例如案例一中的孩子：
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例如案例二中的孩子：
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例如案例三中的孩子：
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生活中我們經常聽到父母這樣評價孩子：
“你這次一定要好好考試，如果進不了前１０名，將來找不到好工作，等我們都老了，你可怎麼辦呀？”
如果你聽到父母這樣說，你會怎麼想？
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“你看人家小明各科成績都是優，你再看看你，有哪一科比人家強了？”
如果你聽到父母這樣說，你會怎麼想？
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“告訴你多少遍了，不要亂動，這可是我的寶貝。你除了會搗亂，還會幹什麼？”
如果你聽到父母這樣說，你會怎麼想？
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“沒有一件事情你能做得好的，就知道讓我們操心！”
如果你聽到父母這樣說，你會怎麼想？
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現在你也許已經理解了孩子的感受：父母越是要求你做好某件事，你越是做不好；父母越是拿你和別人比較，你越覺得自己沒有別人優秀；父母越是保護你，你越覺得自己沒有能力。於是你的自信心就一點一點地消失了。
那麼，家長如何給予孩子適時的鼓勵與支持，使孩子重拾自信心呢？
下麵是專家提供的幾項技巧，希望對家長以及孩子有所幫助。
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幫助孩子重拾自信的6個技巧
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１．看到孩子的進步
思思是小學二年級的學生，以前考試總是剛及格，這次破天荒地考了個８０分，她高興地把成績單拿給媽媽看。
孩子：媽媽，我這次考了８０分。
媽媽：思思真棒，這次進步了這麼多，比以前高了２０分，真是知道努力的好孩子！
如果你是位不合格的媽媽，你也許會這麼說：
孩子：媽媽，我這次考了８０分。
媽媽：有什麼好高興的，你看人家方紅每次都得１００分，你要是能給我得９０分，我也就知足了。
方法運用一
期末考試的成績下來了，兒子隻考了第２０名，而他的同桌考了第一名。回到家，他問媽媽：“我是不是比別人笨？我覺得我和同桌一樣認真聽老師講課，一樣認真地做作業，可是，為什麼我考第２０名，而她考第1名？”媽媽撫摸著兒子的頭，溫柔地說：“你已經比以前進步了，以後會越來越好的。”
第二學期的期末考試，兒子考了第１５名，而他的同桌還是第1名。兒子還是想不通，又向媽媽問了同樣的問題。媽媽還是說：“你比上學期又進步了，以後會越來越好的！”
兒子小學畢業了，雖然他還是沒有趕上他的同桌，但他的成績一直在提高，已經進入前１０名了。
初中的時候，兒子的成績已經名列前茅了。到了高中，他成了全校著名的尖子生，最後以全校第1名的成績考入了大學。
因此，隨時都要看到孩子的進步，尤其是在孩子表現不好或者成效不明顯的時候，不要打擊孩子的自信心，而要善於發現孩子哪怕是一點點的進步，對孩子的失誤給予寬容，對孩子的進步給予賞識，這將有助於孩子建立或者重新建立做好事情的勇氣和信心。
方法運用二
小學一年級的第一次期末考試，兒子的語文成績是８７分，數學成績是８９分，總分排在全班第１０名，應該還是一個不錯的成績。回家以後，他馬上把這個消息告訴了媽媽。
“是嗎？全班一共３０多個同學，你第一次就考了第１０名，這個成績挺不錯的！”媽媽對他說。
聽了媽媽的話，兒子的心裏一陣高興。雖然他沒有考第1名，但是前１０名的成績也凝聚了他的努力。接著，媽媽說：“不過，成績是考核你過去的努力的，如果你接下來不努力了，下次的考試成績可就不知道是多少了！”
兒子意識到自己應該加把勁。在第二次考試中，兒子的成績基本上沒變化。語文８８，數學９０，總分排在了全班第９名。
媽媽看了兒子的成績單，高興地對兒子說：“不錯，成績比上次有進步。不要小看這1分呀，這可是你努力學習的結果。”
結果，在接下來的考試中，兒子的成績總是緩慢地提高。小學畢業的時候，兒子已經是班裏的尖子生了。
看到孩子的進步，不僅表現在對孩子成績的肯定和誇獎上，更表現在對孩子熱情地鼓勵和適當地提醒上。對孩子讚揚可以讓他感到溫暖和欣慰，讓他感覺到自己的努力沒有白費，至少獲得了父母的認可；孩子就在父母的一點點的確認中增強了自信。
２．換個角度看孩子的問題
孩子總是很頑皮，他撿起了一塊石頭，高興地回家拿給爸爸看。
孩子：爸爸，你看我撿的石頭多漂亮，它上麵的圖案像不像一隻小狗？
爸爸：這石頭是挺漂亮的，確實挺像的，你是怎麼發現的？
如果你是位不合格的爸爸，你也許會這麼說：
孩子：爸爸，你看我撿的石頭多漂亮，上麵的圖案像不像一隻小狗？
爸爸：什麼小狗，看你弄得滿手都是泥，趕快把它扔了！
你會發現正確地看待孩子，就可以鼓勵孩子探索的積極性，引導孩子把注意力放在追求成功上。
方法運用
女兒上高中以後，成績不再像初中那樣名列前茅了。她自己估算了一下，照現在的水平，考大專都沒有把握，女兒有些灰心。
媽媽就對她說：“孩子，你是根據什麼算的考大專沒有把握呀？”她說：“媽媽，你看我在班裏排第１６名，全年級１０個班我大約排１６０名，全區、全市排下來，恐怕１０００名以後了。”
媽媽笑著說：“你應該這樣算，你看，初中畢業考試時全市１５萬人參加，能上高中的隻有３萬人，能上市重點高中的隻有８００人，還包括１００名體育生、借讀生。你能從１５萬人中脫穎而出進入市重點高中，並且一直保持在上遊水平，這不恰好證明了你的實力嗎？如果你都對自己沒有信心的話，那１４９０００多人怎麼辦？你的成績雖然不是前三名，但你別忘了你在重點高中啊。”
女兒的眼睛亮了，臉上也綻放出燦爛的笑容，她撲上來親了媽媽一下說：“你真是我的好媽媽！”
換個角度看待孩子的問題，不僅能使孩子由悲觀轉為樂觀，也能使孩子在這種情緒的轉換中更加清醒、理智地麵對自己目前的困難，增強孩子的自信。
３．傾聽孩子的願望
孩子喜歡唱歌，每天早上醒來就唱。
孩子：媽媽，你覺得我唱的歌好聽嗎，我唱得有進步沒有？
媽媽：當然好聽了，比以前進步多了。還有，你知道嗎？你的聲音很甜，媽媽真為你高興！
孩子：媽媽，那我想當歌唱家！
媽媽：隻要你能想到，就完全能做到！
如果你是位不合格的媽媽，你也許會這麼說：
孩子：媽媽，你覺得我唱的歌好聽嗎，我唱得有進步沒有？
媽媽：就你那嗓子，我看成問題。現在別唱了，好好學習吧，考試要緊！
方法運用
女兒今年７歲了，已經有兩年的學習鋼琴經曆。有一天，她一進家門就哭，還可憐巴巴地哀求說：“媽媽，我真的不想學鋼琴了。”
