅!”此時此刻，李振東是滿臉激情。李振東的表達能力達到了最高潮。他的眼裏，已經含著淚水。他滿懷深情地說：“在我這節生命之課就要結束的時候，我還是把火化廠廠長送給同學們的話再重複一遍，那就是：珍惜生命。”說到這裏，他停了一下，想了想說：“這節課講完了，留個作業。每個同學為自己寫一篇悼詞：先假設自己死了，然後用悼詞的形式，追憶一生。字數不限，有話則多，無話則短。”說完，他提起皮包，衝著坐在第一排的政府年輕幹部大聲說道：“我的課已經講完了。你們上級領導愛怎麼處理就怎麼處理吧!我李振東隨悉聽便。”說完，看也不看他們一眼，拂袖而去。
就在他走出階梯教室的一刹那，教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲……