第八章 思維習慣：遇到問題多思考，換個角度天地寬
我們常說：“一個人的思維方式決定了他的人生。”可見，對孩子思維習慣的培養也應該納入我們習慣培養的課程中來。鑽牛角尖、思維不敏捷、不會獨立思考……這是我們經常遇到的一些不良的思維習慣。其實，並不是我們的孩子不聰明，而是因為他們的思想受到了禁錮或者是沒有激發出來他們的潛能，作為父母，我們一定要給孩子一個相對獨立的空間，讓孩子的思維飛起來！
別阻撓孩子觀察習慣的養成
6歲的丁丁坐在小推車上麵，不知道從什麼地方找到了一根頭發絲。他很快就對這根頭發絲產生了非常濃厚的興趣，開心地用小手捏著頭發絲，然後再把頭發絲捏起來放到嘴巴裏舔一下拿出來，再將它放到小推車麵前的擋板上拍打好幾下……就這樣，丁丁不斷地重複著這些動作，一副樂在其中的樣子。
在一邊擦拭桌子的丁丁媽媽忽然一回頭，看到了這一幕。媽媽覺得很髒，於是就把頭發拿走扔了。誰知這一下可闖了大禍：丁丁立刻號啕大哭了起來！他邊哭邊說：“媽媽真壞，那是我的試驗品！我正在觀察它為什麼那麼堅韌！”
媽媽愣住了。她感到很困惑：一根小小的頭發絲，孩子為什麼會如此地喜歡和在意呢？
其實，隻要我們稍微留意一下就會發現，類似丁丁這樣的行為經常都會在很多的孩子身上發生。實際上，這正是孩子觀察習慣的開始。
孩子開始觀察，說明他願意去探索這個世界。所以，像丁丁媽媽那樣不分青紅皂白地阻止孩子顯然是不對的。在孩子看來，物體的任何一個方麵都是非常神奇的，因此，他會產生強烈的好奇心。這就是為什麼，當他的手中在抓到一個玩具時，常常會兩隻手不斷地翻來覆去地看。
孩子通過從不同的側麵去觀察他的玩具，以及周圍的其他物體，開始逐漸地整合出了他所看到的每個物體所具有的特性。在經過這樣一段時間的觀察過後，孩子能夠學會不管站在什麼樣的一個角度，都能夠一眼看出，他眼前的這個物體到底是什麼。
所以說，這個階段，正是孩子思維和行為習慣大噴發時期。那麼，我們又有什麼理由去阻撓他？
1.尊重孩子觀察的心理需求
實際上，像小石子、小樹枝、小線頭和碎紙片這一類的小東西都是天然的物品，不會給孩子的健康帶來特別的傷害。相反，尋找這一類的小東西，反而是鍛煉孩子觀察力的一種重要方式。
例如，當孩子的手裏握著一個小石子的時候，他就可以觀察到這個小石子不同側麵的各種形狀，像石子的顏色、質地和粗糙度等，它會在不同的光線背景下反光，它掉落在地上的時候滾動的情形，它握在手上的重量，等等。這些特性，隻有通過這樣的觀察才能獲得。
所以說，與其禁止孩子去接觸這些東西，還不如幫孩子洗幹淨雙手，並尊重他發現收集這些東西的嗜好，滿足他的這種需求，這對他觀察習慣的保持有著十分重要的積極意義。
2.引導孩子更加細致地觀察
在生活當中，可以觀察的機會比比皆是。除了尊重孩子那些特殊的觀察需求以外，父母還可以引導孩子更為細致地去觀察一些事物。
例如，孩子喜歡撿小石子，父母就可以跟隨著孩子的這種興趣，在外出的時候和他一起去撿小石子：“耶！寶貝，快來看看，我撿到一個圓溜溜的小石子呢！你可以找到一個比我這個還要圓的石子嗎？”
當媽媽和孩子雙眼對視的時候，可以說：“哈哈，我看到你的眼睛裏麵有媽媽哦！你從媽媽的眼睛裏麵看到什麼了嗎？你可以再轉動一下身體，這樣眼睛裏麵的投影也會跟著改變！”就這樣，這個觀察的活動就可以無限地拓展開了。
3.在變化當中創造觀察的機會