媽媽通常把特長與升學聯係在一起，認為學成以後孩子就有機會成為特長生，這對上重點中學有加分的好處。
可是，她看到孩子的表情，心一下軟了。晚上，她思考了好久，對女兒說：“媽媽認為學琴對你有很多的好處，可是你現在不想學，媽媽也不想強迫你。這樣吧，媽媽給你一個月的時間考慮，在這一個月的時間裏，你不用練習。看看你究竟是因為累了不想學，還是真的不想學！”
孩子的眼神一下子亮了起來。
一個月後，媽媽和孩子進行了深度的交談，認真傾聽了孩子的願望。孩子說：“功課學習是主業，鋼琴學習是培養特長，還應當以前者為主，後者為輔。”媽媽尊重了孩子的願望，鋼琴可以繼續學，隻是學習的時間由孩子自由掌握。現在孩子的功課學習取得了很大的進步，鋼琴的水平也有很大提高，臉上整天洋溢著燦爛和自信的笑容。
４．放大孩子的優點
孩子喜歡畫畫，雖然畫得不是很好，但是很有創意。
孩子：爸爸，今天老師誇我的畫畫得有創意，你看。
爸爸：很不錯，在你小的時候，我就發現你在繪畫這方麵的天賦不錯，你的色彩感很好，構圖也挺新穎的！
如果你是位不合格的爸爸，你也許會這麼說：
孩子：爸爸，今天老師誇我的畫畫得有創意，你看。
爸爸：你這是畫的什麼呀，亂糟糟的，我怎麼看不出來！
方法運用
一位媽媽有一對雙胞胎女兒，可以說兩個女兒都挺出類拔萃的。大女兒長得如花似玉，學習成績年年都在全班前三名，而且還畫得一手的好畫，簡直就是完美無缺了。二女兒其實也挺優秀的，人長得可愛，學習還不錯，可是她隻要和姐姐一相比，便隻能用“平凡”來形容了。
這天，姐姐又一次榮獲了全市“三好學生”的稱號，一家人自然喜上眉梢。媽媽笑眯眯地對姐姐誇獎道：“我的這個女兒呀，可是為我們全家都爭了大光！嗬嗬。”二女兒也真誠地向姐姐致以祝賀。可是，媽媽注意到了她沮喪的表情，於是拉著二女兒的手，溫柔地說道：“你也是我們家的驕傲呀！我很欣賞你在寫作方麵的才能，上次你寫的那篇小說真的很不錯，文字非常流暢。孩子，你要相信自己呀！”
二女兒被媽媽的話感動得熱淚盈眶……
孩子可能由於某種原因，往往關注的隻是自己的缺點，而父母選擇恰當的時機，放大孩子的優點，也就讓孩子意識到自己的長處，從而在不知不覺中增強了信心。
５．點出孩子的出眾之處
經常誇獎孩子的出眾之處，使孩子相信自己是個有才能的人物，將來必定有出息。這樣能使孩子經常保持良好的自我感覺，而且對自己有較嚴格的要求，這對培養孩子的自信確實有很重要的作用。
孩子：媽媽，今天我們班小明是第一個背誦過課文的人，他很厲害吧！可是我背誦得不太好！
媽媽：怎麼這麼說呢？你要是好好背的話，一定能背得很好的，你不要忘了，你可是咱們這個小區同齡孩子裏第一個學會說話的孩子，你的語言天賦可是最好的！
如果你是位不合格的媽媽，你也許會這麼說：
孩子：媽媽，今天我們班小明是第一個背誦過課文的人，他很厲害吧！可是我背誦得不太好！
媽媽：你怎麼回事，是不是上課沒認真聽，也沒好好背呀？
方法運用
王迪今年１６歲，在媽媽的鼓勵下，他決定在假期裏打工掙零花錢。他到一家超級市場當收銀員，但是，第一天下班回家後，他卻垂頭喪氣，懊惱不堪。因為上班時，他給一位顧客多找了零錢；還有，他竟打碎了一打雞蛋。
“我幹不了這份工作！”王迪大叫著，“也許我根本就不該出去做事，被主管責怪，真是丟臉！”他聲音提高了八度。媽媽聽出其中充滿了挫敗感，就開始鼓勵他，並提醒他自身具有的一些強項：“比如，你能熟練運用電腦，再比如，你做事非常係統化，這些能力和素質會使你成為一個出色的收銀員。媽媽對此堅信不移。”