第4章 給他獨立的機會：“放手”教出20年後自力更生的男孩
當男孩長成一株參天橡樹，勇敢擁抱藍天時，此刻的他才真正成為了一個獨立的男孩子。倘若男孩遲遲無法邁入獨立的門檻，仍然是一株攀援在父母身上的藤蔓，那麼他肯定無法為自己的命運掌舵，進而乘風破浪，披荊斬棘。“天行健，君子以自強不息。”隻有放手給男孩獨立的機會，才能讓他在生活的課堂中學會飛翔，進而成長為搏擊長空的強者。
教孩子自己動手，提高自理能力
在一次野營訓練中，老師發給每個孩子一個雞蛋，但是卻有個孩子沒有吃。老師感到奇怪，滿臉疑惑地問他：“孩子，你怎麼不吃飯呢？是不是不舒服啊？”
這個孩子的回答讓老師大吃一驚：“老師，你還沒有給我剝掉雞蛋皮呢。我自己不會剝，這樣怎麼吃呀！”
原來，男孩的父母一直把雞蛋剝了皮才給他吃。一個快10歲的孩子，竟然連雞蛋皮都不懂剝，他的自理能力也實在太差了。這位老師對此感到疑惑，孩子的父母難道事事都要替自己的孩子做好嗎？
在生活中，我們會發現，同樣是男孩子，有的處處依賴父母，自己很多事情都不會做，而有的“男子漢”則做什麼都得心應手，像個“小大人”。即使父母不在身邊，也能很好地照顧自己，讓爸爸媽媽非常省心。
雖然,不會剝雞蛋的孩子非常少見，但缺乏生活自理能力的孩子卻很常見。有些父母舍不得讓孩子自己動手做一點兒事情，在孩子小的時候為他們洗臉、穿衣服，到了上學的年齡則上學送、放學接，甚至還替他們寫作業、收拾書包。這些未來的男子漢們到了二三年級後，甚至連書包都不懂得整理，生了病連藥都不會給自己買。到了十幾歲時，他們依舊需要父母幫著鋪床、疊被子、放洗澡水，連吃一個桃子都不會自己洗……
這樣的男孩，他們將來又如何經曆風雨、立身處世呢？
古人雲：“一屋不掃，何以掃天下？”父母將孩子該做的事情全部包辦，不讓孩子養成良好的生活自理能力，那麼總有一天，孩子會因為離開父母的照料而手足無措，無法接受真實的生活。試想，假如男孩們穿衣服要大人幫忙，房間要父母整理，甚至鞋帶開了都不知道如何係上，那麼他們在以後怎麼獨立麵對人生的種種挑戰？因此，不是所有的問題，父母都可以代勞的！
家長們望子成龍的心情是可以理解的，因此，教會男孩獨立自主是義不容辭的責任。就像教育家陶行知老先生的那首詩：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己幹；靠天靠地靠老子，不算是好漢。”所以，無論我們如何愛孩子，讓孩子擁有生活自理能力，這是家庭教育的必修課。隻有讓孩子從小學會在日常生活中照料自己，做些力所能及的勞動，才能培養出他的自理能力，使他不至於長大以後患上事事依靠“保姆”的“富貴”病。
那麼，如何培養孩子“自己的事情自己做”的好習慣呢？
1.培養孩子“自己動手”的興趣，鼓勵男孩動手
父母對孩子不要溺愛包辦，要引導孩子對“勞動”產生興趣，鼓勵他們親手去做。例如，孩子都喜歡聽故事，而通過那種積極向上的故事，他們自然會產生自我勞動的意識。
小明3歲的時候，爸爸媽媽要求他自己吃飯，他卻總是撒嬌讓媽媽喂。於是，媽媽給小明講了《魯濱遜漂流記》的故事。
小明被這個故事完全吸引住了，不斷問著媽媽故事中的細節。媽媽看到小明有了興趣，就問他：“魯濱遜在小島上，沒有儲備糧食，也沒有生活用品，也沒有人幫助他，那麼他是怎麼能生存下去的呢？”
小明興致勃勃地回答：“他會打獵，會馴養禽獸，種植農作物，還自己做衣服、自己治病。”
“對了，魯濱遜會做很多事情，所以他一個人在小島上也能生活，將來小明也要成為一個像魯濱遜那樣什麼都會的男子漢對不對？”媽媽循循善誘。
“對。”小明回答。“那我們就從自己吃飯開始好不好？”
“好。”小明開心地自己端起了飯碗。
那麼，教孩子一些什麼事情呢？父母可以教他如何使用一些家用電器，像飲水機、電飯鍋、冰箱和洗衣機等。媽媽還可以在做飯的時候請男孩打打下手，教他使用各種廚具。而平時如果家裏的東西出了小毛病，父母可以鼓勵男孩大膽嚐試，協助男孩修理好。
2.可以循序漸進地一點一點提出要求
父母要根據孩子生理發展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁，培養孩子自己動手的習慣。在孩子還小的時候，父母們可以逐步地指導孩子做一些力所能及的事情，以培養孩子的自理能力。比如，從要求孩子自己洗臉、洗手、吃飯、刷牙開始，讓孩子逐步學習穿脫衣服、鞋襪、疊被子、整理床鋪以及一些簡單的家務勞動，如：掃地、澆花等。
3.耐心地教會孩子基本的生活技能
在日常生活中，父母可以教男孩認識和使用各種工具。比如，父母在使用錘子、螺絲刀、鉗子等工具時，應該向男孩介紹這些工具的名稱、用途、性能及安全使用的方法，並鼓勵男孩親自動手試一試。如此，孩子自然就明白這些工具如何使用，再碰到修理任務時就會主動“請纓”。
