所列的書籍有的當然是需要仔細閱讀、精心研究的，如唐詩、宋詞、《紅樓夢》等一係列有著深厚文化內涵的文化典籍。其中的文字雖言有盡而意無窮，需要認真揣摩，而且有些精彩的段落要會背誦。但有些書籍並不需要讀原著，有些書隻需泛讀以獲取輪廓梗概、大框架、大線索的了解，或隻需要進行摘要性的閱讀，或者閱讀他人的讀書心得。
具體到閱讀每一本書也要有計劃性，譬如，合理地確定每天讀多少頁，或者是多久讀完一本書。讀完一本書，不要接著馬上讀下一本，要回想一下自己從這本書中獲得了哪些有益的東西，最好的方法是寫一篇讀後感。
宋代尤袤形容讀書：“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當朋友，幽憂而讀之以當金石琴瑟也。”要想體會到這般妙處，趕快和孩子一起列出一個科學的讀書計劃吧。
人的精力是有限的，而浩瀚的書海是無涯的，這兩者之間的矛盾決定了讀書要有計劃，不能毫無目的地亂讀一氣。
細節31幫助孩子從小養成合理有效地利用時間閱讀的習慣
著名作家伏爾泰有一段經典的話：“最長的莫過於時間，因為它無窮無盡；最短的也莫過於時間，因為他們所有的計劃都來不及完成；在等待的人看來，時間是最慢的；在玩樂的人看來，時間是最快的；它可以無窮地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過後都表示惋惜；沒有它，什麼事都做不成；不值得後世紀念的，它就令人忘懷；偉大的，它就使他們永垂不朽。”
時間如此寶貴，又如此易逝，所以，我們既要珍惜時間，也要學會合理地去安排時間，兩者都不可輕視，才可能事半功倍。凡是善於讀書的人，無一不是利用時間的能手。
對於孩子讀書而言，如果不從小教會他們合理有效地利用時間，那麼對他們閱讀的效率和效果都將產生不利的影響。應該如何教孩子有效地利用時間呢？
１．幫孩子養成利用零碎時間讀書的好習慣
讓孩子養成利用零碎時間的習慣。隨手拿本書，是一件很容易的事，困難的是常常沒有時間閱讀。家長常常埋怨孩子到學校裏就是上課，回到家裏就是做功課，沒完沒了的功課，哪還有看書的時間？錯了，孩子若想讀書，時間總是有的。
東漢學者董遇，幼時雙親去世，他好學不倦，利用一切可以利用的時間來讀書。他曾經說：“我是利用‘三餘’來讀書的。”“三餘”，即“冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘”。也就是說在冬閑、晚上、陰雨天不能外出勞作的時候，他都用來讀書，這樣日積月累，終有所成。
英國著名政治家伯特·莫裏森，隻受過小學教育，但勤奮好學，立誌通過讀書進行自我教育，後來終於成才，成為英國工黨領袖，一度代理過首相職務。他說，他的讀書方法靠“兩找”，一是拚命找時間讀，二是拚命找地方讀。每天清晨，提早1小時起身，爭取多一點時間讀書。上班途中，設法在公共汽車上讀、在火車上讀，他就這樣爭取了不少讀書時間。
達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。”“我完成工作的方法，就是愛惜每一分鍾。”我國著名數學家華羅庚教授，也是巧用零碎時間、善於安排時間而成就大學問的典範。他說過：“善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”
時間是從生活裏擠出來的，您不難發現我們的生活裏其實有很多零碎的時間可以利用。您不妨提醒孩子隨手拿本書，利用這些零碎的時間閱讀，孩子會漸漸變得很儒雅。
生活裏總是有很多“等待”的時間。特別是目前的交通狀況不是很理想，我們常常會碰到“等待”，特殊情況下可能要等很長的時間。幹瞪著手表、來回踱步，不僅讓人焦躁不安，還會讓時間從指縫中溜走，讓人氣急敗壞。那麼，何不利用這些“等待”的時間看看書呢？讓您的孩子出門隨手拿本書，既打發了時間，又增加了知識，何樂而不為？
有很多人都喜歡利用上廁所的時間看書，這也是一個非常好的習慣。古人尚有“枕上、廁上、馬上”，況且我們呢！讓孩子把一直想看但是沒時間看的書，放在床頭或者寫字台上，這樣一來，隻要有空就可以隨手拿來閱之，上床休息時也可以隨手翻翻，出門時也可以隨手拿一本放在書包裏。這樣就使孩子充分地利用了時間，讓孩子養成了隨身攜帶書籍的好習慣。
