第四章 學習習慣：有了好習慣，才有好成績
學習是孩子的一個主要任務，良好的學習習慣也就因此而顯得特別重要。我們培養出來的孩子，不僅要愛學習，更要會學習，良好的學習習慣往往會大大地提高學習效率，從而達到事半功倍的效果；而壞的學習習慣隻會讓孩子越來越偏離正確的求知道路。父母還在等什麼，培養孩子養成一個良好的學習習慣吧！
養成認真細心的學習習慣
洋洋從少年宮怏怏地回來，因為這次航模比賽，她忘記攜帶專用螺絲刀，結果成績自然不甚理想。爸爸見她這個樣子，急忙問道：“咱們家的小公主這是怎麼了？為什麼臉上又有陰雲了？”
“爸爸別提了，我今天航模比賽，結果到考場我才發現，自己的螺絲刀沒有帶。我總是這樣，我對自己都失去信心了。”
“孩子別急，我給你想想辦法吧。”爸爸放下手頭的工作，開始思索起來。
“有了！”洋洋在著急地等待爸爸的辦法，這時隻見爸爸拍了下腦瓜，從凳子上一躍而起。
“洋洋，明天是星期一，你給我說說明天要上哪些課、要帶哪些書好嗎？”
“明天？明天好像有數學和自然……其他的我也記不得了，這些以前不都是你們晚上幫我弄嗎？”洋洋不解地看著爸爸。
“不，這次我要讓你自己記得明天上什麼課！這樣吧，晚上我再問你，到時候你可要記好哦！”
到了晚上，爸爸又來到洋洋的臥室。還沒等他說話，洋洋急急地說：“爸爸，明天有數學、自然、英語和美術！你看，我不僅記住了，連需要的書本和材料都自己準備好啦！”說完，她驕傲地拍了拍已經收拾整齊的書包。
爸爸拍著她的頭說：“不錯，不錯！那麼，下了課還要幹什麼？”
“還要去參加航模！你看，這次設備我全準備齊了！”洋洋露出了燦爛的笑容，指著工具箱裏的各種工具興奮地說道。
就這樣，爸爸每天都會詢問洋洋第二天上什麼課。漸漸地，爸爸的提問範圍和內容也越來越廣，而洋洋的表現也越來越優秀，丟三落四的情況徹底成為了曆史。
其實，隻要父母肯用心，孩子粗心、丟三落四的習慣是可以進行改正的。就像洋洋的爸爸，他就用一種非常有效的方式幫助孩子養成了好習慣。
粗心、馬虎大意是“細心”的反麵，這個毛病在很多學生中都是普遍存在的。小時候，也許這個問題不會造成太大的影響，可是隨著孩子長大，這個問題就會越來越嚴重，非常不利於孩子的學習和成長。看看那些成人中的粗心者吧，這個毛病幾乎都是在小的時候養成的。
由此可見，培養良好的習慣是非常重要的。“細心”是一種習慣，和人的性格有著緊密的聯係。那麼到底該如何去培養細心認真的好習慣呢？
1.選擇合適學習的內容和方式
大班是幼兒園和小學的一個過渡階段，在孩子進入大班後，父母就需要提前了解小學的學習內容、形式和方法。
這裏，父母一定要避免一個誤區：許多家長都深受多年傳統教育的影響，把學習僅僅定義為“認字”、“計算”，於是就要求孩子認字和做計算題，等等。但事實上，這樣的內容和方式完全不符合孩子身心發展的特點。根據心理學研究證明，單調的刺激是最容易產生疲倦，並且在疲倦狀態下的孩子是很難做到認真細致的。
給大班孩子的學習內容應該是豐富多彩的：語言、音樂、科學、畫畫……有講有唱有畫才能在最大程度上調動孩子的積極性。
2.學習的時間不要太長
如果讓孩子學習的時間過長，孩子的注意力就會開始分散，很容易出現馬虎的現象。因此，我們可以要求孩子把學習時間分成若幹塊，並且在每一個部分設定適當的任務，這樣他就必須在有效的時間內進行高效學習，沒有時間開小差；同時，學習結束後又將獲得一定的休息時間，這樣他的注意力就會得到明顯提升。
3.營造安靜、簡單的學習環境
孩子的生活是豐富多彩的，但在他們學習的時間裏，就應該有意減少周圍環境對他們的影響，營造出安靜、簡單的學習環境，讓他們的心靈得以逐漸地安靜下來，從而發掘出對學習的興趣，以此增進孩子的專心度，減少他們馬虎、不細心的行為。所以，當孩子學習時，屋裏盡量不要發出吵鬧的聲音，父母更不要在孩子的屋裏看電視、聊天。
4.建立良好的親子關係
父母和孩子一起學習，不僅可以建立良好的親子關係，同時還有利於孩子養成良好的學習習慣。在親子的閱讀過程當中，媽媽和孩子一起用手指著故事內容，共同朗誦，其樂融融；在科學的小實驗當中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，去密切關注著實驗所起的變化；在音樂的欣賞過程當中，一起去仔細聆聽每一個音符的跳動……這樣，孩子自然受益匪淺！
與此同時，父母給予的善意提醒，也是孩子良好習慣養成的指南針。父母的表揚和鼓勵，也是孩子良好學習習慣養成的重要動力。另外，父母自身的良好學習習慣，也是孩子最好的學習榜樣。
5.在日常生活當中培養孩子的細心
細心的前提，是仔細地觀察。所以，父母應該及時引導孩子細心地觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家裏到學校，從昨天到今天到明天……其次，父母還要培養孩子“有條有理”的習慣，物品擺放有條理，生活有條理。這樣時間一久，孩子的思維也會變得有條理。
另外，我們還要培養孩子“檢查”的習慣。例如，遊戲結束以後，檢查玩具是否都收拾好了？畫畫結束以後，檢查一下是不是有所遺漏？隻要幫助孩子養成了“檢查”的習慣，也就是幫助他們養成了細心的習慣，將會讓他們終生受益。
6.在遊戲中培養孩子的細心
孩子都非常喜愛遊戲，因此，做遊戲也是培養孩子優秀品質的渠道。父母經常和孩子玩拚圖、七巧板和找錯字等遊戲，都對幫助培養孩子細心的品質有著非常重要的作用。在遊戲的過程中，我們還要提示孩子：“仔細看一下，是不是有一點沒做好？那個宮殿的房頂是不是差了一個角？”這樣，孩子就能有意識地觀察細節，從而提高細心的能力。
7.多和老師進行交流
一個良好習慣的養成，需要經過多方麵的努力。父母應該主動地和老師進行交流，相互學習彼此的優秀做法，互相促進，共同進步，一起去幫助和監督孩子養成細心學習的習慣。所以，閑暇之時多去學校和老師溝通，這是百利而無一害的。
避免發呆或亂畫，養成注意聽講的好習慣
小明今年上小學四年級了，是個聽話的孩子。可最近老師不停地向他的媽媽反映：小明喜歡在上課的時候發呆或者亂畫，就是不認真聽老師講課。為此，老師和爸爸媽媽沒少批評和責罵小明。
可是罵也罵了，訓也訓了，小明依舊是我行我素的樣子，發愣是他最喜歡幹的事情。與此同時，他還喜歡亂塗亂畫，原本幹淨的教科書，被他塗得一塌糊塗。問他為什麼這樣做，他會說：“老師水平太差，我根本聽不懂他在說什麼！”
媽媽擔心，小明如果長期這樣下去，學習成績將會變得一塌糊塗。可是，自己卻又不知道該如何做才能幫助孩子改掉這個壞毛病。
像小明這樣的學生，現實中還有很多很多。倘若你問他為什麼有了這樣的習慣，他們總是這樣說：“我跟不上老師的節奏！”
可以說，每個孩子都曾有過上課開小差的經曆，區別隻在於走神時間的長短和次數的多少而已。然而，把問題推得一幹二淨，反而怪罪老師，這是孩子正確的行為嗎？
不可否認，孩子聽課的時候專心與否，的確是和老師的教學水平有著比較密切的關係，然而，即便是同一個教學水平很高的老師來教課，同樣是做題，有的孩子做錯了一次就可以徹底地改正過來，而有的孩子卻是一直會犯同樣的錯誤，其差別就在於對知識掌握的熟練程度。
簡言之，就是他能否專心聽講，能否主動學習，而不是將寶貴的時間浪費在發呆或亂畫上。隻有提升自己的聽課效率，他的學習成績才能突飛猛進。
所謂的主動學習，就是當老師每講出一個知識點的時候，自己都有要去考慮該如何應用，在題目裏麵又有多少種變化的形式，又有什麼解題的規律可以遵循。主動學習，就是將老師看成是傳遞知識的人，要努力地將老師傳授的知識吸入自己的心裏；主動學習，就是在上課的時候專心聽講，力求在課堂上得到最大程度的收獲。
那麼主動學習又該是怎樣的一種狀態呢？就是在聽課的時候，自己的腦子裏是在不斷地運轉，想著自己應該怎樣去運用老師所講述的知識。隻有抱著這種聽課的態度，才可以將老師的每句話都認真地聽進去。
相信這樣的孩子，每一個父母都會喜歡。那麼，我們該如何幫助孩子養成專心聽課的良好習慣呢？
1.幫助孩子改變對老師的看法
當孩子不喜歡某位老師講課的時候，家長們應該給孩子講清楚，老師的水平各有不同，但他們都是給你帶去知識、幫助你的人。每一位老師都希望自己的學生能夠學好，他們每天都在為你們付出。這樣說，可以幫助孩子改變對老師的抵觸情緒，讓孩子願意聽課。
2.不要總是跟在老師後麵走
父母應該對孩子說：“學習是要結合自己的實際情況。如果覺得老師講述的內容自己跟不上，就應該提前進行預習；如果覺得老師講述得太慢，缺少吸引力，就應該主動去思考會更加深入。”
家長們這樣去幫助孩子，可以讓孩子在課堂上獲得最大的收獲。
3.訓練孩子長時間集中注意力
如果發現孩子的注意力難以長時間地集中，我們就應該有意識地對孩子加以訓練。比較好的途徑就是：由孩子自己去整理學過的知識，這時長時間思考的過程，不僅可以讓注意力集中，同時還能增強自己對知識的進一步理解。因此，我們應該每天要求孩子進行複習，並且進行抽查，實行獎懲製度。
4.讓孩子給父母講課
當孩子對老師所講述的課表示不滿意的時候，父母可以讓孩子給自己講同樣的內容。如此一來，就能讓孩子體會到傳授知識是一件多麼難的事情，從而增加對老師的理解，並明白老師講課是一種非常大的付出，最終願意去專心聽講。
5.要求孩子尊重他人的勞動
家長們可以告訴孩子，老師講課是一種非常辛苦的勞動，任何的勞動都應該得到別人的尊重。從這個角度去看待問題的話，就能讓孩子學會尊重別人，哪怕僅僅隻是從禮貌的角度上，也可以讓孩子不好意思再在上課的時候做小動作。
6.給孩子算一筆賬
爸爸媽媽們可以給自己的孩子算上一筆賬：如果不認真聽課，最終受到損失的是誰？為了彌補課堂上的損失，要在課外的時候多付出多少努力？上課的時候做一些小動作，玩得也不痛快，卻要失去課外的娛樂放鬆時間，這樣一來劃算嗎？甚至，我們可以把課外培訓課的學費、被耽誤的其他課餘生活的時間都列在表上，給孩子一個直觀的數據。一旦孩子想明白了其中的道理，就會非常願意專心聽講了。
臨時抱佛腳，學習永遠學不好
小偉很聰明，在整個四年級都是出了名的“小天才”。可聰明人往往都有這樣的毛病：在學習中喜歡偷懶。小偉總有這樣一種想法：反正我學什麼都一學都會，到考期臨近的時候再進行強化突擊也沒問題！
這種臨時抱佛腳的做法，一開始的確能取得不錯的效果。因此，小偉的考試成績雖算不上是突出，但也還說得過去。可時間一長，弊端就露出來了。由於小偉平時學習並不認真，考前突擊學到的知識隻是暫時地存在腦子裏，並沒有真正地、紮實地掌握，考試一結束，基本上就全都忘記了。到後來，小偉發現考前需要突擊學習的知識越來越多、焦頭爛額，到最後終於撐不住了。到了五年級時，他的成績大滑坡，最終漸漸成了班裏的倒數。
現在的孩子，普遍存在這種“平時不燒香，臨時抱佛腳”的錯誤心理。他們在日常的學習過程中並不認真，投機取巧、得過且過，而一到考期臨近的時候，就開始抓狂。為了能取得一個好的、說得過去的成績，通宵達旦，搞“突然襲擊”。
這是一種很不好的學習習慣，它隻能用來應付考試，不能真正地掌握知識。更嚴重的是，“臨時抱佛腳”可能會一時起效果，幫助他取得個還算說得過去的成績，但這種歪招不是萬試萬靈的。隨著知識的累積，終有佛腳抱不動的時候，到那時就隻能瞪著眼睛幹著急了。
孩子出現這種“臨時抱佛腳”的現象，主要是由於沒有端正學習態度，對待學習缺少責任心。在這些孩子的眼裏，學習並不是在給自己學，而隻是在例行公事——給父母、老師一個交代。因此，他們認為隻要把期末考試考好了就可以了。至於平時的學習，隻要能在家長、老師麵前糊弄過去就可以了。
此外，這種現象還與一些孩子養成的散漫習慣有關。一些孩子在學習過程中拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，有時候一些環節遇到了障礙，但是由於習慣懶散或是害怕麵對困難突破障礙，就不去理會。這樣一來，明日複明日，知識上的缺漏就會越積攢越多。當時間在蹉跎中一天天過去，到考試臨近，才發現自己不會得太多，開始著急、大搞突擊，出現“臨時抱佛腳”的現象。
那麼，我們該如何幫助孩子建立正確的學習習慣呢？
1．幫助孩子樹立正確的學習觀
父母要讓孩子在日常的學習中明白：學習不是隻求一個考試的結果，而是需要日常的積累。學習隻有平時打好紮實的基礎，才能有令人滿意的結果。對於這個道理，家長要曉之以理、動之以情，通過孩子自己身上的例子，讓孩子明白這個道理，絕不能空洞地說教。
例如，讓孩子多閱讀《小學生學習報》就是個不錯的方法。因為在這樣的報紙上，有很多關於學習的分析和優秀學生的現身說法，這樣的信服力會非常強。隻有讓孩子明白了這個道理，孩子才能意識到學習過程的重要性，樹立起正確的學習觀。
2.讓孩子做到當日事當日畢
父母要讓孩子明白“當日事當日畢”的道理，隻有這樣才能徹底改變“臨時抱佛腳”的壞習慣。因此，我們必須有計劃、持之以恒地監督，給孩子訂立條約，要求孩子必須完成當天的學習任務。
當然，這其中還有一些細節需要注意：在最初的階段，要時刻關注孩子有哪些問題不懂，哪些作業沒有及時完成並督促改進，隻有這樣才能讓孩子逐步養成良好的學習習慣；在孩子違反規定時，當天的事不完成就要受到懲罰，讓他記住這個教訓。
養成清點物品的習慣，避免丟三落四
說起自己的孩子小琛，她的媽媽氣不打一處來：孩子都已經上初中了，可生活方麵依然是一團糟。早上起來，被子是從來不疊不說，襪子還經常找不到。隻要媽媽不收拾，他的房間裏麵永遠都是亂糟糟的。
更讓媽媽失望的是，生活方麵亂點也就罷了，畢竟還有媽媽幫他；可是對於學習，他也依然如此。上學的時候丟三落四的，不是忘帶了筆，就是忘了拿課本。因為這些不良的生活習慣，導致小琛在學習上出現倦怠，獨立自主能力也就隨之變差，最終讓學習成績也跟著不斷下降。
“孩子，你不能這樣的！”媽媽總是這樣苦口婆心地說。然而，小琛卻也有自己的回答方式：“算了媽媽，別勸我了，我覺得自己就是廢物，什麼事情都做不好的！”