再比如，吃飯的時候要教孩子正確拿筷子的方法、用勺子的技巧等。同時，要注意為孩子創造合理的條件，比如讓孩子用小碗吃飯，用小毛巾擦手等。而在看到孩子吃飯太慢或弄髒衣服時，不要急於去喂他，要指導他自己動手，哪怕開始的時候孩子做得並不好，也要保持耐心。
4.要持之以恒，反複訓練
對孩子做得好的，要及時給予表揚鼓勵，維持孩子的熱情。這樣可以使孩子的生活自理能力不斷鞏固，從而養成自己動手的習慣。
6歲的皓偉由於“嬌生慣養”，連衣服都不會穿。為此，老師專門跟皓偉的父母做了一番溝通，讓皓偉的父母逐漸讓他學著穿衣服、收拾自己的屋子和書桌、擦地板，等等。
一開始，皓偉對這些非常排斥，但因為父母要求不能逃避。因此，他也隻得自己去嚐試。而父母每當看到他有了一點進步時，就會第一時間送上鼓勵：“小偉真不錯，希望你能再接再厲！”
父母的讚揚和鼓勵，讓皓偉感受到了什麼叫做“成就感”，從而漸漸體會到了勞動的樂趣。從這以後，皓偉逐漸養成了自己的事情自己做的習慣，並且還將這個習慣帶到了學校之中。為此，他得到了老師的表揚，從此“自力更生”的熱情更高了！
讓男孩從小鍛煉自己動手的能力，那麼，隨著他年齡的增長，對家長的依賴程度就會越來越低，自己能獨自處理的事情相應就會越來越多。如此，他在離開父母後就什麼都不用發愁了。所以，孩子隻有早日擺脫依賴大人的習慣，才能迅速成長起來。
獨立嚐試是男孩不可缺的體驗
有一天家裏停電，爸爸點起了蠟燭。小峰還是第一次看見這種跳躍的火苗，感到非常好奇，一心想要摸摸。媽媽怕燒傷了小峰的小手，拉著他遠離蠟燭，沒想到小峰不樂意，張開嘴哭了起來。
爸爸說：“讓他摸摸試試吧，不然他不知道不能玩火。”
“燒傷了怎麼辦？”媽媽說。
“沒事的，感覺到疼他還會一直抓著火不放嗎？”果然，小峰的小手還沒接觸到火苗，剛感覺到熱就飛快地縮了回去。
後來小峰長大一點了，爸爸媽媽帶他到野外郊遊。小峰看到那些紅花綠樹和飛來飛去的蝴蝶，開心極了。這時，小峰發現一隻在花蕊中辛勤忙碌的小蜜蜂，就想伸手去捉。媽媽發現後，立即製止了他。不料，他竟然哭鬧起來。
這時候，“狠心”的爸爸說：“讓他受一次教訓也好。”
果然，小峰被蟄得哇哇大叫。爸爸告訴他，這些辛勤釀蜜的小蜜蜂，在蟄了他之後，很快就會死掉。
小峰停止了哭鬧，後悔地說：“爸爸，我錯了，是我害了小蜜蜂。以後，我再也不任性了！”
對於好奇心重的男孩來講，很多事情如果不親自去試一下，他是不知道應該怎樣去做的。男孩在慢慢長大的過程中，會逐漸接觸到越來越多、越來越複雜的事情，因此讓他獨立嚐試一些事情，是非常有必要的。
雖然，男孩的嚐試可能會造成一些小麻煩，但父母不要因此就將他的事都攬過來。可以給他一些建議或意見，把自己的經驗教訓給他當做參考，做好他的後盾。隻有這樣，他才能明白生活的真諦，而這絕不是父母的頻繁“理論教育”可以實現的。
然而，有的父母卻做不到這一點。這些父母總覺得：孩子的成長道路能夠一帆風順，能夠少走些彎路，這才是最重要的！因此，孩子每做一件事情，他們恨不得親自上陣，讓男孩坐享其成。其實，家長如果遲遲不放手，總是牽著男孩走，甚至是抱著他走，那麼他肯定無法自立於天地之間。
所以，父母嚐試著去改變吧。你隻要能做到以下幾點，那麼孩子學會用自己的雙腳走路就不是難事。
1.要男孩學會走路，就不要怕他“跌倒”
盡管父母都希望自己的兒子做任何事情都一帆風順，但這卻是不現實的。而且，過於順利的人生容易使男孩得意忘形甚至自負，這些都不利於男孩的成長。
不過，也有很多家長在男孩蹣跚學步的時候，就懂得放手，讓男孩自己邁動雙腿。在男孩學步的時候，難免會“跌倒”，有時候還會摔得鼻青臉腫。但是，男孩學會行走的喜悅是無可替代的，這是他成長史上的裏程碑。因此，作為家長的我們千萬不要以愛的名義剝奪了男孩“跌倒”的權利。
2.鼓勵男孩去體驗
有時候，男孩子遇到事情會猶豫不決。在這種情況下，父母可以鼓勵他大膽嚐試，對他說：“孩子別怕，失敗了也是一種收獲！”這樣，他自然就有了挑戰的勇氣。
有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽把這半袋麥子馱到磨坊去嗎？”小馬很樂意地答應了。
小馬馱起口袋往磨坊跑去，半路上，一條小河擋住了去路。小馬不知道自己能不能過去。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，於是問道：“牛伯伯，這條河我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”
小馬聽了老牛的話，準備蹚過去。這時，從樹上跳下一隻鬆鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！”
小馬吃驚地問：“水很深嗎？”