對於孩子來說，沒有什麼比看到有變化的事物更令他興奮了。即便是一根小線頭或者頭發絲，都可以在他們雙手中下變出無數的形狀和花樣。好比孩子在玩線頭或者頭發絲的遊戲一樣，兩個或者多個事物組合起來，給某一個事物施加一個作用力，變換一下角度，換一種氣候條件，在運動的過程當中再觀察……許許多多的可能就會造就出更多觀察的機會。
因此，當孩子的手裏捏著一根小線頭的時候，就難怪他會對這種極為普通的小東西產生如此濃厚的興趣了。
如果家長們可以這樣去引導孩子觀察，那麼孩子的觀察能力會越來越高。並且，他還會將他的觀察習慣永久地保持下去，將來上學後，也不用父母再總是說著諸如“你要細心一點，要認認真真地去觀察了”之類的話了。
自主思考，自己的問題自己解決
今年已經5歲的小雨眼前正擺著十幾塊正方體，每個正方體的六個麵上麵都畫著不同的圖案。小雨不停地擺弄這方塊，想要擺出上午老師展示的圖案來，可是總是會出錯。坐在一旁的爸爸悄悄地挪到了小雨的麵前：“你這塊擺錯了，應該這樣調過來。”爸爸一邊說著，一邊就伸出手，想要幫小雨擺正確。
可小雨好像不領情，一下子推開了爸爸的手，然後繼續低著頭研究手裏的方塊。兩分鍾以後，當爸爸再次靠近小雨的時候，小雨就又一次地拒絕了爸爸的幫助。
小雨參加的，是一項專門鍛煉幼兒圖形記憶能力的訓練。在這個遊戲過程當中，很多父母都不理解孩子參與到這個活動的真正目的，就好像小雨的爸爸，其實是屬於幫倒忙，潛意識裏是想代替孩子成長。從小雨拒絕爸爸的幫助可以看出，很多孩子都具有獨立解決問題的意願，隻是父母的一些行為在無意識中剝奪了孩子獨立思考的機會。
和小雨的爸爸不同，楠楠的父母是通過日常的穿衣行為去培養孩子的獨立性。
楠楠3歲的時候，媽媽給她穿衣服都隻會穿上一半，而剩下的一半就會讓她自己去完成。穿褲子也是一樣，媽媽也會隻給她穿到膝蓋，然後再讓她自己拉上去，或者就隻幫她穿一條褲腿，讓她自己穿另一條褲腿。
等到楠楠4歲的時候，爸爸和楠楠說：“希望你可以完全自己穿！”剛開始的時候，楠楠給自己搭配的衣服都是又難看又怪異，通常這個時候，爸爸媽媽隻會在一旁給予意見，但最終還是會讓楠楠自己去選擇。遇到天冷下雨的時候，爸爸媽媽也會在一旁提醒楠楠。漸漸地，楠楠就學會了關注天氣預報來替自己選擇衣服。
現在的很多孩子，都缺乏獨立思考問題的能力，歸根到底就是因為像小雨的爸爸那樣，什麼都想替孩子做。過多的幫助，使孩子獨立思考的能力喪失，最終導致他們形成了一種依賴的心理：反正爸爸媽媽會幫我做好。長此以往，孩子也就懶得去思考問題了。
家長們不妨回想一下，你家的孩子是否也經常會說這樣的話：
“爸爸，這道題我不知道怎麼做，你來幫我做一下吧。”
“是的，我也不知道為什麼，你說是什麼那就是什麼吧。”
“我做的這個剪紙怎麼樣？我看同桌做得很好看，我跟著後麵學的。”
再仔細回想一下，當孩子在說出類似的這些話的時候，你的反應又是怎樣的呢？是很快跑過去幫忙，還是表揚孩子“抄襲”他人的作品很棒？抑或讓他自己去解決所遇到的問題？
回憶結束後，我們就要做出改變。我們不要什麼事情都去替孩子大包大攬，有些事情，必須要讓孩子自己去解決。而對於一些孩子的新思維，我們也別急著否定，而是應當以理解為主。
1.允許孩子標新立異
如果孩子有了新奇的想法，父母千萬不要急於去否定孩子的標新立異，因為標新立異是培養孩子思維能力的重要表現。
有這麼一個推理故事是這樣描述的：江上有一座東西橫跨江麵的大橋，人們在通過的時候需要5分鍾。大橋的中間是一個亭子，裏麵有一位看守者，他每隔3分鍾的時候就會出來一次，隻要看到有人通過,他就會讓人回去，不準他通過。有一個非常聰明的人就想出了一個巧妙的辦法，他從東往西過橋，在走了兩分半鍾的時候就轉過臉來往東走，當看守者出來的時候，他就可以掉過頭來過橋了。