經常，我們會聽到一些父母在抱怨自己的孩子喜歡丟三落四，但往往都是打歸打、罵歸罵，孩子一會兒又把玩具和書本丟得到處都是。這些看上去都隻是孩子在日常生活中的一些小問題，可事實上卻給孩子的生活和學習甚至將來的工作上帶來不少的麻煩。因為，生活上的雜亂無章將會造成今後的學習和工作中的毫無頭緒。
然而，父母先別急著上火生氣，我們首先應當做的是從自己身上找找原因。因為要說孩子，就是很多成年人，也時常會有這種習慣，經常是丟三落四。
造成孩子丟三落四的另一個原因，就是每當孩子找不到東西的時候，媽媽總會適時地給予幫助，如此一來，孩子就必然不會記得東西放在什麼地方了。時間一久，就會讓孩子養成依賴性，而出現這種局麵就要歸功於父母如此這般不辭辛苦地不斷付出。就像案例中的小琛，之所以總是丟三落四，這和他母親有著直接的關係。
其實，孩子喜歡丟三落四並不是什麼大問題，隻要父母不過於強化和擔心。重要的一點在於：父母不應該事事都去替孩子操心，應該給予孩子充分的信任，相信他們可以把一些事情做好，甚至有的時候父母還要故意去“事事不管不顧”，這樣一來，才能調動孩子的思維和四肢自己去管。隻要發現孩子有一丁點的進步，父母就應該給予及時的讚揚和鼓勵，這樣下去才能幫助孩子更好地管理自己，從而就會把丟三落四的毛病給改掉。
那麼，到底應該怎樣讓丟三落四的孩子變得自己會去收拾和整理，並養成井井有條的良好學習習慣呢？
1.固定孩子放物品的位置
父母可以給孩子規劃一個固定的地方，條件允許的話還可以給孩子準備一個專門的小櫃子，用來給孩子擺放書本和玩具等物品。並嚴格要求孩子把課本、練習本和玩具進行分類擺放，另外，父母還可以協助孩子掛放一些布娃娃、張貼一些兒童貼畫，等等，把這片小天地營造成一個少年兒童小世界的氛圍，以此吸引孩子去喜愛和珍惜自己的這一片“小天地”。
2.父母要做好模範作用
父母的一言一行都對孩子有著重要的影響，而這種影響往往都是潛移默化的，在收拾整理東西方麵也不例外。因此，父母在要求孩子的鞋子擺放整齊的時候，首先自己的鞋子就不要到處亂扔；要求孩子把櫃子和抽屜裏麵的東西放好的時候，那麼自己就要把物品給擺放得整整齊齊。
3.培養孩子收拾東西的習慣
父母平時要經常教育孩子把東西放置有序，這樣就有利於幫助孩子養成自覺收拾東西的良好生活習慣。不要放過任何一次孩子不按照規定辦的行為，隻要發現一次，就要立刻督促孩子按照規定把東西擺放收拾好。
有的時候，當孩子因為亂丟東西而找不到自己想要的東西的時候，父母先不要幫助孩子去尋找，而是應該讓孩子感受一下之前不按照順序擺放的後果，然後再去幫助孩子。
4.創造一個每日打掃的慣例
一天所製造出來的混亂通常是很容易處理的，但是每天累積起來的混亂就會讓狀況變得很難收拾。因此，最好的辦法就是：每天找一個固定時間去完成每日的打掃工作。
例如，在吃過晚飯以後，我們就要要求孩子將物品進行清理和打掃。一開始的時候，父母可以和孩子一起打掃，以便讓這段時間變得更為有趣一些。一段時間過後，孩子每天打掃的慣例就會變成一種習慣，他的抱怨也在逐漸地減少。
養成敢於討論和提問的習慣
張軍非常喜歡問問題，他的問題總是問不完，每學習一節新課的時候他都會提出很多的問題。對於這種打破沙鍋問到底的習慣，老師自然非常讚許，並且對他提出的問題也總是不厭其煩地給予回答和解釋。
除了在課上，家裏張軍也是個愛提問的好孩子。每重讀一本書，張軍都要提出一些新的問題和見解，然後和父母討論。隨著學習的進一步深入，他提出來的問題也越來越多，層次也在不斷地提高。