當時，l2．5美元可以買125隻雞，這對一個隻有12歲的孩子來說，無疑是一筆“巨款”。這個孩子沒辦法，就回家找爸爸求助。爸爸問他：“玻璃是你踢碎的嗎？”孩子說是。爸爸說：“那你就賠吧，因為這是你的責任。沒有錢，我可以借給你，但是一年後你要還我。”在接下來的一年裏，這個孩子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，最後終於掙回了l2．5美元還給了父親。
這個孩子長大後成了美國的總統，他就是裏根。在回憶這件往事時他說：“通過自己的勞動來承擔自己的過失，使我懂得了什麼叫責任。”
父母為了培養男孩的責任感，可以有意識地讓他體驗一下過失產生的後果，讓他體會到“切膚之痛”。比如說，男孩賴床，遲到了會受到老師的懲罰，父母可以隻提醒他一次，不再催促，讓他減少依賴思想；還有男孩出遊的時候忘記帶保暖衣物，讓他挨會兒凍也是值得的，這樣下次他能夠吸取教訓。隻有當男孩切身體會到這些後果，他的責任感才會加強。
3.鼓勵男孩為過失負責的行為
有些父母脾氣暴躁，在男孩承認錯誤的時候，會不分青紅皂白一頓暴打或謾罵，這樣會讓男孩產生害怕的心理。他會想，我都承認錯誤了，還要受這麼嚴厲的懲罰，太不劃算了。這樣，他會通過撒謊或者是找借口的方式來逃避責任。
譚登的爸爸剛給他買了一頂非常漂亮的帽子，譚登很高興，戴著它蹦蹦跳跳地出去玩了。結果，幾個小時之後，他哭喪著臉回來了，帽子也不見了。
爸爸很奇怪，問他帽子去哪裏了。譚登怯生生地說：“我剛才去遊樂園，看到很多小朋友，跟他們玩了一會兒，結果回家的路上才發現帽子丟了。我錯了爸爸。”
爸爸生氣地說：“你這個孩子，怎麼老是丟三落四的，以後再不給你買了！”
譚登撅著小嘴說：“早知道我就說讓大風刮跑了，幹嗎說是自己丟的啊。”
爸爸聽了一怔，是呀，兒子雖然丟了帽子，但是誠實地告訴了自己，也認識到了自己的錯誤，自己的態度怎麼能這麼惡劣呢？想到這裏，爸爸說：“兒子，剛才是爸爸著急了，你能夠認識到自己的錯誤，而且對爸爸不撒謊，是個男子漢！爸爸明天再帶你去買一頂！”
“爸爸你真好！”譚登開心地跳了起來，“當然，我以後也會細心一點，不再出這種馬虎事了！”
其實，男孩犯了錯，父母要鼓勵他勇敢站出來承擔，隻要他態度端正，有責任心，父母就可以減輕對他的處罰。因為隻有這樣，男孩才敢於承擔責任。培養孩子責任感的方法還有很多，隻要我們去發掘、去思考，那麼他一定不會讓你失望！
責任不打折，把孩子當“大人”對待
東東的爸爸媽媽學曆不高，加上這幾年忙著生意，很多知識都忘記了。但是他們一心想讓東東在學習上優秀一些，因此對待東東的學習很是認真。
東東的英語是弱項，剛上小學的時候，父母還能勉強輔導他。但是上了初中之後，父母就有些力不從心了。有一次，東東問媽媽一個單詞的用法，媽媽回答不出來，東東非常失望地埋怨：“別人的爸爸媽媽都能幫得上忙，你們倒好，還不如我呢！你們以前為什麼不好好學習呢？”
兒子的話，讓媽媽哭笑不得。突然，媽媽意識到這是一個教育他的絕佳機遇，於是說：“媽媽以前上學的時候，成績很差，英語學得不好，所以不能輔導你。但是，學習是你自己的事情，你還得靠自己啊，要不你當媽媽的老師吧？”
“當媽媽的老師？”兒子不確信地看著媽媽說，“媽媽，你不是開玩笑吧？我自己還不會呢。”
媽媽一臉誠懇地說:“你把老師教的內容都教給媽媽，好不好？”
就這樣，東東做了媽媽的“老師”。自從有了這個“新職位”後，他意識到自己肩頭的責任很重，必須好好學習，因此對英語下了更大的努力。結果一個學期之後，東東的英語已經是中遊水平，比過去有了顯著的提高。
老師都是“大人”當的，但是這位聰明的媽媽把這個神聖光榮的位置給了兒子。媽媽的目的不言而喻：隻有將責任交給男孩，才能消除男孩的依賴心理，促使他自覺地學習，所以她的兒子能取得很大的進步。
但是在生活中，很多父母卻做不到這一點。認為孩子小，不應該承擔什麼責任，即使男孩年齡已經比較大了，父母還是把他們當做“嬰兒”嗬護。比如，男孩對正在給自己洗衣服的媽媽說：“我自己來吧。”但是媽媽說一邊待著去，你能洗幹淨嗎？看到爸爸在修理電器，兒子想打打下手，爸爸大手一揮，你的任務是學習，其他的不用管。其實，這些行為都不利於增強男孩的責任感，男孩要成長為有責任心的男子漢，就讓他覺得自己是個“大人”。
父母不要因為孩子小，就懷疑他的做事能力，不讓他承擔相應的責任。無論孩子的年齡多大，父母都應該讓他做一些力所能及的事情，給他鍛煉的機會，把他當“大人”。這樣，小男孩才會變得獨立、自主、自強。