另外，您在利用這些零碎時間的時候，要有一種積極的心態，不要想“隻有５分鍾了，什麼也幹不成”，而是要想“還有５分鍾，要充分利用它”。
２．幫孩子養成每天固定讀書時間的習慣
為了提高孩子的閱讀效率，我們要幫孩子養成每天固定讀書時間的習慣。每天除了吃飯、睡覺、上學、工作以外，我們要讓孩子再抽出一個固定的時間來閱讀。
法國傑出思想家聖西門，１５歲時就立誌勤讀。他叮囑家人，每日清晨必須把他喚醒，並對他高呼這樣的警語：“克勞德先生，起來讀書吧，偉大的事業在等著你！”他就這樣自勵勤讀，事業終於有成。
我們在前麵也講過，要抽出時間陪孩子閱讀，讓孩子養成一個良好的閱讀習慣。現在我們依然建議您陪孩子閱讀，建立一個“學習型家庭”。首先要定好時間、地點。時間最好定在晚飯過後的“黃金段”，因為這段時間大部分家庭都是在電視機前度過，我們不妨利用這段時間來看書，這樣既不影響作息時間，也不影響孩子做功課的時間，而且很有意義。地點最好選在書房，這樣氣氛會比較好。
美國效率研究專家指出，人們集中精力的最佳時限為２５分鍾，超出此限，精力就不易集中。每天要抽出很長時間來閱讀或許會很困難，但僅僅抽出２５分鍾並不會困難，就是在最忙的一天內，相信人們也能抽出２５分鍾的時間來閱讀。因此，如果每天在最合適的時間安排２５分鍾閱讀，是最有成效的。據測，２５分鍾可閱讀普通讀物２０頁，兩周可讀一冊，一年可讀２５冊。這個數量對孩子來說，完全可能做到，也是必要的。
３．讓孩子學會利用網絡閱讀
網絡在今天已經不再是一個陌生的東西，人們在網上聊天、購物、查找資料、找工作……幾乎一切都可以在網上進行。一台機器，連接上千萬個點，甚至遍布全球。它的快速和神奇已經被引入課堂。網絡的多媒體特質將對人類的感性認識產生巨大的影響，從而逐步改變人們接受教育的形式，進而影響整個人類社會的教育功能。
互聯網正改變著一切。父母該如何引導孩子利用網絡這個工具學會在網上查閱和閱讀呢？
圖書館是個積累經驗及智慧的場所，相信許多人都有過上圖書館查找資料的經驗，如果某本書正被人查閱，其他人便不能同時分享。如果將圖書館的館藏上網，便在網上形成一個數字化圖書館。數字化圖書館比傳統圖書館更豐富、更便捷、更安全、更具久遠的價值。當信息轉化為便於網絡共享的數字化多媒體形式後，資料將不再隻是散布於各地的圖書館，而是永久保存在網絡電腦的儲存媒體中。如此一來，不必接觸原稿，即可直接從網絡上進行資料傳遞與查詢，從電腦屏幕上獲得所需信息。而這些寶貴的材料，也將由世界上其他圖書館共享，或由多人同時閱覽。目前，國內許多圖書館已實現了初步數字化，可供讀者上網閱讀部分館藏，查詢書目。了解了一些主要圖書館及其相關的網址，便可引導孩子逛網上圖書館了。
逛書店是現代人生活中不可缺少的。如果您了解網上書店，就能很好地指導孩子逛網上書店，並在網上購書。網上購書付款方式靈活多樣，可用信用卡、彙款、貨到付款等方式。還可將有關的信息下載、打印，慢慢閱讀，買與不買無所謂。
利用搜索引擎，還可以搜索到更多的網上書店信息。這樣，足不出戶就可以讓孩子博覽群書，開闊眼界。
４．按時間規律安排閱讀
教孩子樹立科學的時間觀。古今中外許多專家學者都闡述過對時間的看法，從不同角度揭示了時間的真諦。他們認為，時間是世界上最稀有、最珍貴並且是獨一無二的資源。比如說，“時間就是金錢”、“時間就是財富”、“時間就是一切”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。西班牙著名作家塞萬提斯說：“時間像奔騰澎湃的急流，它一去不複返。”大作家托爾斯泰說：“你沒有最有效地使用而把它放過的那一小時，是一去永不回了。”但也有人把時間看成是一個常數或變數。時間是個常數，它公平地給每個人每天２４小時。雷巴柯夫說：“時間是個常數，但對勤奮者說來，是個變數。用‘分’來計算時間的人，比用‘時’來計算時間的人，時間多５９倍。”也有人認為時間是永恒的，比如挪威戲劇家易卜生說過：“時間會消逝嗎？消逝的是我們自己，其實時間永遠是停滯著的。”
