爸爸：這就是你所說的噩夢呀，你不要大驚小怪好不好？太可笑了！
兒子：你不應該笑我，爸爸！
爸爸：這難道不可笑嗎？兒子！小明的狗會咬你，哈哈……
兒子：你不聽我說話那就算了！
場景二
兒子：爸爸，我昨天做了一個噩夢。
爸爸：哦？
兒子：我夢見小明的小狗，它咬我了！
爸爸：你是不是討厭小明的小狗啊？
兒子：不是，爸爸。
爸爸：那你是不是也想要一隻小狗呀？
兒子：小明的小狗會自己認路，如果我也有那樣一隻小狗，我一定很開心的，爸爸。
爸爸：我會考慮你這個願望的。
方法運用一
孩子剛剛上學，對於學校所發生的事情都很新奇，他其實是樂於向父母述說的。
孩子：媽媽，今天老師表揚我了。媽媽，我真的很高興，這是我第一次得到這樣的獎勵。
媽媽：你這麼棒，媽媽也為你高興！
孩子：不過，杜明還是比我好，別人都願意和他玩，不怎麼願意和我玩！
（媽媽放下手中的衣服，拉起孩子的手，兩眼注視著孩子，專注地聽孩子說話）
媽媽：那你一定覺得很不開心。有沒有什麼好的解決辦法呢？
孩子：可能是杜明他比較大方，他願意把自己的東西借給別人用。
媽媽：那你願意向他學習嗎？
孩子：我想我應該向他一樣，不要怕把自己的東西弄壞就好了。
媽媽：那你該怎麼做呢？
孩子：我想好了，我要把自己的東西主動借給有需要的同學。
媽媽：這確實是個不錯的方法！
方法運用二
王丹的鋼琴彈得非常好，可是在一次學校組織的大型音樂會上卻表現得很一般，她非常難受。
有一次，王丹所在的學校想讓她代表學校參加一項鋼琴比賽，可是就在比賽的前一天，她卻哭著說她不想再參加比賽了。
此時，媽媽並沒有責備她，而是很耐心地詢問她：“你怎麼了，你準備得很好呀，為什麼不想參加比賽了呢？”
王丹終於說了：“上次在學校的比賽上我沒有發揮好，我怕這次也是這樣！”
媽媽明白了孩子的問題所在。
媽媽就以溫和的口吻說：“在台上的演奏和平時的練習是不一樣的，那麼多人看著你，你可能覺得他們在挑你的毛病是嗎？所以你緊張，所以你更加害怕自己的失敗，是嗎？”
王丹激動地說：“媽媽你怎麼知道我當時是怎麼想的呢，你是怎麼知道的？”
“那當然了，因為媽媽也有過和你一樣的經曆呀！”媽媽說。
“那媽媽也緊張嗎？”王丹問。
“是的。其實你根本不必太在意聽眾的反應，隻要發揮出你的水平就可以了。媽媽說的可是真話，不信你自己試驗一回。不要忘了，你可是咱們家最有音樂天賦的，你和哥哥的比賽，你可是贏得全家人的掌聲的。”
王丹點了點頭。
後來王丹的演奏非常成功，她表現得很出色，台下響起了熱烈的掌聲。
父母對待孩子的意見一般是同意或是不同意。但是，有的時候，父母對孩子提出的問題要不斷地進行確認，鼓勵孩子自己說下去，表達出他們真實的感受，才能實現親子之間的溝通，幫助孩子取得進步。
作為孩子的父母，隻有真正做到換位思考，對孩子的訴說才會認真聽下去，才能產生交流中的互動，才能真正學會從孩子的傾訴中真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂。真正了解孩子在想什麼，要求什麼，希望什麼，才能真正理解孩子的思想意圖，分享孩子的快樂，為孩子的進步高興，為孩子的成功喝彩，才能有效地用父母的體貼來化解孩子的煩惱，營造出充滿愛意的溫馨家庭，也才能贏得孩子的真誠友誼。
專家為你提供的這四種方法，雖然並不是每個方法都適用於你，但重要的是，它讓你意識到理解與尊重孩子感受的重要性。
其實最難的恐怕是傾聽孩子情緒的宣泄，正確地猜測出孩子的意圖。當然這需要我們的不斷練習。
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聽與說練習
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你可以利用孩子上學，或者在家自己安安靜靜玩的時候，抽幾分鍾時間練習這些方法。
練習一
孩子這次考試沒有考好，回到家後向父母抱怨說這次考題太難，題出偏了。
按照以往習慣，你會怎麼說？
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A．運用下麵所列的方法得到孩子合作。
（１）光聽不說：
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（２）讓孩子感受到你在聽：
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（３）告訴孩子你所聽到的：
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（４）嚐試著確認孩子的想法或感受：
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（５）在這些方法之外你還想到了其他的方法嗎？
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練習二
Ａ．女兒的新帽子被鄰居的孩子弄了一個洞，女兒很委屈，不停地哭泣。你運用了哪項方法？
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Ｂ．你的孩子剛剛旅遊回來，不停地向你敘述路上的見聞。你運用了哪項方法？
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Ｃ．在商店裏你的孩子非要買一件家裏已經有的玩具。你運用了哪項方法？
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Ｄ．孩子去醫院打針回來，顯得很沒精神。你運用了哪項方法？
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當然僅僅這幾個練習，並不能讓你迅速地學會傾聽孩子，正確地猜測孩子的意圖。如果你沒有真正想要理解孩子的心，那麼無論你做什麼，無論你說什麼，在孩子眼中都會顯得不真實。現在你就真心實意地把這些方法運用到親子溝通中吧！