具體來說，我們可以通過以下幾種手段，讓男孩把自己當成“大人”。
1.扭轉思維，把他當做“大人”看待
首先，父母必須要扭轉過去的思維，不要總覺得孩子手無縛雞之力。隻有把男孩當做“男子漢”，孩子才會感受到“被信任”，覺得自己應該像大人那樣承擔責任，而不是躲在父母羽翼的庇護之下我行我素。
年僅7歲的潘嶽上了小學之後如脫韁野馬，認識了新的小夥伴，因此有了一種衝出“牢籠”的感覺，再不像幼兒園那會兒一樣，總是被大人們所“監視”。
不過，新的問題又隨之而來：現在的他，放學後就把書包一扔不見人影了。不用說，肯定是找那些小夥伴玩去了。怎麼才能讓他先把作業做完呢？父母不可能全天候地盯著他。
為了解決這個問題，爸爸想了個辦法：跟潘嶽簽訂一個“條約”。在這個條約裏，爸爸完全把潘嶽當成了一個有很強自製力的大人，最後，潘嶽和爸爸都鄭重其事地在條約上簽了名。
媽媽對此嗤之以鼻，說奶奶整天看著都看不住，你一張紙能拴住這匹野馬嗎？
然而，令媽媽沒想到的是，自從簽訂條約後，潘嶽每天放學，第一件事就是打開書包做作業，不論是動畫片還是小夥伴的吆喝，都不能打動他了。原來，他已經把自己當成了一個真正的“男子漢”，他要對自己的承諾負責。
讓男孩像大人那樣，重視約定的約束性，是增強男孩責任心的有效方式。隻有從小讓男孩養成言必信、行必果的習慣，長大後他才會成為一諾千金的男子漢。
2.責任為先，不怕男孩“幫倒忙”
每個孩子在剛開始做事情的時候，都不會做得太好，有時候甚至會做得十分糟糕。但是，父母一定不要因為男孩的不成熟而剝奪了男孩嚐試的機會。因為，在孩子成長的過程中，他隻有親自去經曆和處理一些事情，才能更快地成長。
比如，一個男孩在學著幫助媽媽洗碗的時候，可能會因為不小心而打碎了碗，甚至會劃破了手。遇到這種情況，父母如果暴躁地責備男孩，隻會打擊孩子的積極性，讓他從此不願動手，不願主動承擔責任。
所以，當男孩想幫助父母分擔家務，或者嚐試自己負責一件事情的時候，父母應該理解和支持。提醒他可能會遇到的困難，給出合理的建議，但是不要過多地插手幹預，不要怕他“幫倒忙”，因為這正是鼓勵他責任心的好時機。
3.尊重男孩，有事同他商量
家長在決定某些家庭事務，特別是牽涉到男孩自己的時候，更要多聽聽他自己的意見，這樣既是對男孩的一種尊重，也能促使男孩對自己和家庭產生責任感。即使男孩的意見不被采納，父母也要平心靜氣地向他解釋，而不要粗暴地否決他。
作為父母應給予男孩足夠的權力，允許他自己去嚐試、去探索這個世界，在合理的範圍內允許他像大人那樣安排自己的事情。隻有讓孩子像大人那樣承擔自己的責任，長大後的他才不會表現得唯唯諾諾，才敢於迎接挑戰。因此，把孩子當做“大人”對待吧！
要責任，不要借口
看著冬冬蹣跚學步的樣子，媽媽非常開心，仿佛看到一個未來堅強的男子漢。
有一次，冬冬突然不小心跌倒了。媽媽心裏很緊張，急忙用腳使勁跺著地板說：“都是地板不平，讓小寶寶摔倒了。”
還有一次，冬冬不小心撞到了桌子邊，媽媽就使勁用手打桌角，說：“都是桌子不好，把冬冬碰疼了。”
就這樣，冬冬一受委屈，就眼淚汪汪地等著媽媽找出“替罪羊”來哄他。正因為如此，東東很長時間都沒能學會走路。因為在他的眼裏，世界上有那麼多的“妖魔鬼怪”，阻攔著自己學走路！
而洋洋的媽媽不是這樣，洋洋撞在桌子上，媽媽走過來說：“洋洋，走路不要太快，要注意看著前麵，來，再走一遍試試！”這次，洋洋順利地從桌子旁邊走過去了。以後再也沒有碰到過。
走在路上，洋洋摔了一跤，躺在地上哭著不起來。媽媽過去了說：“洋洋站起來！”
洋洋耍賴，想讓媽媽抱。這時候，媽媽說道：“你再不起來我就先走了，你看看你像個什麼樣子？你是個男子漢！自己摔倒了就要自己爬起來，不然將來怎麼保護媽媽呀？”
聽了這話，洋洋乖乖地起來繼續走。一跤又一跤後，洋洋終於學會了走路。看著洋洋快樂地飛奔，還在地上“打滾”的東東，不由哇哇大哭了起來。
冬冬的媽媽總是幫冬冬找借口，而洋洋的媽媽總是讓洋洋學會自己負責。這兩個孩子，將來誰會成為有責任心的男子漢，答案自然不言而喻。
其實不僅是男孩，即使很多成人，也會為自己的失敗找借口，為自己開脫責任，如運氣不好、健康狀況差、家裏沒有資本等，仿佛問題都是別人的一樣，自欺欺人。這樣的人，是不可能贏得他人好感的，更不可能做出一番成就的。
既然如此，我們為何要幫著孩子找借口？也許這樣做的目的，是出於你對孩子的“愛”。但是，長此以往，絕對不可能培養出一個身心健康、充滿責任心的“男子漢”。責任心是孩子成長的動力，而借口，正是這種動力的天敵和絆腳石。