細節32鼓勵孩子讀雜書，培養孩子讀雜書的習慣
讀書不要單一，就像每天吃飯不能光吃土豆一樣。身體需要各種各樣的營養元素，我們的知識結構也需要通過閱讀不同類型的書籍來充實。讀書單一勢必造成知識淺顯、結構單一。
有這樣一個例子：
在某中學，有一位學生王偉，進校時成績優異。但他本人隻在乎課本裏的東西，其他的知識一概不去過問，知識體係單一，導致其學習成績漸漸下降。雖然他學習努力刻苦，但還是未能擺脫高考失敗的命運。而班內另一名同學徐亮，喜歡讀雜書，並且能把課外的東西應用於課內，學習成績穩定，成為“千軍萬馬”中的勝利者。
從這個例子可以看出：我們在閱讀過程中都會遇到這個問題——該不該讀雜書。其實讀雜書可以豐富一個人的閱曆，擴充知識麵。在讀雜書的過程中，是應該有很大收獲的。據２００１年全國中學生調查結果表明，在中學生中能堅持讀雜書的同學隻有８．３２％，當然整天沉淪在武俠、凶殺、暴力的學生除外。僅有的這部分同學，他們平時成績都很不錯。由此看出，讀雜書是一種可以養成的習慣。這樣的習慣可以使你學到更多的東西，同時，也會讓同學在日常學習中受益。
培根曾經說過，當你孤獨時，讀書可以作為消遣；當你高談闊論時，讀書可以作為裝潢；當你處世行事時，正確運用知識就意味著力量。一個人能有意識地去讀雜書，就說明他對知識有著強烈的渴求欲望，這也是要求上進的體現。在對自己知識儲備不滿足的情況下，應當根據自身情況來選擇書籍，培養良好的讀雜書習慣，會使孩子的閱曆不斷增長。
古今中外的名人誌士，大都有著良好的讀雜書習慣，而且他們對雜書的需求量，不管從數量上還是從種類上看都是驚人的。毛澤東從少年到晚年，都未間斷過讀書。就是在他不斷地充實自己的情況下，成就了一位偉大的思想家、革命家和領導者。同時，在文壇也樹立起了一麵高揚的旗幟。拿破侖在少年時專心苦讀，憑自己所學到的東西，從一個平凡的炮兵練就成一名馳騁沙場的優秀的軍事指揮家。這樣的例子數不勝數。
歌德曾這樣說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”一本好書，絕對是一位出色的教師，有誰會拒絕“一位出色的教師”和“許多高尚的人”呢？魯迅說過這樣的話：“我讀雜書，有時甚至比正書還有勁，雜書中的筆記，我是手不釋卷，午夢初回，清齋寂會，及至入睡之前，真仿佛是一席清談，處處悠然了。”著名的教育學家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方麵說，隻有一句話，就是養成良好的讀書習慣，讀書，隨時要讀。”
當然，我們在讀雜書時，應當有目的性，自己在哪個方麵有欠缺，自己在哪個方麵知識不到位，那麼就選擇自己需要的書籍去讀。在一次考試中，有一道關於《水滸》人物的題。班中能做出答案的隻有區區兩名同學，這兩名同學也正是平時有著良好的讀雜書習慣的同學。不可否認地說，讀雜書會讓你受益匪淺。“書到用時方恨少”的道理在這時已經很明了了。那麼，從現在開始養成這樣一種習慣，何樂而不為呢？其實，一個人並不要求上通天文，下知地理，更不苛求天上的知一半，地上的全知。但懂得中華乃至世界的文明發展史是非常必要的。這就要求多讀書，讀雜書。書讀得越多，你的文化背景知識就越廣闊，文化底蘊就越深厚。記住古人的話：“勤於讀書，逸於作文。”
然而，孩子畢竟是孩子，他們還很年輕，對書的判別還會出現這樣或那樣的問題。家長應給予適當的幫助，幫助孩子尋找一位富有激情的導師，給孩子正確的選擇。這會使他們看到，世界那麼的大，而屬於自身的東西還很少，讓他們有著一種對知識強烈渴求的欲望，從而養成讀雜書的習慣，在通往成功的道路上少走一些彎路。
孩子在挑選自己要讀的書時，往往缺乏的是耐心，或許在他們養成了讀雜書習慣的時候，已經走進了誤區。因此，家長要教導孩子，在對自己需要的東西的選擇上一定要有耐心，不能盲目。讀正書也好，雜書也好，有目的地讀，收益才大；尋求一時趣味，於身心都沒有多大好處。
