我身邊的家庭教育故事 學外語的一波三折
在我學外語的經曆中，有兩位老師的影子無論如何抹不去。
第一位是女老師，長得還挺漂亮，以嚴厲著稱。她是我初中三年的英語老師。記得上第一堂課之前，她先到班裏和我們見個麵，教了幾句日常用語，剛開始學外語，我們都充滿激情。轉折發生在第二堂課上，剛上課，她就要求檢查昨天的作業，許多人一頭霧水，包括我。老師逐一檢查，沒做的站起來，最後，班裏站起了一多半。那是我們第一次見識這位老師的“嚴厲”，盡說尖酸刻薄的話，一盆又一盆的涼水澆得我們無精打采。她訓話完畢，繼續講課，我們站了整整一節課。
我一直不記得老師留作業，課後問同學，原來老師在講課中間，輕描淡寫地說“這是作業”。這件事情長久地留在我的記憶裏，不知道我是否冤枉了這位老師，我總覺得她是故意這樣做的，一是看看我們的注意力是否集中，另外，也是“新官上任三把火”，先給我們來個下馬威。如果是這樣，她的目的達到了。
此後三年，那些尖酸刻薄的話不斷升級換代，我們看上去低眉順眼，其實提心吊膽，對這位老師，也是敢怒不敢言。慢慢地，也分不出是厭惡這位老師，還是厭惡英語，總之，一想起英語就頭痛。在這樣的心理狀態下，英語糟糕得一塌糊塗。
高中，有機會改學日語，我想方設法進了日語班。有之前的教訓，對外語課格外重視，成績也很不錯。生病以後，回去休養了很長一段時間，再去上課，怎麼也跟不上，隻能聽天書。數次努力無效之後，我動了放棄的念頭。這時候不得不說說我的日語老師，他大概也看出了我的動向，但什麼也不言語，隻是在高三的課堂上，每天提一個高二的問題問我，我有時候能答得出，有時候答不出。他不多說一句話，客客氣氣地讓我坐下，然後第二天接著提問。心裏再升起放棄的念頭，總覺得對不住老師的用心良苦。就這樣一天天地捱下來，高考的時候總算沒扯後腿。
日語最關鍵的語法課文，都是我自學的，因為基礎不紮實，總是炒冷飯。說起來怪丟人的，大學的時候，我甚至還得過27分。考研的時候，日語又成了一個難過的門檻。
最開始，我還是沿用傳統的方法，努力地記單詞，用心地看語法，但總覺得單詞、語法和課文是三張皮，記住了，但不會用，沒多久又忘了。
後來，我想了一個狗急跳牆的笨法子。每天早晨以極快的速度看二十分鍾的單詞，並不是為了記住，而是混個“麵熟”，所以絕不戀戰，看一下單詞的寫法和意思就過去，這樣一個早晨能看幾百個單詞。然後，我再抽十分鍾看語法，還是火急火燎的速度，我隻看句型和意思，至於其他的解釋和例子，全部略過，這樣，我一個星期能翻完一本厚厚的語法筆記。重頭戲在課文上，我每天花一個小時的時間來背誦課文。最開始的幾天進展緩慢，越到後麵，背誦的速度越快。語法和單詞，總是會在課文中再次相遇，於是，就有了一份久別重逢的親切感，仿佛遇到了我們家親戚。這樣，就記得很牢固。一本書背誦下來，覺得日語越來越簡單了。這個辦法看上去並不高明，對我來說，卻是個重要的突破，我第一次體會到外語中的“語感”，考研的日語分數，足足高出了預期20分！