這個聰明人如果不去打破常規，是無論如何也過不了這座橋的。因此，當孩子在遇到難以解決的問題時，父母一定要引導孩子換一種思考問題的思路和角度，再經過合理的分析和整理、歸納以後，再去找出解決問題的方法。這個過程，對於提高孩子的思維能力有著重要的幫助。
2.不要直接告訴孩子問題的答案
孩子的年齡還小，在遇到一些問題的時候，總是會希望得到父母的幫助。這個時候，父母一定不要助長孩子的這種習慣，否則時間長了，孩子就會對父母產生嚴重的依賴心理，從而不會去自己動腦思考，也就很難養成獨立思考的習慣了，這對提高孩子的智力水平和思考能力也是有著負麵影響的。
正確的做法是：當父母在麵對孩子的問題時，不是先告訴孩子答案，而是去告訴孩子解決問題的方法，讓孩子從中學會獨立思考。例如，家裏的電視機忽然沒有了影像和聲音時，爸爸可以先讓孩子自己去發現問題，看看到底是電源的問題，還是電視機本身的問題。當孩子在尋找答案的過程當中，不僅鍛煉了自己的思考能力，同時還積累了一定的生活經驗。
3.主動提出問題和孩子進行討論
問題是思考的起點。孩子在很小的時候，腦子裏就已經有了很多的問題，當孩子開始向父母提出問題的時候，父母要積極地和孩子一起討論，並耐心地向孩子解釋。隻要父母積極地幫助孩子解決問題，孩子也就會提出更多的問題。
同時，父母也可以經常給孩子提出一些問題，從而讓孩子的大腦處於一種活躍的狀態，通過這種方式來鍛煉孩子的思維能力。例如，當孩子抱著被子出去曬時，我們不妨問他一句：“孩子，你說為什麼被子要拿到屋外曬，而不是放在屋裏呢？”這樣，他就會自然而然地聯想到太陽，對太陽有了更全麵的認識。
4.提出開放性的題目
孩子在思考問題的過程當中，父母要善於提出開放性的題目。例如，茶杯除了喝水之外，還有什麼其他用途？
再比如，父母可以問孩子：“你要是在大街上走丟了怎麼辦？”這樣的問題，會引導孩子進行發散思考，以便讓孩子有勇氣打破常規的想法，從而提出自己獨到的見解。
5．和孩子玩一些益智類的遊戲
孩子大多都喜歡玩遊戲，如果父母在遊戲中注入益智因素，那麼就可以促進孩子思維能力的發展。同時，父母經常和孩子玩一些益智類的遊戲，不僅可以溝通彼此的感情，同時還可以促進孩子思考能力的發展。
例如，父母利用節假日的時候，可以舉行一些智力競賽之類的遊戲，並邀請孩子的一些小夥伴一起來參加，以此激發孩子的興趣，並培養孩子的推理能力和想象能力。在遊戲的過程當中，父母要教孩子學會思考，並運用推理、比較和概括的方法，去促進思維的發展。這樣一來，孩子的思維能力就會得到迅速提升。
不斷培養自己的創新意識
著名的意大利航海家哥倫布在發現了美洲新大陸之後，一下子就成為了舉世聞名的人。伴隨著成功和榮譽的到來，自然也引來了許多妒忌他的人。
在一次宴會上，一位達官顯貴站起身對他說道：“尊敬的哥倫布先生，您發現新大陸好像讓人覺得很了不起。不過，在我看來，這卻是一件極為平常的事情而已，任何一個繞著地球航行的人都會發現這塊新大陸的，哪怕他是一個傻瓜也照樣可以做到。”
哥倫布笑了笑答道：“哦，在您看來，這是一件‘極其尋常’的事情，對嗎？”
“是的，非常簡單，再簡單不過了。”
哥倫布想了一會兒，然後指著餐桌上麵一隻雞蛋對大家說道：“女士們，先生們，我們不妨來做一個實驗，看看哪位可以把這個雞蛋在餐桌上麵豎起來？”