第五章知識布局－學習力就是蕭條期的生存力 1.知識是受用終生的財富
未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快。因此，當前很多企業在塑造企業文化的過程中，都十分注意營造學習氛圍。無論是對於企業還是個人，學習都是促進其進步的原動力。沒有了學習，企業就不能發展，在日益激烈的環境中，如果停止了發展，就如同逆水行舟不進則退。所以說，不管是企業還是個人，為了提高自己的競爭力，必須把學習的觀念深植於心。
有一著名且經典的故事是這樣講的：
一家大型水電廠的主發電機壞了，請了很多人都找不到毛病在哪裏，最後沒辦法，就花了20000美元請來了一個著名的教授。這位教授來看了看，用粉筆在主發電機的機殼上劃了一個點，然後拿起榔頭照著這個點死命敲了下去，整個發電機馬上恢複正常了。一些人震驚之餘，不禁感歎教授這20000美元太容易掙了。教授列了一個公式出來，是這樣的：敲一下收費1美元+知道在哪裏敲收費19999美元=總收費20000美元。大家皆歎服。此後，這個故事成了知識就是財富的標準範例。
以色列的第一位總統是著名的物理學家魏茲曼。剛建國時，國家還在隆隆炮火聲中，魏茲曼就叫來了教育部長蓋爾要他起草一份文件，要求全國3到15歲的孩子，必須接受免費教育。
“免費！”教育部長驚愕不已，要知道，立國之初的以色列尚處於戰火之中，而當時的教育部惟一的財產就是一部舊的打字機。
麵對教育部長的驚愕，總統說道：
“對，免費，我們處於敵人的包圍之中，背靠地中海，四麵是埃及、敘利亞、約旦、黎巴嫩，這些阿拉伯人是無時不想把我們趕到地中海去。我們必須培訓高素質的人才，隻有這樣才能對付幾十倍於我們的敵人”。
聞聽此言蓋爾也激動起來，說：“我們要建立一個曆史博物館，讓孩子們知道3000年前聖殿被羅馬人所毀掉的悲劇；讓他們知道在二戰中猶太人被屠殺的事實；讓他們知道巴勒斯坦是我們的世界，是我們的家園，這塊土地是我們的，除此我們沒有地方可去！”
正是猶太民族一些領導人的遠見卓識，猶太民族才有了今天；正是對知識的重視，猶太民族在許多方麵都處於世界的前列。今天的猶太人可以自豪地說：“我國資源缺乏，有的隻是沙漠、陽光和智慧”。知識使猶太民族擁有了眾多優秀的人才，而這也使他們在很短的時間就從災難中脫穎而出。
看看世界上偉大的科學家們，除了愛因斯坦外，繁茂的哥廷根花園的締造者弗蘭克、兩次改變了世界的偉人尼爾斯·波爾、“核和平之父”西拉德、“原子彈之父”奧本海默、“氫彈之父”特勒、天才物理學家費曼、吞噬細胞的權威梅契尼科夫、“控製論之父”維納、“世界語之父”柴門霍夫等都是猶太人。在經濟學家中，大衛·李嘉圖、薩繆爾森、阿瑟·伯恩斯、海爾·布隆納、西蒙等一大批偉人都是猶太人。他們所探討的經濟學課題從商業循環到投入產出分析，從微觀經濟學到宏觀經濟學，範圍甚廣。