在孩子的耳邊常常會有這樣的話：“一天別不務正業，學點有用的。”“別拿起那些不三不四的書不放，學點有用的。”“老是看閑書，有什麼用啊？”……其實家長應該給孩子們更多的支持，應該鼓勵孩子養成讀雜書的習慣。使孩子能在多方麵發展，知識體係的多元化會更利於孩子的健康發展。多在孩子讀雜書時說幾句：我們支持你。這種鼓勵的話會對孩子的閱讀產生很好的激勵作用。誰說“雜書”就是“閑書”呢？平時看雜書積累下來的知識，說不定什麼時候就會派上用場。
何祚庥是著名的理論物理學家、中國科學院院士、北京大學科學與社會研究中心兼職教授、科學技術哲學專業博士生導師。他就是無書不讀，各行各業的書他都喜歡讀，都有興趣了解。除了是個著名的科學家，何祚庥還是一個研究《紅樓夢》、象棋、戲曲、曆史以及曆史人物的專家。何祚庥過去一直在關注沙塵暴的問題，他說：“我早就提出可以搞風力發電廠，一麵發電，一麵還可以阻止沙塵暴。”但他苦於沒有相關的觀點的支持。後來他在讀到一本美國人萊斯特·Ｒ·布朗寫的《Ｂ模式》時如獲至寶。因為這本《Ｂ模式》給他的啟發太大了。
萊斯特·Ｒ·布朗在書中提出了“風能豐富而且分布廣泛，在高人口密度的地區開發豐富的、近海的風力資源，很容易滿足當地的全部用電需求。”“中國單靠風力就能輕而易舉地將現有的電力生產翻上一番。”“更令人興奮的是，世界風力發電每增加一倍成本就下降１０％。”
萊斯特·Ｒ·布朗的觀點和何祚庥的觀點非常相近，這讓何祚庥更加肯定了自己的想法。以前他提出這種觀點的時候總覺得自己一個人的力量很孤單，但看到萊斯特·Ｒ·布朗也持這種觀點，他更加“蠢蠢欲動”了，不久他就要參加一個有關“風力發電”的研討會。
《Ｂ模式》是何祚庥閑來所讀的一本書，但最終卻為他的科學理論提供了有力的支持，這就是讀閑書“無心插柳柳成蔭”的妙處。
細節33訓練孩子熟練地查字典、詞典，督促孩子養成查用工具書的習慣
孔子說得好，工欲善其事，必先利其器。工具書是學習的顧問，是不見麵的老師。應訓練孩子熟練地查字典、詞典，告訴他們方法，定期檢查，督促他們養成查用工具書的習慣。
當然，一種好習慣的養成，總是需要一個過程，家長應幫助孩子、督促孩子，使孩子能以堅強的毅力去培養好習慣，以達到最佳的效果。
工具書是讀者的無聲老師，是隨時可以谘詢的顧問，是解疑釋難的好幫手。閱讀前，一定要把工具書置於身邊；閱讀時，遇有疑難，就要翻查。在學習中，會使用工具書和資料的好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書。工具書的類型有字典、詞典。我們經常使用的有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《辭海》等。字典的主要功用是查字，詞典的主要功用是查考詞語。辭典按用途來分，又可分為語文辭典和專科辭典兩大類。此外，工具類的書籍還有書目（如《全國新書目》等）、索引（如《人民日報索引》等）、年鑒（如《中國百科年鑒》等）、手冊（如《各國貨幣手冊》）等，以及曆表、年表、地圖、年譜，等等。家長要指導孩子多利用工具書，而且家長自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，就請教不會說話的老師。這些工具書，都是我們學習相關知識時不可或缺的工具，就像我們出門要乘車、過河要乘船一樣。每一本工具書，都是這一類相關知識的高度總結和具體闡釋，並教導你怎樣運用這些知識。如上麵所舉的幾種字典、詞典，就集中了語言文字與文學方麵的字、詞、音、義和相關知識、成語典故、曆史、文學，等等。在學習中遇到相關疑難，你隻要打開它們，便會得到專家、學者、教師們的幫助、講解，讓你在工具書的幫助下解惑釋疑，完成作業，增長知識。最忌一種壞習慣，是對學習中的問題似是而非，一時不懂，又不願憑借工具書仔細弄懂，結果不是一時不懂，而是一世不懂，以致在學習與生活中話說錯了、字讀別了、意會錯了還全然不知。例如有的人，對於“惡”、“好”、“為”這些一字兩音兩意甚至多音多意的字，總是搞不準確，“凶惡”與“可惡”不分，“很好”與“喜好”不分，“為了”與“作為”不分，等等。其實，這些都是非常容易解決的問題，隻要打開工具書，就都會讓你明明白白，可不少孩子就是養不成查閱工具書的好習慣。