第一章 3．《不要把關愛變成溺愛》
你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。
——法國教育家、文學家 盧梭
現代人為了生存而日以繼夜的拚搏工作，正是這樣，便出現了許多類似的情況。比如，媽媽工作繁忙，忽略了孩子。
可憐天下父母心，每一個父親、母親對孩子的愛都是深沉而無私的，如果因為工作而對孩子有所忽略，便會想盡辦法來補償。如搞搞特殊待遇，很輕易就滿足一些無理的要求，包辦代替本來應該孩子獨立做的事情，當麵袒護孩子的錯誤等等。
然而，這補償卻總是不小心把對孩子的關愛變成了溺愛。溺愛孩子，阻止了孩子試圖作出獨立行動的任何努力。
從此，孩子失去了他原本該具備的能力，從而成為一個任性，甚至自私，永遠不會成熟的人。這種溺愛，最終導致的結果，就是讓孩子無法適應社會，無法與人相處。
過份的愛，反而成了毒藥。
我的兒子現在已經七歲，很多事情都不需要我們幫助就能夠自己完成了：
自己整理房間；自己的打完球回來；看見球鞋踢球踢的很髒他就會自己主動的把鞋子洗了曬起來；放學回家看見家裏的地板髒了，也會自己主動的去打掃幹淨；平常家裏有客人過來，他總會把東西先拿給也客氣，剩下的自己才開始吃……
兒子能養成這樣的習慣也是我和他爸爸長期引導的結果。在兒子剛一歲的時候，我就和丈夫約法三章——決不像大多數的中國媽媽一樣把孩子的一切全都包下來，而是應該讓孩子自己動手做自己力所能及的事情，用西方地開放式教育來教育孩子。
在兒子剛會爬時我就讓兒子爬著去取東西，隻要正確地取回來，我就親他一口，讓他高興。等會走路時，兒子就成了家裏的勤務兵,我就會對兒子說：“寶寶，把我的拖鞋拿來。”爸爸說：“把我的煙灰缸拿來。”孩子摔跤以後也不去管他，讓他自己不聲不響爬起來繼續玩。
家裏有好吃的東西就讓孩子跟家裏麵一起分享，絕對不會特殊照顧讓他自己吃“獨食”。
兒子三、四歲時就會動手做一些事情。假如我們上班忘了帶手機，他還會主動提醒我們。他爸爸還會經常喊道：“幸福寶寶，爸爸好辛苦啊，來給爸爸捶捶背。”兒子就會快樂地掄著兩隻小肉拳捶打著。
後來，慢慢地兒子長大了，家裏的很多事都能主動去做。在學校裏，也是很受歡迎的，總會給老師和同學一些關心和幫助。比如，在班級大掃除的時候，看到有同學力氣小提水很吃力，他就會主動過去幫同學提水；看到有高年級的同學欺負低年級的同學，他也會主動跑過去幫助低年級的同學。
現在孩子已經會主動關心我們了。今年剛入秋的時候，早上起來，爸爸感覺有些不舒服，吃早飯時打了幾個噴嚏。兒子起來輕輕地扳過爸的頭，用自己的臉貼貼爸的額頭，感覺到爸爸的臉有點燙，他就主動去為爸取來藥和水，讓爸爸服下。看到兒子的細心，我跟他爸爸是從心裏覺得溫暖與欣聞。
孩子心理分析：
對孩子來說，他小的時候也許會覺得溺愛是媽媽對他很好。但當他逐漸長大，有了自己獨立的思想之後，他會覺得媽媽的幹涉是對他的一種禁錮，他想衝破這道禁錮，於是矛盾就不可避免的產生了。
從家庭來講，孩子會不懂得媽媽的心思，不理解媽媽為自己所做的一切。甚至目中無人,認為自己是家裏唯一的獨苗,恃寵而驕，將來步入社會的時候,四處碰壁後一蹶不振，處處都覺得很難,壓力很大。